Самое главное и определяющее личность - ее от
ношения к людям, являющиеся одновременно взаимоот-
ношениями. В этом пункте субъективное отношение, от-
четливо проявляясь в реакциях и действиях, обнаружи-
вает свою объективность, а индивидуально-психологи-
ческое становится социально-психологическим. Отноше-
ния человека избирательны прежде всего в эмоциональ-
но-оценочном (положительном или отрицательном) смы-
сле. Отношения человека представляют сознательную
избирательную, основанную на опыте, психологическую
связь его с различными сторонами объективной деист
вительности, выражающуюся в его действиях, реакци-
ях и переживаниях. В свою очередь они образуются и
формируются в процессах деятельности.
Избирательные отношения человека многосторонни и
сложны, но не разрозненны и не рядоположены, а со-
ставляют единую сформированную его опытом индиви-
дуальную иерархическую историческую систему, внутрен-
не связанную, хотя, может быть, и противоречивую. Так,
потребность и идеал могут вступать в конфликт друг с
другом, вместе с тем в идеале или в требованиях дол-
га, так же как и в потребностях, заключено внутреннее
побуждение к действию. Идеал, первоначально как внеш>
48
нее требование или правило, в процессе развития ста-
новится внутренним требованием.
Сознание, чувство и воля представляют то процес-
суальное триединство, которое выражается потенциально
в отношении к каждому объекту и проявляется в раз-
личных отношениях, в интересах, в той или иной эмо-
циональной (положительной или отрицательной) оцен-
ке, в той или иной степени действенной активности -
влечения, желания, стремления или потребности. Отно-
шение - сила, потенциал, определяющий степень ин-
тереса, степень .выраженности эмоции, степень напря-
жения желания или потребности. Отношения поэтому
являются движущей силой личности.
Психологи неоднократно отмечали, что у личности
могут преобладать органические, личные или сверхлич-
ные (общественные) цели, мотивы или потребности. Ха-
рактеризуя личность, обычно говорят об ее направлен-
ности. Этот термин, однако, не вполне удовлетворите-
лен. В сущности речь идет о доминирующих отношени-
ях, т. е. о большей или меньшей активности, реактив-
ности, а.ффекти1иности в отношении к тем или иным объ-
ектам. Так, доминировать могут <животные>, конкрет-
но личные или идейные интересы. Отношения человека
представляют систему, образующуюся в результате его
развития, воспитания и самовоспитания. .Подобно тому,
как объекты окружающей действительности имеют раз-
ную важность для человека, в системе его отношений
имеется иерархия господствующих и подчиненных от-
ношений. .Эта система постоянно меняется, развивается,
но всегда определяющую роль играют отношения меж-
ду людьми, в целом обусловленные структурой общест-
ва, т. е. лежащими в его основе общественно-производ-
ственными отношениями. Общественно-историческая
обусловленность личности обнаруживается прежде все-
го в том, что в характеристике одних личностей самым
важным являются обществанные, а у других - личные
интересы.
Первый план характеристики личности образуют
доминирующие отношения последней. С вопросом о до-
минирующих отношениях связаны вопросы о то1М, для
чего живет данный человек, что для него является смыс-
лом жизни: руководят ли им социальный идеал блага
или цели личного преуспевания, и,ли человек вообще не
ставит перед собой отдаленных задач и целей, еле
4. Зак. 4527
49
STR.50
ьсправляясь с захлестывающими его повседневными за-
ботами.
Хотя важнейшей, и не только философски, но этиче-
ски, психологически, педагогически и житейски, проб-
леме счастья до оих пор уделяется мало внимания в
;научных исс ледов амиях, она теснейшим образом свя-
зана с проблемой личности, ее целей, отношений и вос-
питания. Нельзя недооценивать и медицинскую сторо-
жу вопроса, так как болезнь или инвалидность вызы-
вают реакцию личности (слабодушие, отчаяние, болез-
ненное депрессивное состояние), крайним следствием
которого может быть самоубийство. Другие болезнен-
ные формы выражают неудовлетворенность или конф-
ликт с исходом в преступление или в реактивное не-
вротическое или психоткческое состояние.
Вторая группа свойств охватывает психический уро-
вень человека. Это не только уровень его желаний, но
и уровень его достижений. Определить данный уро-
вень - значит ответить на вопросы: чего достиг чело-
век, канавы его возможности, какой след он оставил в
жизни общества, иначе говоря, каково историческое зна-
чение личности. Здесь опять-таки тесно соприкасаются
психологический ,и социологический аспекты рассмотре-
ния личности. Богатство личности определяется богат-
ством ее опыта, и выражая уровень ее развития, не-
разрывно связано с ее сознательностью и ее самосоз-
нанием, под которым подразумевается способность лич-
ности правильно отражать действительность в ее на-
-стоящем .и прошлом, а также предвидеть будущее, пра-
вильно оценивать себя самого и свое место в действи-
тельности.
Уровень развития личности одновременно является
уровнем развития ее функциональных возможностей, ее,
говоря языкам психологических понятий, интеллекту-
альных, волевых, эмоциональных свойств. Сюда же от-
носятся и такие еще -мало изученные свойстза, как слож-
ность, тонкость, дифференцированность личности.
Аспекты общественного и культурного развития лич-
.иости полностью не совпадают. Общественнсе развитие
человека выражается той ролью, которую играют в его
поведении общественные интересы по сравнению с лич-
ными.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134