ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
В этой статье были обойдены
также очень важные вопросы, связанные с соотноше-
нием разных произведений одного композитора: вы-
страиваются ли они в одну общую последователь-
ность, или творческий путь представляет собой ряд
разобщенных эпизодов; а может быть, все творчество
композитора складывается в одно большое произведе-
ние? Вопросы эти обойдены не только из-за недостат-
143
ка места, но также и из-за неисследованности проблем
мы времени и пространства в музыке. Цель данно
статьи нащупать пути, по которым должно вестись исА
следование этой сложной проблемы, важность кото
рой очевидна.
МАРТЫНОВ В.И. Время и пространство как фактору
музыкального формообразования // Рита
пространство и время в литературе и искусств
Сборник. - Л., 1974, С.238-24
А.П. ЖУРАВЛЕВ
УВАЖАЕМОЕ СЛОВО,
К ЛИЦУ ЛИ ВАМ ВАША ФОРМА?
Верь в звук слов:
Смысл тайн в них.
В. Брюсов
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА
Слово представляет собою единство значения и
звучания. Это значит, что в языке нет слов, которые
имели бы значение, но не имели бы звучания, точно
так же, как нет слов, имеющих звучание, но не имею-
щих значения. Значение слова - это его содержание,
звучание - его форма. Содержание и форма в любом
явлении действительности взаимодействуют вполне
определенным образом, а именно - они всегда стре-
мятся к взаимному соответствию. Рыбы имеют обте-
каемую форму, и это обеспечивает им лучшую воз-
можность двигаться в воде. Печальные слова не поют-
ся на мелодию <Калинки-малинки>, так же как радо-
стному содержанию не подойдет музыкальная форма
похоронного марша. Устройство общества (форма)
должно соответствовать интересам людей этого обще-
ства (содержанию).
Но всякое явление развивается, и ведущую роль в
развитии играет содержание. Оно подвижно, измен-
чиво, активно, форма же - консервативна, статична.
Поэтому содержание, развиваясь, часто уходит впе-
ред, а форма остается прежней. Возникает несоответ-
ствие формы содержанию, которое заставляет форму
изменяться, вновь приспосабливаясь к содержанию. В
свою очередь, содержание тоже вынуждено считаться
с формой, приспосабливаться к ней. В этом случае
Форма как бы ограничивает произвол в развитии со-
145
держания, стабилизирует это развитие, не дает ему (
вершаться хаотично.
Когда миллионы лет назад суша стала пригодна
жизни, прибрежные обитатели океана начали все ча
ще выходить на сушу. Меняющиеся условия жизн1
повлекли за собой изменение формы - из плавника
постепенно развились лапы, вместо чешуи появилас
шерсть, изменились внутренние органы. .
Другой пример. Общественное сознание людей пс
стоянно развивается, расширяются интересы люде
растут технические и экономические возможности оС
щества, а общественный строй определенное врем
остается одним и тем же. В классовом обществе постей
пенно возникает несоответствие между развившими
производительными силами общества и устаревшим
производственными отношениями в нем. Чем серьез-
нее эти несоответствия, тем острее социальные против
воречия. И если эти противоречия достигнут предела
при соответствующих условиях может произойти ре-
волюция, цель которой - установить новые произво
ственные отношения, которые бы соответствовали ха-1
рактеру производительных сил. С другой стороны
производственные отношения оказывают воздействий
на развитие производительных сил. Как видим, тен-
денция к взаимосоответствию содержания и форм1
является силой, стимулирующей развитие в природе i
обществе.
Слово, разумеется, тоже должно подчиняться дей
ствию этой всеобщей диалектической закономерное
ти. Иначе говоря, содержание и форма слова должн1
стремиться к взаимному соответствию. Такое соответ-ч
ствие называют мотивацией, а слово, для которого Э1
стремление оказалось реализованным, т.е. содержат
и форма которого находятся в соответствии, называй
мотивированным.
Форма таких слов как бы подсказывает их содержа-
ние, а это очень важно для языка: в нашей памяти
должно храниться огромное количество форм слов и
их значений, причем мы должны мгновенно вспоми-j
нать значения любой словесной формы и форму лю-j
146
RPQ значения, иначе мы просто не сможем опериро-
языком. Конечно, бывают иногда заминки - мы
помним, как звучит слово, но забыли его значение или
мучительно вспоминаем название какого-то предме-
Ничего удивительного - язык предъявляет жест-
е требования к работе всех отделов мышления, со-
здавая для него значительные нагрузки. И в этой ситу-
ации подсказка со стороны формы или содержания
дсегда кстати - она облегчает запоминание.
Слову необходима мотивированность, поэтому
язык развил несколько ее типов. Самая распростра-
ненная - морфологическая мотивированность, или
грамматическое значение. Оно присуще каждому сло-
ву без исключения. И если мы даже не знаем значения
слова, то по его морфологической форме можем все
же высказать об этом значении кое-какие суждения.
Академик Л.В. Щербадля иллюстрации своих лекций
по грамматическому значению придумал смешную
<фразу>: <Глокая куздра штеко будланула бокра и куд-
рячитбокренка>. Вы, конечно, читали об этом в <Сло-
ве о словах> Л. В. Успенского. <Слова> этой <фразы>
лишены понятийного значения, но тем не менее мы, в
общем, довольно хорошо представляем, о чем идет
речь: некое существо женского рода как-то так что-то
сделало с существом мужского рода и продолжает что-
то вытворять с его детенышем. И эта информация по-
ставляется нам только морфологическими формами
<слов>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242
также очень важные вопросы, связанные с соотноше-
нием разных произведений одного композитора: вы-
страиваются ли они в одну общую последователь-
ность, или творческий путь представляет собой ряд
разобщенных эпизодов; а может быть, все творчество
композитора складывается в одно большое произведе-
ние? Вопросы эти обойдены не только из-за недостат-
143
ка места, но также и из-за неисследованности проблем
мы времени и пространства в музыке. Цель данно
статьи нащупать пути, по которым должно вестись исА
следование этой сложной проблемы, важность кото
рой очевидна.
