Я полагаю, что решение
задач, протекающее в рамках известных программ, отра-
жает кардинальный момент эволюции приматов: приматы
постепенно увеличивали способность пользоваться рукой
" Ни голая рука, ни разум сами по себе не стоят многого {лат.).
2-14
как орудием разума; отбор сохранял тех из них, кто
обнаруживал эту способность, и эволюция в целом де-
лала индивиды, характеризуемые тесной связью между
рукой и психикой, более жизнеспособными (см. Уошберн
и Хауэлл [19]).
В общих чертах теория навыка и его развития, выте-
кающая из наших наблюдений, сводится к следующему:
привычная деятельность есть программа, определяющая
как цель, так и конечный результат и задающая порядок
вступления в действие определенного набора подпрограмм.
Функционально эквивалентные изменения порядка и пра-
вила замены подпрограмм являются неотъемлемой частью
навыка, обеспечивая его продуктивность в том смысле,
в каком продуктивен язык. Замены порядка следования
отдельных компонентов навыка обеспечивают его продук-
тивность благодаря тому, что это позволяет выбрать под-
ходящий для данных условий порядок использования со-
ставляющих подпрограмм. Чем теснее навык связан во
времени с такими физическими условиями, как тяжесть,
максимально допустимая скорость и т. д., тем более оп-
ределенным становится разнообразие функционально воз-
можных эквивалентных вариаций порядка следования,
в котором одно звено навыка сменяется другим. Возмож-
ности изменения порядка шагов, необходимых при ударе
по мячу или жонглировании двумя шарами, весьма огра-
ничены. Там, где время это позволяет, например при креп-
лении концов веревки, имеет место широкое разнообразие
последовательности тех звеньев, которые ведут к задан-
ной цели. Высокоразвитый навык включает правила отбора
подходящих вариантов порядка и отбрасывания непри-
годных.
Что касается правил замещения отдельных двига-
тельных звеньев, то это одна из наиболее удивительных
сторон двигательного навыка. Все мы часто наблюдали
случаи поразительной ловкости. Пример - поведение аут-
филдера в крикете. Потеряв равновесие в стремлении
поймать летящий в аут мяч, аутфилдер все же ухитряется
не только схватить его, но и отбросить в соответствующем
направлении в момент своего падения. Когда человек
может осуществлять такого рода замену двигательных ком-
понентов в ограниченном времени, мы называем его хоро-
шим игроком. Есть, однако, ситуации, не столь связанные
временными ограничениями; так, человека, проявляющего
245
способность к подходящим заменам, мы склонны назы-
вать скорее сообразительным человеком, чем игроком.
Эти источники продуктивности привычной деятельности
имеют первостепенное значение. Согласно Бартлетту,
<привычная деятельность должна подчиняться непрерывному
рецепторному контролю и осуществляться под управлением сигна-
лов, которые исполнитель улавливает из окружающей среды, в соче-
тании с другими сигналами, поступающими от самого исполнителя,
которые дают ему информацию о его собственных движениях по мере
того, как он их совершает. Именно по зтим причинам всем видам
навыков, выполняемых квалифицированно, в высшей степени присущ
характер быстрой адаптации. Действия, цепь которых составляет
привычную деятельность, в широких пределах варьируют свое ка-
чество и порядок следования. Одна и та же операция выполняется
то одним, то другим способом, но каждый раз способом, <подходя-
щим к данному случаю> (1, стр. 14).
В другом месте Бартлетт подчеркивает пластичный ха-
рактер навыка. Он говорит, правда, о навыках к быстрым
действиям, ограниченным во времени; однако, как мы
увидим вскоре, это последнее условие не играет решающей
роли.
<Значительно более важной особенностью профессионального
навыка является чтемм (который)... не имеет ничего общего с абсо-
лютной скоростью реакций, составляющих последовательность дви-
жений. Более чем от чего-либо другого, успех деятельности зависит
от такого регулирования сменяющих друг друга составляющих, при
котором нигде во всей их последовательности нет и тени спешки -
но нигде нет и бесцельной потери времени... Исполнитель <не спе-
шит, но успевает> (1, стр. 15).
Все исследователи навыка согласятся, что секрет столь
плавного течения действия состоит не только в предвиде-
нии в каждый момент следующего шага, но и в своего рода
чувстве того, насколько выполняемое в определенный мо-
мент и ожидаемое в дальнейшем действие отвечает целям
реализуемой программы. Здесь имеет место известный про-
цесс слежения, поразительно напоминающий процесс
анализа через синтез. Иными словами, каждая составляю-
щая оценивается и корректируется с точки зрения ее
соответствия всей деятельности в целом. Любой компонент
последовательно организованного акта навыка харак-
теризует не только непосредственная направленность,
обращенная к следующему компоненту, не только простое
246
сцепление с ним, но и определенная ориентация на не-
обходимость выполнения действия в целом. В самом деле,
в большинстве привычных актов (независимо от того,
ограничены ли они жесткими рамками времени) сущест-
вует некоторая точка, начиная с которой нет необхо-
димости что-либо делать для сохранения действий в це-
лом; по удачному выражению Бартлетта, поведение
достигает здесь <точки необратимости>.
Вудвортс [20) уделяет большое внимание двухфаз-
ным и многофазным сенсомоторным последовательностям
разных типов, с простой и сложной подготовительной и
исполнительной фазами, у которых границы обеих фаз
весьма напоминают такую <необратимость>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154