д.);
в) участие в производстве и распространении поли-
тической информации (здесь также можно говорить
о различных функциональных ролях участвующих);
г) участие в митингах, демонстрациях, забастовках
и иных акциях политического характера (типа защиты
<Белого дома> в Москве в августе 1991 г.) вплоть до
революций, требующих непосредственно <прямого дей-
ствия<Э) выполнение политических функций в институтах
государственной власти (в различных <ролях>, вклю-
чая роль политического лидера).
Как нетрудно заметить, все эти формы, кроме
электорального участия, подразумевают деятельность,
направленную как на поддержку существующей поли-
тической системы, так и против нее. Хотя форма <г>, за
исключением акций типа <демонстрации в поддержку
власти>, в большей мере ориентирована против суще-
ствующей политической системы, то форма <> - наобо-
рот. Разграничение основных форм участия личности
в политическом процессе, иные варианты его типологии
имеют важное значение, во-первых, с точки зрения кон-
кретного анализа особенностей практики политической
социализации в той или иной стране (например, в на-
шей) и, во-вторых, в смысле актуализации внутрилич-
местного уровня процесса вхождения человека в политику.
Действительно, даже чисто конспективное выделение
основных форм политического участия позволяет заме-
тить, что реализация конкретным индивидом своего уча-
стия в политике в какой-то одной форме вовсе не исклю-
чает возможности его участия в иных формах. (Скажем,
участие в работе партии отнюдь не исключает возмож-
ность участия в выборах или в работе представитель-
ного органа власти.)
Чем обусловлено политическое участие личности, та
или иная его форма? Разумеется, влияние оказывают
политическая система, социальная среда, политические
и неполитические факторы процесса политической соци-
ализации, о чем уже шла речь. Но, очевидно, при ответе
на данный вопрос нельзя ограничиваться сказанным.
Если исходить из того, что человек - существо биосо-
циальное и соответственно в структуре личности выде-
ляются социальный и естественно-природный компонен-
ты, то следует признать, что на участие конкретного
человека в политике, на его политическое поведение
влияют мировоззрение, политическое сознание и поли
тическая культура личности, ее собственные цели,
ценности, стереотипы, установки, мотивы, интересы
и потребности (как интериоризированные, так и
иные).
Но нельзя, забывать и о психологических, биологи-
ческих элементах личности (мышление, темперамент,
воля, память, эмоции, состояние физического и психи-
ческого здоровья, пол, возраст и даже цвет кожи), ко-
торые также оказывают влияние на политическое пове-
дение человека. Вспомним, например, как взаимная
личная, во многом эмоциональная неприязнь отталки-
вала друг от друга Ельцина и Горбачева, существенно
влияла на линию их политической деятельности. Безу-
словно, по мере прогресса цивилизации значение естест-
венно-природных элементов постепенно снижается. Ска-
жем, современные научно-технические достижения,

средства информации и коммуникации делают память
отнюдь не столь значимым элементом для участия лич-
ности в политике (вплоть до выдвижения ее на роль
политического лидера), как это было 100 или 200 лет ;
назад. То же можно сказать и о состоянии физического
здоровья (вспомним хотя бы Т. Рузвельта). Если же
взять такой элемент, как возраст, то он, думается, во-
обще один из самых относительных в этом плане. Но
то, что возраст все-таки оказывает влияние на формы
участия людей в политике, несомненно.
Дело в том, что приобщение человека к политике
осуществляется с детских лет и на протяжении всей
его жизни. Здесь могут быть весьма условно выделены
три основные этапа: этап первичной политической соци-
ализации (приблизительно с 3-4 лет), связанный с фор-
мированием представлений о простейших политических
понятиях в первую очередь через семью, средства мас-
совой информации; второй этап обучения (примерно с
7-8 лет), связанный с накоплением знаний о политике,
выработкой отношения к ней под влиянием специальных
институтов (политических и общественных), групп свер-
стников, средств массовой информации; и, наконец,
третий этап (приблизительно с 18-25 лет), связанный
с собственной трудовой деятельностью, обретением
в социальной структуре постоянного социального поло-
жения, утверждением особенностей характера, оформ-
лением собственной гражданской позиции, определен-
ного отношения к конкретным политическим институ-
там, целям и ценностям, овладением своими правами
и обязанностями и т. д.
3) Третьим результатом процесса политической со-
циализации личности является определенная степень
автономии человека, его способность, если следовать
кантовской интерпретации данного понятия, быть <гос-
подином самому себе> благодаря добровольно выбран-
ным принципам. Правда, в позитивном смысле о таком
результате процесса политической социализации можно
говорить применительно лишь к модели <интереса>, ибо
именно в этой, либерально-правовой схеме последова-
тельно проводится линия дистанцирования человека от
политической власти (реализуемого в первую очередь
с помощью права). В случае модели подчинения речь
чаще всего идет либо о псевдорезультате (внешняя ви-
димость права, иллюзия автономии человека), либо
о непосредственно отрицательном (нулевом) результате,
ЯТО, впрочем, очень выразительно характеризует осо-
бенность процесса политической социализации лично-
сти в тоталитарном обществе.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173