2) Вопросы о характере той информации, которая спо-
собна подтвердить или опровергнуть ту или иную гипотезу.
3) Вопросы, касающиеся процессов, приводящих к под-
тверждению, опровержению и изменению гипотез.
Хотя аналитически эти три группы проблем вполне
разделимы, трудно соблюдать это разделение в ходе об-
суждения. В дальнейшем я не буду пытаться изолировать
каждый шаг и буду лишь подчеркивать эти аналитические
различия в процессе изложения.
Характер гипотез
Понятие гипотезы лучше всего описать через такие
близкие по содержанию термины, как детерминирующая
тенденция, установка, задача и познавательное предрасполо-
жение. Ее можно рассматривать как весьма обобщенное
состояние готовности к избирательной реакции на те или
иные классы событий окружающей среды. Мы можем ха-
рактеризовать это состояние как обобщенное, поскольку
это форма настройки организма, которая способна управ-
лять всей познавательной деятельностью в процессе ее
осуществления. Избирательность запоминания, решения за-
дач, восприятия, воображения, поскольку они обнаружива-
ют определенное единство или согласованность на данном
отрезке времени, согласно этой формулировке, поддержива-
ется и направляется определенной промежуточной перемен-
ной, которую мы называем гипотезой. Операциональное оп-
ределение гипотезы может быть дано путем ссылки на кон-
кретное проявление избирательности в данном процессе
восприятия в данный отрезок времени. В теории гипотеза
выводима, разумеется, из наличия определенных предшес-
твующих и последующих событий, например предвари-
тельного научения и последующего снижения порога. Ес-
ли, как это имело место в тахистоскопичеСких экспери-
ментах Йокоямы 161 ] и Чапмена [15], испытуемым предъ-
является материал со многими признаками, различающий-
ся цветом, количеством, величиной и т.д., то о характере
гипотезы можно судить, сравнивая предварительное на-
86
учение с тем, какой из признаков воспринят более точно,
что свидетельствует о перцептивной гипотезе или установ-
ке на цвет или количество и т. п.
В соответствии с постулируемым здесь определением
гипотеза никак не ограничена в отношении предмета своей
избирательности. Гипотеза, или установка, может быть
избирательно настроена на восприятие оттенков опреде-
ленного цвета; чаще она бывает настроена на восприятие
таких признаков, как человеческая сердечность, легкость
общения, избыточность объектов определенного рода. Из
этого никоим образом не следует, что гипотезы об окру-
жающем мире предполагают какую-то желательность.
Они могут настраивать организм и действительно настраи-
вают его на те аспекты окружения, восприятие которых
способствует наиболее адекватному поведению.
Конкретная гипотеза - это не просто какое-то изо-
лированное ожидание определенных внешних событий;
она связана, скорее, с целостными системами представле-
ний или ожиданий в отношении внешних событий. В тер-
минах современных систем научения можно считать, что
гипотеза зависит от <познавательной карты> в смысле Тол-
мена 155] или от установившейся иерархии навыков [32].
Сила гипотезы
До сих пор наш подход к описанию аналитических эта-
пов процесса восприятия был исключительно описательным,
или таксономическим. Теперь необходимо сделать еще
один шаг, прежде чем мы сможем окончательно предста-
вить себе цикл <гипотеза - информация - подтвержде-
ние>. Мы рассмотрим одно основное свойство гипотезы,
которое мы назовем ее силой. Относительно силы гипотез
можно сформулировать три теоремы:
1. Чем сильнее гипотеза, тем больше вероятность ее возникно-
вения в данной ситуации.
2. Чем сильнее гипотеза, тем меньше объем соответствующей
информации, необходимой для ее подтверждения.
3. Чем сильнее гипотеза, тем больше объем несоответствующей
или противоречащей информации, необходимой для ее опроверже-
ния.
Мы видим сразу же, что существует необходимость
более точного определения того, как выводится сила ги-
87
потезы и откуда мы знаем, какое количество информации
нужно для ее подтверждения.
Я позволю себе высказать предположение, что сущест-
вует пять факторов, определяющих силу гипотезы, ко-
торые можно использовать для измерения этой переменной
в экспериментальной процедуре. Я кратко опишу эти
факторы, а затем приведу некоторые предварительные
экспериментальные данные, касающиеся их роли в про-
цессе возникновения, подтверждения и опровержения ги-
потез.
Частота подтверждения в прошлом. Чем чаще гипотеза,
или ожидание, подтверждалась в прошлом, тем больше ее
сила. Такая многократно подтвержденная гипотеза легче
возникает, требует для своего подтверждения меньшего
количества информации, поступающей из внешнего ми-
ра, и, напротив, больше противоречащих данных для
своего опровержения, чем реже подтверждавшаяся ги-
потеза.
Монополия. Чем меньше число альтернативных гипо-
тез, возникающих в данный момент у индивида относитель-
но его окружения, тем сильнее каждая из них. Если в си-
туации А человек ожидает наступления события Б, и
только Б, его гипотеза может рассматриваться как моно-
польная. Монопольная, единственная в данной ситуации
гипотеза сильнее гипотезы, выступающей как одна из двух
п тем более как одна из трех возможных и т. д. Чем бли-
же гипотеза к монополии, тем меньше информации нуж-
ио для ее подтверждения и тем менее охотно мы отка-
зываемся от нее при наличии противоречащих раздра-
жителей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154