Этот труд В. Н. Мясищева, прерванный его кончи-
ной 4 октября 1973 года, сейчас успешно продолжают
его многочисленные ученики и последователи из со-
зданной им научной школы.
А. А. Бодалев
14
Основные проблемы и современное
состояние психологии
отношений человека
Методическим принципом изучения мертвой и жи-
вой природы является изучение ее объектов в процессе
их взаимоотношения с окружающим миром. Естествен-
но, что и человек в его свойствах и возможностях по-
знается в соотношении с объективной действительно-
стью.
Сложнейшие и наиболее динамические отношения
человека к окружающему миру выражаются в его пси-
хической деятельности. Объективное .психологическое
исследование требует поэтому изучения соотношений
человека с окружающей действительностью. У человека
в силу общественно-трудовой истории развития, в от-
личие от животных, соотношения с окружающим имеют
особый характер. В соотношении с окружающим че-
ловек выступает в роли субъекта-деятеля, сознательно
преобразующего действительность. Изучение человека
в его соотношении с окружающим выявляет эти особые
качества и позволяет при объективном изучении чело-
века раскрыть его внутренний мир.
Нельзя не указать, что понятие соотношение имеет в
виду такую связь, в которой не выступает различие роли
двух объектов связи. Понятие же отношения, строго го-
воря, возникает та.м, гДе~естьсубъект и объект отяоше-
нйя. _Имен_нр у человека такой характер связи выступает
/п2дяой_отчетливостью.:Сознательное отношение пред-
ставляет ссГбоилишь высший уровень отношения к дей-
ствительности, и в самом осознании этого отношения
существует ряд ступеней, проходимых человеком в про-
цессе развития. Изучая человека с позиции его отноше-
ний, мы устанавливаем его содержательные связи с
окружающей общественной действительностью. Нельзя
относиться вообще. Отношения обязывают к -рассмот-
рению их объектов.
Являясь продуктом природного и общественно-исто-
рического развития человека, его отношения к действи-
15
STR.16
тельности требуют не только психологической харак-
теристики, но физиологического и общественно-истори-
ческого объяснения. Природная основа этих отношений
объясняется сравнительной биологией, физиологией и
особенно учением И. П. Павлова о высшей нервной дея-
тельности. Основой общественно-исторического понима-
ния отношений человека являются исторический мате-
риализм и освещаемые им факты и положения общей
истории развития человечества, истории культуры и на-
учной антропологии.
; Психологические отношения человека в развитом виде
представляют целостную систему индивидуальных, из-
бирательных, сознательных связей личности с различ-
ными сторонами объективной действительности. Эта
система вытекает из всей истории развития человека,
она выражает его личный опыт и внутренне определяет
его действия, его переживания. Мы говорим <целост-
ную>, потому что относится к действительности человек
I в целом. Мы говорим о <системе связей> потому, что
1 предмет или лицо, к которому относится человек, пред-
ставляет не раздражитель и даже не совокупность раз-
; дражителей, а их системное единство, так же как и
! действие человека не представляет собой совокупность
мышечных сокращений, а является их синтезом (по од-
новременности или последовательности). Отношения
". связывают человека не столько с внешними сторонами
вещей, сколько с самим предметом в целом, хотя в от-
ношении к предмету или лицу могут выявляться разные
стороны в связи с разными сторонами, например, от-
рицательными и положительными свойствами объекта.
? Так как свойства объекта существуют для всех, а дей-
ствия и переживания, вызываемые объектом у разных
людей, избирательны и различны, то очевидно, что
источник особенностей переживания и действия лежит
в индивиде, в человеке как субъекте отношений, в связи
с особенностью его индивидуального опыта. Существен-
ным и характерным является индивидуально избира-
тельный характер связей.
1 Учитывая огромную и решающую роль инидивиду-
ального опыта в развитии деятельности и отношений
человека, нельзя не подчеркнуть в то же время, что от-
ношения человека обусловлены общественно-историчес-
ким опытом, который является основой богатейшего
внутреннего мира человека. Этот опыт, представляя
16
систему временных связей человека, определяет и опо-
средствованный характер его реакций на воздействия
окружающего мира и его как бы инициативное и само-
стоятельное поведение. Изучая деятельность человека,
мы не должны забыть о человеке как о личности, а
изучая личность, нельзя забывать о том, что изучать
ее можно только в деятельности. Исследование деятель-
ности представляет функциональный, или процессуаль-
ный, план. Изучение личности представляет собой по-
тенциальный план анализа изучаемого.
...Психическая жизнь, человека представляет целое, в
котором научный анализ выделяет отдельные стороны,
аспекты рассмотрения. Такими основными сторонами
психической жизни являются психические процессы,
..отношения, состояния и свойства личности. Не обсу-
ждая детально этого вопроса, нельзя совершенно обойти
его молчанием. Под процессом мы понимаем последо2
вательность изменений психической деятельности при
том или ином виде взаимодействия человека с миром,
начиная от деятельности мышления и кончая двигатель-
ными реакциями. Под состоянием мы понимаем общий
функциональный уровень, на фоне которого развивается
процесс.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134