В этой связи уместно при-
вести замечание Б. Г. Ананьева - сотоварища В. Н.
Мясищева по научной школе В. М. Бехтерева - о том,
что только уточненная, высокочувствительная психоло-
гическая диагностика может выявить те патопсихологи-
ческие симптомы, которые в самом начале заболевания
не могут быть замечены клиницистами. Следует под-
черкнуть, что Б. Г. Ананьев, делая это замечание, осно-
вывался на предположении о том, что в аномальных
условиях жизни и деятельности индивида самые первые
признаки нарушения здоровья следует ожидать со сто-
роны наиболее сенситивной и наиболее тонко реагирую-
щей на изменения внешних условий системы - со сто-
роны психики человека. В. Н.. Мясищев не только пол-
ностью разделял эту точку зрения, но и всячески по-
буждал своих учеников разрабатывать методы сверх-
ранней диагностики психических отклонений.
И сам он в такой важный раздел психологии, как
психодиагностика, внес очень заметный вклад. Помимо
выше указанных принципиальных положений о значении
психодиагностики в решении вопросов отграничения
нормы и патологии В. Н. Мясищев много и плодотвор-
но работал над созданием методического инструмента-
рия, который необходим для конкретных общепсихоло-
гических и медико-психологических обследований.
В конце 50-х - начале 60-х гг. В. Н. Мясищев один
из первых в отечественной психологии ввел в практику
повседневной научно-исследовательской психодиагно-
стической работы использование новых методов изуче-
ния личности, в том числе и тех, которые были разра-
ботаны за рубежом. В. Н. Мясищев не только, допускал
применение зарубежных методик, но в ряде случаев
считал их использование необходимым. Отношение
В. Н. Мясищева к экспериментально-психологическому
исследованию строилось с учетом понимания имеющихся
возможностей и ограничений применения различных
методов, особенно тогда, когда в одном случае речь шла
о здоровом, а в другом - о больном человеке. В. Н. Мя-
сищев строго предостерегал от произвольного и не всег-
да правомерного перенесения методов общей психоло-
гии на исследование больных, и наоборот. Он также
12
категорически возражал против того, чтобы экспери-
ментально-психологическое обследование личности про-
водилось людьми, не имеющими глубокой теоретической
профессиональной подготовки по психологии, а интер-
претация результатов осуществлялась специалистами,
не владеющими научными знаниями о человеке как
индивиде, субъекте деятельности, личности, индивиду-
альности. Наибольшее же значение, приоритет в изу-
чении личности В. Н. Мясищев отдавал мастерству пси-
холога в использовании им биографического, анамне-
стического и социально-клинического исследования, а
также умелому применению метода наиблюдения за
поведением этой личности. Он настойчиво подчеркивал,
что при профессиональных попытках прониктнуть в ин-
дивидуально неповторимое своеобразие той или иной
личности как тестовые, так и объективные психофизио-
логические методики являются лишь дополнением к ме-
тодам психобиографии, анамнеза и наблюдения. И сам
он как врач-психиатр, как психолог, как психотерапевт
блестяще владел всеми этими методами. Ему был орга-
нически присущ редко встречаемый глубокий и постоян-
но проявляющийся интерес не вообще к человечеству, а
к каждому конкретному человеку, с которым сводила
его жизнь. И он чувствовал его бытие столь же силь-
но, как бытие собственного <Я>. Он умел смотреть на
мир не только собственными глазами, но и глазами
этого человека, безошибочно определял, какое отноше-
ние вызвал у него к себе. А так как В. Н. Мясищев
исходил всегда из гуманистической установки помощи
людям, он, неся в себе уникальный склад теоретика-
человековеда и крупного практика, постоянно удиви-
тельно успешно помогал всем обращавшимся к нему со
своими сокровенными проблемами людям - больным
неврозами, супругам, запутавшимся в своих семейных
делах, казалось, безнадежно одиноким людям, испыты-
вающим травмирующие их трудности в общении, не ве-
рящим в свои способности молодым и старым профес-
сионалам и просто всем своим коллегам, когда заме-
чал, что им трудно. При этом он проявлял себя непрев-
зойденным мастером межличностного диалога, дающего
психотерапевтический эффект. Он умел, завязав, что
называется, <на равных> предельно искреннюю беседу
с другим человеком, заставить зазвучать в нем мотивы,
которые делают его сильнее и, наоборот, ослабить или
13
STR.14
совершенно затормозить в нем отношения, которые
ослабляют у него волю, побуждают видеть в искажен-
ном свете действительность и себя в ней, вызывают не-
последовательность в поведении.
Возглавляя более 20 лет Ленинградский научно-ис-
следовательский психоневрологический .институт им.
В. М. Бехтерева, заведуя долгое время кафедрой пси-
хологии в Ленинградском университете и знакомя через
свои лекционные курсы вступающую в большую науку
молодежь с закономерностями и механизмами формиро-
вания и развития таких сложных психических образо-
ваний, как личность и ее отношения, как характер и
способности, В. Н. Мясищев не только глубоко пони-
мал, что усиление психологической грамотности всех
слоев населения нашей страны - одно из условий гар-
монизации взаимоотношений между людьми, снижения
конфликтности и напряженности при их взаимодействии,
но и постоянно работал над тем, чтобы психология как
наука в своем развитии не стояла на месте, а все более
эффективно проникала в еще не познанные глубины
внутреннего мира человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134