ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
V.P. объяснил, что благодаря знанию многих
языков он может ассоциировать предъявляемые в эксперименте "бессмыс-
ленные" триграммы со значимым словом. Если это так, то прием Брауна-
Петерсона выявляет его способность хранить значимую единицу инфор-
мации в течение короткого периода времени.
Чтобы определить, какие коды использует V.P., Хант и Лав использо-
вали тест, разработанный Фростом (Frost, 1971) и включавший ряд рисун-
ков (Рис.8.7), которые можно было группировать как по семантическим
признакам (например, "носит одежду"), так и по зрительным (например,
"длинные вертикальные линии" или "диагональные линии"). Эти рисунки
Хант и Лав предъявляли V.P. со скоростью один в секунду и затем отвле-
кали его на один час для другого эксперимента. После этого ему предлага-
ли (как предполагалось неожиданно) воспроизвести эти рисунки в свобод-
ном порядке; при этом V.P. воспроизводил их по семантическим группам,
что резко отличало его от контрольных испытуемых, которые последова-
тельно группировали рисунки по зрительной ориентации. Хант и Лав так
заключают свой отчет; "В результате этого исследования мы снова верну-
лись к исходному пункту, от которого начали. У V.P. проявляются удиви-
тельные способности к вербальной мнемонике." Мнемонические приемы
V.P. существенно отличаются от тех, что использовал S. Кроме того, V.P.
в отличие от S. не испытывает синестезии.
Давая интроспективное описание своей феноменальной памяти, V.P.
подчеркивал важность "концентрации". Хант и Лав так комментируют
этот фактор:
"Выражаясь более формально, V.P. гораздо лучше, чем большинство
людей, мог создавать стимульные коды. Для этого требовались
сознательные усилия. Информацию, которую ему предстоит
запомнить, если есть возможность, V.P. изучает дольше, чем
средний человек, Когда мы наблюдали за ним при игре в шахматы
вслепую, мы заметили, что хотя он и проявляет значительное
чутье, но работает очень напряженно. Во время обдумывания
следующего хода он мог отпускать "небрежные" шутки, но его
Рис. 8.7. Некоторые из сти-
мулов Фроста, использован-
ных при тестировании V.P.
Взято из: Hunt and Love
(1972J.
Мнемоника и память
271
вены на лбу были напряжены. То, что он мог шутить, одновременно
вычисляя ходы, указывает на присутствие у него способности,
которой большинство из нас лишены.: он мог выполнять несколько
мысленных операций параллельно10. Возможно, этим объясняются
его феноменальные успехи в задаче Брауна-Петерсона. В отличие
от большинства испытуемых, он видимо может повторять числа
назад, одновременно обра-батывая информацию в памяти."
Другие В литературе описано несколько других случаев выдающейся памяти. Один
из них изложен у Хантера (Hunter, 1962), который документировал нео-
бычные математические способности А.К.Эткина, профессора математики
из Эдинбургского университета." В 1933 году для испытания памяти Эт-
кина ему были предъявлены 25 несвязанных слов, которые он прочитал
дважды. Когда его попросили воспроизвести этот список 27 лет спустя, он
начал с нескольких слов и затем постепенно дополнял список, пока не
воспроизвел правильно все 25. Ему также давали прочесть и запомнить
отрывок из "Войны призраков", и 27 лет спустя он воспроизвел его почти
точно. Его способность к запоминанию и воспроизведению была не менее
поразительной, чем его ци4)ровые способности. Услышав число 1961, Эт-
кин немедленно опознал его как 37х53, а также 44+52 и 402+19.
Еще один случай выдающейся памяти приводят Колтхарт и Глик
(Coltheart and Click, 1974); он интересен тем, что связан с иконической
памятью (см. Глава 2). У их испытуемой Сью д0нин (или "О,") была
способность "говорить назад"- т.е. произносить задом наперед слова,
предъявляемые обычным способом12. (При этом "пластик" превращался в
"китсалп", а "перец" в "цереп".) Иконическая память у О., видимо, была
значительно больше, чем можно было ожидать. При предъявлении ряда из
8 букв в течение 100 мсек, она могла вспомнить в среднем 7.44 буквы, по
сравнению с 5 у контрольных испытуемых. Колтхарт (1972) объясняет
эти результаты тем. что О. могла зрительно кодировать информацию при-
мерно в 4 раза быстрее, чем нормальные испытуемые.
К сожалению, слишком уж мало случаев выдающейся памяти описано
в литературе, чтобы можно было сделать о них более, чем поверхностные
обобщения. Действительно, в отношении вышеописанных случаев можно
заметить, что у всех изученных индивидов особенности памяти были раз-
личны.
Фейнегль развил выдающуюся память, основываясь на сложной мне-
монической системе, которую он выучил и постоянно применял, тогда как
S. и V.P. использовали мнемоническую систему с менее жесткой структу-
рой, чем у Фейнегля,- в первом случае это были образы, а во втором -
семантическое опосредование. Выдающаяся память Эткина в какой-то сте-
пени опиралась на использование образов и ритма, но все же отличалась
от памяти других.
"Одновременная множественная обработка рассматривается в: Ncisser (1976).
Есть предположение, что эта способность улучшается при тренировке,
"Некоторые из этих материалов Хантера изложены в: Baudeley. The Psyc-
hology oi Memory (1976).
"Американский эстрадный артист, прозванный "Доктор Наоборот", как-то в
ночном клубе устроил представление, где он произносил и писал слова задом
наперед.
Мнемоника и образы
272
Краткое содержание
7. Мнемоника - это совокупность приемов, которые облегчают хра-
нение, кодирование и воспроизведение информации из памяти.