МАРТЫНОВ В.И. Время и пространство как фактору
музыкального формообразования // Рита
пространство и время в литературе и искусств
Сборник. - Л., 1974, С.238-24
А.П. ЖУРАВЛЕВ
УВАЖАЕМОЕ СЛОВО,
К ЛИЦУ ЛИ ВАМ ВАША ФОРМА?
Верь в звук слов:
Смысл тайн в них.
В. Брюсов
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА
Слово представляет собою единство значения и
звучания. Это значит, что в языке нет слов, которые
имели бы значение, но не имели бы звучания, точно
так же, как нет слов, имеющих звучание, но не имею-
щих значения. Значение слова - это его содержание,
звучание - его форма. Содержание и форма в любом
явлении действительности взаимодействуют вполне
определенным образом, а именно - они всегда стре-
мятся к взаимному соответствию. Рыбы имеют обте-
каемую форму, и это обеспечивает им лучшую воз-
можность двигаться в воде. Печальные слова не поют-
ся на мелодию <Калинки-малинки>, так же как радо-
стному содержанию не подойдет музыкальная форма
похоронного марша. Устройство общества (форма)
должно соответствовать интересам людей этого обще-
ства (содержанию).
Но всякое явление развивается, и ведущую роль в
развитии играет содержание. Оно подвижно, измен-
чиво, активно, форма же - консервативна, статична.
Поэтому содержание, развиваясь, часто уходит впе-
ред, а форма остается прежней. Возникает несоответ-
ствие формы содержанию, которое заставляет форму
изменяться, вновь приспосабливаясь к содержанию. В
свою очередь, содержание тоже вынуждено считаться
с формой, приспосабливаться к ней. В этом случае
Форма как бы ограничивает произвол в развитии со-
145
держания, стабилизирует это развитие, не дает ему (
вершаться хаотично.
Когда миллионы лет назад суша стала пригодна
жизни, прибрежные обитатели океана начали все ча
ще выходить на сушу. Меняющиеся условия жизн1
повлекли за собой изменение формы - из плавника
постепенно развились лапы, вместо чешуи появилас
шерсть, изменились внутренние органы. .
Другой пример. Общественное сознание людей пс
стоянно развивается, расширяются интересы люде
растут технические и экономические возможности оС
щества, а общественный строй определенное врем
остается одним и тем же. В классовом обществе постей
пенно возникает несоответствие между развившими
производительными силами общества и устаревшим
производственными отношениями в нем. Чем серьез-
нее эти несоответствия, тем острее социальные против
воречия. И если эти противоречия достигнут предела
при соответствующих условиях может произойти ре-
волюция, цель которой - установить новые произво
ственные отношения, которые бы соответствовали ха-1
рактеру производительных сил. С другой стороны
производственные отношения оказывают воздействий
на развитие производительных сил. Как видим, тен-
денция к взаимосоответствию содержания и форм1
является силой, стимулирующей развитие в природе i
обществе.
Слово, разумеется, тоже должно подчиняться дей
ствию этой всеобщей диалектической закономерное
ти. Иначе говоря, содержание и форма слова должн1
стремиться к взаимному соответствию. Такое соответ-ч
ствие называют мотивацией, а слово, для которого Э1
стремление оказалось реализованным, т.е. содержат
и форма которого находятся в соответствии, называй
мотивированным.
Форма таких слов как бы подсказывает их содержа-
ние, а это очень важно для языка: в нашей памяти
должно храниться огромное количество форм слов и
их значений, причем мы должны мгновенно вспоми-j
нать значения любой словесной формы и форму лю-j
146
RPQ значения, иначе мы просто не сможем опериро-
языком. Конечно, бывают иногда заминки - мы
помним, как звучит слово, но забыли его значение или
мучительно вспоминаем название какого-то предме-
Ничего удивительного - язык предъявляет жест-
е требования к работе всех отделов мышления, со-
здавая для него значительные нагрузки. И в этой ситу-
ации подсказка со стороны формы или содержания
дсегда кстати - она облегчает запоминание.
Слову необходима мотивированность, поэтому
язык развил несколько ее типов. Самая распростра-
ненная - морфологическая мотивированность, или
грамматическое значение. Оно присуще каждому сло-
ву без исключения. И если мы даже не знаем значения
слова, то по его морфологической форме можем все
же высказать об этом значении кое-какие суждения.
Академик Л.В. Щербадля иллюстрации своих лекций
по грамматическому значению придумал смешную
<фразу>: <Глокая куздра штеко будланула бокра и куд-
рячитбокренка>. Вы, конечно, читали об этом в <Сло-
ве о словах> Л. В. Успенского. <Слова> этой <фразы>
лишены понятийного значения, но тем не менее мы, в
общем, довольно хорошо представляем, о чем идет
речь: некое существо женского рода как-то так что-то
сделало с существом мужского рода и продолжает что-
то вытворять с его детенышем. И эта информация по-
ставляется нам только морфологическими формами
<слов>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242