: 1?озеп2луе1, 1946) с обострени-
ем чувства малоценности - в других случаях (см.:
Ас11ег А., 1922). Разрешение задачи, овладение объектом
и удовлетворение потребности вызывают эмоцию удо-
влетворения. Таким образом, радость, гнев и печаль яв-
ляются выражением удовлетворения или неудовлетворе-
ния потребности. Недостаточно ясное, но особое место
занимает в удовлетворении потребностей страх. Хотя
это неясное соотношение явилось центром специального
интереса в вопросе соотношения эмоций и потребностей
в построениях психоанализа, но независимо от много-
численных критических замечаний по этому поводу,,
эмоция страха давно и прочно связана с проблемой са-
мозащитного инстинкта, или сложного безусловного
рефлекса. Психологическое и психобиологическое иссле-
10. Зак. 4527 145.
STR.146
дование здесь явно недостаточно. Нельзя не заметить,
что и физиологическое исследование высшей нервной
деятельности, дав обшую интерпретацию состояний
страха, не получило достаточного экспериментального
материала. Поэтому и с физиологической, и с психо-
логической стороны этот вопрос требует дальнейшего
освещения. При этом ясно, что эмоция страха, связан-
ная с оборонительным рефлексом - репульсии, отвер-
жения и отталкивания, оказывается явно несовместимой
с притягательным характером объекта, влечением к не-
му и потребности в нем. Хотя много писалось о само-
защитном инстинкте, об инстинктивном влечении к са-
мозащите, но отражение инстинктивной тенденции к са-
мообороне никак не может быть отнесено к потребно-
стям.
Мы неоднократно указывали на значение и необхо-
димость разработки связи принципов отражения и от-
ношения (1953, 1956) в психологии: потребность как вид
отношения связана с другими видами отношений и с
различными видами отражения. Что касается до дру-
гих видов отношения, то здесь можно упомянуть преж-
де всего о любви и интересе.
Владение любимым предметом, или взаимность лю-
бимого лица, является средством удовлетворения по-
требности. В любви, так же как и в потребности, лю-
бимый объект является источником активно положитель-
ного отношения. Однако потребность и любовь высту-
пают как две стороны единого отношения, как его эмо-
ционально-оценочная, с одной стороны, и как его побу-
дительно-конативная сторона, с другой. Мы не можем
здесь касаться динамического соотношения обоих поня-
тий вообще, но в связи со сказанным о реакции ярости
отметим важность превращения любви в эмоциональное
отношение другого знака при отсутствии взаимности.
Если любовь представляет вид преимущественного
эмоционального отношения, то другой вид его - инте-
рес связан с преимущественно познавательным отноше-
нием (см.: В. Г. Иванов, 1955). Разумеется, мы далеки
от мысли односторонне интеллектуализировать поня-
тие интереса. В нем, как во всяком отношении, содер-
жатся все функциональные компоненты психической
1 Конативный - от латинского слова <сопаге>
ся, домогаться> (прим. авт.).
146
<стремить-
\ ~
деятельности/ но в интересе доминирует познавательная
эмоция, связанная с потребностью интеллектуального
овладения, и волевое усилие связано с преобладанием
интеллектуальной трудности задачи. Поэтому интерес
нами определялся как активно положительное отноше-
ние к познавательному объекту и как потребность к
интеллектуальному овладению. Если интерес генетиче-
ски связан с ориентировочным "реле1?Усгег~<чТб""так6ё>
(Павлов), возникающим и сохраняющимся только в
отношении к новым объектам, то в интересе выступает
не только и не столько реакция, сколько отношение, ко-
торое выражается системой активных субъективно и
объективно компонентов, определяемых как потреб-
ность познания, т. е. интеллектуального овладения но-
вым, неизвестным. Однако интерес выражает не толь-
ко отношение к познанию, например, к той или иной
науке, но более общее отношение к значимому объекту
реальнбсти,к"[тознавательному овладению -им.
Интерес как тенденция познавательного отражения
вместе с тем совпадает с потребностью знания от при-
митивного любопытства до научного познания.
Как известно, различные стороны психической дея-
тельности представляют разные стороны процесса от-
ражения действительности. Простейшей формой отра-
жательной деятельности в психологическом плане явля-
ется ощущение. Напряжение потребности как целостно-
го и активного отношения отражает зарядку центров,
которая в силу целостности мозга и организма сказы-
вается на всех сторонах деятельности, в том числе и на
ощущениях. Этому вопросу посвящена статья Б. Г.
Ананьева (1957), показывающая важные зависимости,
существующие между ощущением и потребностью,, раз-
личные по стадии потребности, различные соотношения
с ощущением, в зависимости от характера потребности
и влияния не только потребностей на ощущения, но и
роль ощущения в развитии потребностей. Можно, при-
соединяясь к изложенным Б. Г. Ананьевым данным,
добавить еще некоторые соображения. Так зарядка
центров, связанная с обострением потребности, вызыва-
ет изменение всего функционального состояния мозга.
Физиологические исследования П. О. Макарова (1955),
которыми надо дополнить сказанное выше о физиоло-
гической стороне потребностей, показывают, что при
экспериментальной жажде изменяются электроэнцефа-
10-
147
STR.148
лограмма, характер чувствительности, данные адекват-
ной оптической хронаксии, увеличивается интервал, не-
обходимый для различения стимулов оптического или
акустического и др.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134