В истории мысленных образов можно выделить три периода: философ-
ский ("донаучный"), измерительный и когнитивный.
На протяжении философского периода мысленные образы считались
основной составной частью разума, а иногда полагали, что они являются
элементами мысли. Тема образов была неотъемлемой частью философии
британских эмпириков, особенно Локка, Беркли, Юма и Хартли.
Количественную оценку мысленных образов можно встретить у Галь-
тона (1880, 1883): он раздал опросник сотне людей, просив их воспроизве-
сти свой стол за завтраком и ответить на несколько вопросов о своих
образах. Результаты мало рассказали об образном процессе, за исключе-
нием того, что, как указывали одни люди, их образы были столь же четки-
ми, как и первоначальный перцепт, тогда как другие отмечали, что образ
воспроизводится слабо. Гальтон разработал меру образов, которая была
связана с полом, возрастом и другими индивидуальными характеристика-
ми. Тестирование образов привлекло интерес нескольких исследовате-лей -
например, Титченера и Беттса (Titchener, 1909; Betts, 1909). Сутью их
исследования было предложить испытуемым оценить свою способность к
визуализации объекта - например, яблока, контура лица, или солнца,
опускающегося за горизонт.
С пришествием бихевиоризма интерес к тестированию мысленных об-
разов быстро скрылся за горизонтом, что можно продемонстрировать на
примере взглядов Уотсона (Watson, 1913, 1914, 1919). Бихевиористский
манифест - как его назвал Вудвортс (Woodworth, 1948) - осудил инт-
роспекцию, являвшуюся критической частью вышеупомянутых тестов на
образы. Согласно Уотсону, интроспекция не является существенной час-
тью психологии, и новой науке о поведении было вверено объективное
наблюдение за открытыми реакциями, а такие термины как сознание, мыс-
ленные состояния, разум и образы не должны были употребляться никог-
да. Отрицая мысленные образы и субъективную интроспекцию как темы,
заслуживающие научного изучения, многие психологи отвернулись от
образов и направились к объективному анализу "поведения". Подобно
многим другим темам когнитивной психологии, образы многие годы пре-
бывали в спячке. И подобно многим другим темам, интерес к ним не мог
просто исчезнуть. Субъективный опыт был глубок, а его влияние - широ-
ко (см. Глава 8); некоторые ученые - и прежде всего Аллан Пэвио про-
должали настойчиво им заниматься и сумели вернуть эту тему в основное
направление когнитивных исследований.
Исследования образов возродились в конце 1960-х сразу по двум на-
правлениям. Первое из них касалось количественного анализа образов
Мысленные образы
277
(Sheehan, 1967a, 1967b, 1971, 1973; Sheehan and Neisser, 1969; Holt, 1964;
Richardson, 1969; Singer and Antrobus, 1966, 1970, 1973; Sheehan and As-
ton, 1977). Анализом образов, но с более сильным теоретическим уклоном
занимались Бугельски (Bugelski, 1970) и Пэвио с сотрудниками (Paivio,
1969, 1971а, 1971b, 1975; Paivio and Csapo, 1969; Yuille and Paivio, 1967).
Второй современный подход к образам предусматривал включение этого
понятия в когнитивную модель, центральным элементом которой была
внутренняя репрезентация информации. Этот взгляд описан в работах:
Anderson (1976), Anderson and Bower (1973), Bower (1970b, 1970с, 1972),
Shepard (1975, 1977, 1978), Shepard and Chipman (1970), Shepard and
Metzler (1971), Podgorny and Shepard (1978), Pylyshyn (1973), Kosslyn
(1973, 1975, 1976a, 1976b, 1977, 1980), Kosslyn and Pomerantz (1977),
Kosslyn and Schwartz (1977). Каждый из этих теоретиков изучал образы
со своей точки зрения.
Количественная оценка
Среди тестов, применявшихся после Гальтона, наиболее важен тест Бет-
тса (пересмотрен в: Sheehan, 1967). Этот тест был предназначен для изме-
рения живости мысленных образов семи модальностей (зрительной, слу-
ховой, кожной, кинестетической,вкусовой, обонятельной и органической).
Испытуемых просили оценить по пятибалльной шкале живость следую-
щих элементов в их образах: (1)цвета национального костюма, (2) звук
вырывающегося пара, (3)"ощущение" песка, (4) телесные ощущения, свя-
занные с бегом вверх по лестнице, (5)вкус апельсина, (б)запах нового
лосьона и (7)ощущения, связанные с больным горлом. Среди различных
модальностей наблюдалась положительная корреляция (в терминах субъек-
тивной живости образов).
Получил широкое распространение тест на образы, разработанный
Гордон (Gordon, 1949, 1950), где к испытуемому обращаются с такими
вопросами:
Видите ли вы автомобиль, стоящий перед воротами сада? Какого он
цвета?
Попробуйте увидеть его в другом цвете.
Можете ли вы увидеть этот же автомобиль лежащий вверх дном?
Как поставить этот автомобиль обратно на четыре колеса?
Как вы видите этот автомобиль движущимся по дороге?
Можете ли вы видеть, как он взбирается на очень крутой холм?
Можете ил вы видеть, как он переезжает через вершину?
Можете ли вы видеть, как он потерял управление и врезался в
дом?
Можете ли вы видеть, как этот же самый автомобиль едет по доро-
ге с приятной парочкой внутри?
Видите ли вы, как этот автомобиль пересекает мост и падает через
край прямо в поток под ним?
Можете ли вы видеть, как этот автомобиль, весь старый и раскуро-
ченный, лежит на автомобильном кладбище?
Обнаружение и интерпретация сенсорных сигналов
278
Оба теста (Беттса и Гордона) использовались при определении инди-
видуальных различий, характеристик личности, а в некоторых случаях и
при определения клинических типов.
Исследование Пэвио и его коллег также затрагивает тему измерения
свойств образов, особенно слов, и поскольку эта работа теоретически важна,
мы рассмотрим ее в следующем разделе.
Когнитивный подход
Теперь мы рассмотрим исследования, которые отличаются от приводимых
ранее тем, что в них большое внимание уделяется когнитивным теориям
внутренних процессов и мысленным образам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239