Убедительно показана преимущественная роль
отдельных образований в проявлении различных инстин-
ктов, эмоциональных реакций и состояний.
Конечно, с ростом наших знаний растут планы изу-
чения проблемы, но наряду с ростом знании роли пар-
циальных компонентов все более растет не только пот-
ребность интегрирующего понимания, но и его возмож-
ности. Мы явно все более приближаемся к тому вре-
мени, когда наступит ожидавшееся И. П. Павловым
(Полн. собр. соч., т. 3, с. 121) естественное и неизбеж-
ное сближение, а затем и слитие психологического с
физиологическим.
В течение ряда лет мы с сотрудниками прилагали
усилия к решению этой проблемы не только в процессе
изучения, но и в процессе восстановления нервно-пси-
хических функций больного. В процессе накопления
опыта в этом отношении мы выдвинули теперь уже став-
шие трюизмами положения, которые подтверждают
приведенную выше нашу концепцию. Отметим, что В. М.
Бехтерев (1907-1910) давно уже настаивал на том,
чтобы психика и личность изучались объективно в их
соотношении со средой.
Работая в Психоневрологическом институте, мы вы-
брали для изучения ту группу больных, у которых лич-
ность болезненно пострадала, но не утрачена, где со-
знание, если и изменено в некоторых частях, то в основ-
ном было в состоянии правильно отражать объектив-
ную действительность. Это были заболевания невроза-
ми и пограничными состояниями, т. е. формы, подходя-
щие для освещения проблемы как нормальной, так и
патологической психоневрологии. Проблемы неврозов
мы рассматривали в соответствии со взглядами Т. Ри-
бо (1887) как болезнь личности.
К личности же мы подходили как к потенциальной
системе избирательной сознательной связи человека с
действительностью, продолжая этим традиции много-
численных исследователей, от Бита до А. Ф. Лазурского
(192)). В методологическом плане мы опирались на
закон всеобщих связей. Сущность человека восприни-
малась нами как ансамбль общественных отношений.
Это влекло за собой генетический подход в изучении
формирования его личности.
В самом начал.е наших исследований (20-е годы) мы
применили психо-гальванометрический метод Фере-Тар-
7 99
STR.100
ханова, иногда называемый психогальваническим реф-
лексом Верагута. О том, что метод не утратил за 75 лет
существования своего значения, свидетельствует не
только пресловутая розыскная и криминалистическая
практика, но и буквально исследования сегодняшнего
дня по изучению семантического дифференциала Осгу-
да и др. (Озоос! С. Е., ТаппепЬаит Р. Н., 1967) или
определение предсудебного отношения Д. Б. Купер и
Д. Поллак (Соорег ,1. В., Ро11а1< В., 1967). Наиболее
существенно то, что указанный выше закон диффузно-
го распространения импульсов возбуждения в нервной
системе выступает в этом методе с поразительной яр-
костью. В аналогичном плане можно говорить о сосу-
дистом рефлексе (см.: А. П. Пшоник, 1952) и о дыха-
тельных реакциях, которые неслучайно в поисках объек-
тивных методов первоначально использовал В. М. Бех-
терев (1928). Та или иная структура констелляции вы-
является в так называемом вегетативном аккомпане-
менте произвольного акта или сложного рефлекса (ди-
намический стереотип).
В ряде работ использовался метод полиэффекторов
В. М. Бертерева; исследования проводились, как мы те-
перь сказали бы, многосистемным планом. Указанные
соображения относятся к важному принципиальному во-
просу, Так, при исследовании речи и поведения челове-
ка главной и важнейшей для соответствующей констел-
ляции является общественная сторона деятельности че-
ловека. Сложнейшей высшей констелляцией или систе-
мой отношений является сама личность человека. Про-
блема личности сейчас привлекает все большее внима-
ние науки как на Западе, так и у нас. Потенциально
отношение, роль которого тем больше, чем больше опыт,
накопленный организмом, наиболее ярко выступает у
человека. Этот потенциал представляет систему латент-
ных переменных, реализуемых в процессе деятельности,
накопляемых в процессе опыта и определяющих самый
процесс накопления опыта. Знания, память, способно-
сти, навыки входят в этот потенциал, но главным регу-
лирующим направление, уровень и результат деятель-
ности, а также приложения знаний и навыков, являет-
ся система сознательных, избирательных, определяющих
отношений человека - каждое его достижение, подвиг,
каждый его недочет, каждое преступление. В США
большое количество работ, объединяемых терминами
100
<ге1а1юп> или <аНИийе> (Ао1ег, 1929; о-ег5, Юпе!,
1965; АПрог, 1967), представляет исследование отно-
шений.
Под понятием <отношения> подразумевают то латент-
ное состояние, которое определяет основанный на про-
шлом опыте характер действия или переживания чело-
века по поводу каких-либо обстоятельств. В развитом
плане отношения человека характеризуются их созна-
тельностью, выраженной избирательностью и слож-
ностью. <Установки> можно рассматривать как неосоз-
нанные отношения, а <отношения> как осознанные ус-
тановки.
Новорожденный характеризуется генотипически и
преиаталыю обсусловленными возможностями; в про-
цессе жизни паратипические условия, иначе онтогенети-
ческий опыт, формируют фенотип организма, неразрыв-
но связанный с фенотипом личности. Мы не можем ка-
саться здесь всего вопроса, но коснемся лишь некото-
рых значимых экспериментальных и клинико-психоло-
гических данных (Лазурский, 1921; 5сп\уагг, 1925;
А(Иег, 1929). Недочет метода социогенеза острее всего
сказывается на клинико-психологической стороне харак-
теристики человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134