-j
наш вопрос. Эмоциональные функции кибе
моделировать еще не умеет. .
В центральную нервную систему поступаете
ство импульсов. Для координации и регулиров
деятельности чрезвычайное значение, как из
имеют процессы торможения. Одно из оригин
решений вопроса о взаимоотношении процесс
буждения и торможения представлено теорие
биоза Н.Е. Введенского, а по.отношению кфу]
центральной нервной системы - теорией дом>
А.А. Ухтомского. Теория доминанты, согласив
рой <доминирующий центр подкрепляет свое >
дение посторонними импульсами и тормозит
текущие рефлексы>, объясняет многие функци
ные особенности нервной деятельности, в часч
закономерности регулирования <векторов наши
ведения>. Статья А.А. Ухтомского <Домина1
224
ведения> заслуживает самого пристального
при разработке проблемы физиологии и
ии творчества. Однако явление доминанты
лЇ объяснить закономерности целеустремлен-
Р ведения человека при любой его деятельности:
1< ""дурной, и научной, и коммерческой, и крими-
111ЛИР Таким образом, рассмотренные выше общие
lt""мерности функций центральной нервной сис-
мЇ" одержат предпосылок для понимания разли-
<Р доционально-эстетической и рациональной
активности.
ggg е представляется, что существует такая осо-
-ддостьстроения и функции нервной системы, кото-
может служить теоретической предпосылкой
но подчеркнуть, что только предпосылкой) для
ъяснетя как эмоциональной, так и рациональной
дирности человека и для понимания функциональ-
ных различий между ними.
Известный физиолог Шеррингтон обратил внима-
ние на то, что центральная нервная система функцио-
нирует по принципу воронки. Количество чувстви-
тельных нервов значительно больше, чем нервов дви-
гательных. Поэтому количество поступающих в цент-
ральную нервную систему, импульсов превосходит
возможности качественно различных рефлекторных
ответов. Принцип воронки или <принцип общего ко-
нечного пути, чрезвычайно мало использованный до
сих пор, - как заметил однажды А.А. Ухтомский, -
обещает в будущем большие приобретения для физио-
логии>, Нам представляется, что именно принцип во-
ронки может быть привлечен для объяснения некото-
рых .особенностей эмоционально-эстетической дея-
тельности человека.
Предположение о том, что физиологический прин-
.п общего конечного пути или принцип воронки
"оляет понять отдельные элементы эмоциональ-
""тетической активности человека, представляв-
шая нам новым (нам не удалось найти подобных ра-
оказалось не оригинальным. Сходная точка зре-
"я была кратко изложена в 1925 году талантливым
.2027
225
советским психологом, покойным Л.С. Выгс
неопубликованной (и неизвестной нам) руко>.
материалам которой В.В. Ивановым в декабре
да был сделан доклад. В тезисах доклада сод
следующее положение: <Шеррингтон сравнит
нервную систему с воронкой, которая обращ
роким отверстием к миру и узким отверстием
вию. Мир вливается в человека через широко
стие воронки тысячью зовов, влечений, раздр
ничтожная их часть осуществляется и как бы i
наружу через узкое отверстие. Эта неосуществ
часть жизни должна быть изжита. Искусство, 1
и является средством для такого взрывного у
шивания со средой в критических точках нащ
ведения>.
В это положение, как нам представляется,
ввести поправку. Конечно, <взрывное> уравно
ние со средой само по себе не является причи
кусства, а только определяет особенность к.щ
эмоциональных реакций (брань к области эсти
относится), а уж последние служат одним из
нентов эмоционально-эстетической деятельж
ловека.
Слово и принцип воронки
Рассмотрим в свете этого предположения щ
слова. Сопоставим два явления.
А. Система речи (то есть вторая сигнальная
ма), как показали В.М. Бехтерев и И.П. Павле
чиняется общим закономерностям рефлекторш
цессов.
Б. Принцип воронки выражает особенности 4
не только спинного мозга, но и высших его отД
Сопоставление этих двух фактов приводит i
ду о том, что количество поступающих в кору п
мозга сигналов превосходит физическую возмож
полного словесного выражения. Иначе говоря,
принимаем гораздо больше, чем можем рассказ
226
д 1цной, то есть рациональной, а не эстетиче-
ьности, речь не испытывает больших за-
- Мы умеем обозначать отдельные явления,
" цветные понятия и т.д. Слово способно
ь (ЬУНКЦИЮ рефлекторного эффекта. Органы
"""принимают сумму признаков, и это позво-
" статочной точностью воспроизвести словес-
лекс (ответ): <в зале сидят люди>, <это папи-
т-.п. Но рассмотрим другой случай. Вас при-
например, вид, который открывается из окна.
" дающие при этом впечатления зависят не толь-
физической характеристики пейзажа, но и от ва-
умонастроения, обусловленного и физиологиче-
мм состоянием, и общественным мироощущением,
1 например, как вы сегодня спали, и что узнали
1дд1эдет- по поводу волнующих вас событий, и т.д. Все
дсы ощущений не могут быть выражены прото-
ffifflbHOH характеристикой пейзажа, лично вами сейчас
1доспрйнятого. Это принципиально неосуществимо.
fe-Создание новых слов здесь делу не помогает. Можно
Цвбратить внимание, что в настоящее время новые тер-
;мины возникают главным образом для удовлетворе-
дия нужд науки, а не эстетической информации. От-
крытие новых явлений, новых признаков приводит к
необходимости их специального обозначения. Сейчас
в некоторых науках возникают целые словари, мало-
.доступные неспециалистам. Причем создание новых
научных терминов часто осуществляется стандартным
агглютинативным путем и не требует <мук творчест-
ва>, свойственных поискам <художественного слова>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242