2. Разработано множество мнемонических приемов; среди них есть
те, что опираются на образы и опосредование (напр.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239
языков он может ассоциировать предъявляемые в эксперименте "бессмыс-
ленные" триграммы со значимым словом. Если это так, то прием Брауна-
Петерсона выявляет его способность хранить значимую единицу инфор-
мации в течение короткого периода времени.
Чтобы определить, какие коды использует V.P., Хант и Лав использо-
вали тест, разработанный Фростом (Frost, 1971) и включавший ряд рисун-
ков (Рис.8.7), которые можно было группировать как по семантическим
признакам (например, "носит одежду"), так и по зрительным (например,
"длинные вертикальные линии" или "диагональные линии"). Эти рисунки
Хант и Лав предъявляли V.P. со скоростью один в секунду и затем отвле-
кали его на один час для другого эксперимента. После этого ему предлага-
ли (как предполагалось неожиданно) воспроизвести эти рисунки в свобод-
ном порядке; при этом V.P. воспроизводил их по семантическим группам,
что резко отличало его от контрольных испытуемых, которые последова-
тельно группировали рисунки по зрительной ориентации. Хант и Лав так
заключают свой отчет; "В результате этого исследования мы снова верну-
лись к исходному пункту, от которого начали. У V.P. проявляются удиви-
тельные способности к вербальной мнемонике." Мнемонические приемы
V.P. существенно отличаются от тех, что использовал S. Кроме того, V.P.
в отличие от S. не испытывает синестезии.
Давая интроспективное описание своей феноменальной памяти, V.P.
подчеркивал важность "концентрации". Хант и Лав так комментируют
этот фактор:
"Выражаясь более формально, V.P. гораздо лучше, чем большинство
людей, мог создавать стимульные коды. Для этого требовались
сознательные усилия. Информацию, которую ему предстоит
запомнить, если есть возможность, V.P. изучает дольше, чем
средний человек, Когда мы наблюдали за ним при игре в шахматы
вслепую, мы заметили, что хотя он и проявляет значительное
чутье, но работает очень напряженно. Во время обдумывания
следующего хода он мог отпускать "небрежные" шутки, но его
Рис. 8.7. Некоторые из сти-
мулов Фроста, использован-
ных при тестировании V.P.
Взято из: Hunt and Love
(1972J.
Мнемоника и память
271
вены на лбу были напряжены. То, что он мог шутить, одновременно
вычисляя ходы, указывает на присутствие у него способности,
которой большинство из нас лишены.: он мог выполнять несколько
мысленных операций параллельно10. Возможно, этим объясняются
его феноменальные успехи в задаче Брауна-Петерсона. В отличие
от большинства испытуемых, он видимо может повторять числа
назад, одновременно обра-батывая информацию в памяти."
Другие В литературе описано несколько других случаев выдающейся памяти. Один
из них изложен у Хантера (Hunter, 1962), который документировал нео-
бычные математические способности А.К.Эткина, профессора математики
из Эдинбургского университета." В 1933 году для испытания памяти Эт-
кина ему были предъявлены 25 несвязанных слов, которые он прочитал
дважды. Когда его попросили воспроизвести этот список 27 лет спустя, он
начал с нескольких слов и затем постепенно дополнял список, пока не
воспроизвел правильно все 25. Ему также давали прочесть и запомнить
отрывок из "Войны призраков", и 27 лет спустя он воспроизвел его почти
точно. Его способность к запоминанию и воспроизведению была не менее
поразительной, чем его ци4)ровые способности. Услышав число 1961, Эт-
кин немедленно опознал его как 37х53, а также 44+52 и 402+19.
Еще один случай выдающейся памяти приводят Колтхарт и Глик
(Coltheart and Click, 1974); он интересен тем, что связан с иконической
памятью (см. Глава 2). У их испытуемой Сью д0нин (или "О,") была
способность "говорить назад"- т.е. произносить задом наперед слова,
предъявляемые обычным способом12. (При этом "пластик" превращался в
"китсалп", а "перец" в "цереп".) Иконическая память у О., видимо, была
значительно больше, чем можно было ожидать. При предъявлении ряда из
8 букв в течение 100 мсек, она могла вспомнить в среднем 7.44 буквы, по
сравнению с 5 у контрольных испытуемых. Колтхарт (1972) объясняет
эти результаты тем. что О. могла зрительно кодировать информацию при-
мерно в 4 раза быстрее, чем нормальные испытуемые.
К сожалению, слишком уж мало случаев выдающейся памяти описано
в литературе, чтобы можно было сделать о них более, чем поверхностные
обобщения. Действительно, в отношении вышеописанных случаев можно
заметить, что у всех изученных индивидов особенности памяти были раз-
личны.
Фейнегль развил выдающуюся память, основываясь на сложной мне-
монической системе, которую он выучил и постоянно применял, тогда как
S. и V.P. использовали мнемоническую систему с менее жесткой структу-
рой, чем у Фейнегля,- в первом случае это были образы, а во втором -
семантическое опосредование. Выдающаяся память Эткина в какой-то сте-
пени опиралась на использование образов и ритма, но все же отличалась
от памяти других.
"Одновременная множественная обработка рассматривается в: Ncisser (1976).
Есть предположение, что эта способность улучшается при тренировке,
"Некоторые из этих материалов Хантера изложены в: Baudeley. The Psyc-
hology oi Memory (1976).
"Американский эстрадный артист, прозванный "Доктор Наоборот", как-то в
ночном клубе устроил представление, где он произносил и писал слова задом
наперед.
Мнемоника и образы
272
Краткое содержание
7. Мнемоника - это совокупность приемов, которые облегчают хра-
нение, кодирование и воспроизведение информации из памяти.
2. Разработано множество мнемонических приемов; среди них есть
те, что опираются на образы и опосредование (напр.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239