(Jolicoer, Regehr, Smith and Smith, 1985). Они обнаружили, что в диапазо-
не от 0Ї до 60Ї двух- и трехмерные репрезентации вращаются с одинако-
вой скоростью; однако, в диапазоне от 60Ї до 180Ї двухмерные репрезента-
Рис. 6.5. Типовые
визуальные фигу-
ры, использовав-
шиеся Шепар-
дом и Мегцлером.
Правая фигура
такая же, как ле-
вая, но повернута
на 90Ї против ча-
совой стрелки.


Рис. 6.6. Зависи-
мость времени
реакции от угла
поворота фигуры.
Адаптировано из:
Shepard and Ме-
tzler(1971j.
Память: структуры и процессы
187
Физическое вращение, град
20 40 60 80 100 120 140 160 180
Рис. 6.7. Срав-
нение времени
мысленного и фи-
зического враще-
ния.
1 2
Мысленное вращение, сек
ции вращаются быстрее. Их результаты позволяют лучше определить, что
же именно подвергается мысленному вращению. Возможно, при малых
углах вращения испытуемые способны поворачивать и простые, и слож-
ные объекты как целостные образы, но для мысленного поворота на боль-
ший угол нужен другой механизм. Жоликер и др. полагают, что испытуе-
мые строят некоторое описание строения фигуры, и именно это описание
используется ими для реализации мысленного вращения объектов.
Подводя итог, скажем, что по всей видимости, информация представ-
лена в КВП и в слуховой, и в зрительной форме. Ниже мы рассмотрим
возможное использование в КВП семантических кодов.
Семантический код. Семантические коды связаны со значением. Ос-
новной вопрос этого раздела - может ли семантическая (т.е. осмыслен-
ная) информация быть представлена в КВП? Как показывают некоторые
эксперименты, может. Первыми такие исследования провели Делос Ви-
кенс и его коллеги (Wickens, 1970; Wickens, 1972; Wickens, Born and
Alien, 1963; Wickens, Clark, Hill and Wittlinger, 1968; Wickehs and Engle,
1970). Они проделали множество экспериментов, показав, что значения
слов содержат множество атрибутов, и поэтому они важны для понима-
ния сложной семантической природы КВП; но кроме этого они позволяют
рассмотреть, как семантические коды влияют на КВП. Большинство из
вышеупомянутых экспериментов Викенса построены по схеме процедуры,
применяемой для изучения проактивного торможения (ПТ). ПТ означает,
что в результате заучивания первых элементов некоторой последователь-
ности способность к воспроизведению последующих элементов этой пос-
ледовательности может снижаться. Например, если испытуемого просят
заучить последовательность связанных слов, скажем, названия пород со-
бак, и после заучивания каждой группы из трех названий проверяют вос-
произведение, то обычно лучше всего воспроизводится самая первая груп-
па, и с каждой последующей группой качество воспроизведения постепен-
но падает. Если после появления ПТ в первой серии (с собаками) ввести
новую последовательность связанных элементов, скажем, названия цве-
тов, то их воспроизведение будет лучше, чем воспроизведение последней
группы собак в первой последовательности. Викенс назвал это явление
"освобождением от ПТ". Схема многих экспериментов по освобождению
от ПТ является вариантом методики Брауна-Петерсона (см. с. 212), в
которой вслед за стимулом, состоящим, например, из трех букв KLZ, сле-
дует отвлекающая задача (например, обратный счет по три).
Конкретный план одного из экспериментов Викенса по освобождению
от ПТ показан на Рис.6.8. В первой попытке испытуемому показывают
Память
188
набор из трех связанных слов, дальше следует двадцатисекундная отвле-
кающая задача для исключения повторений, а затем он пытается вспом-
нить эти три слова. Вслед за воспроизведением предъявляется другой на-
бор из трех элементов той же категории (вторая попытка), другая отвле-
кающая задача и снова воспроизведение. Всего в этой процедуре дается 4
набора, причем в экспериментальной группе в последней (четвертой) по-
пытке используется набор слов из другой категории, а контрольная груп-
па продолжает получать слова из первоначальной категории.
Результаты множества экспериментов Викенса, проведенных с огромным
количеством испытуемых, показывают, что новые категории слов
воспроизводятся лучше, чем старые. Типичные результаты экспериментов
по освобождению от ПТ представлены на Рис.6.9. В попытках 1-3 хорошо
заметно формирование ПТ в контрольной группе. В четвертой попытке
видно продолжение формирования ПТ в контрольной группе и освобождение
от ПТ в экспериментальной группе. Очевидно, для хранения слов
испытуемые используют некоторый тип семантической организации
(например, названия цветов и собак). Если бы они его не использовали,
действие ПТ продолжалось бы и после перехода к новому набору слов в
четвертой попытке. Викенс использовал в своих экспериментах множество
различных категорий (слова/числа, названия растений, названия ощущений
и женские/мужские признаки) и получал примерно одинаковые результаты.
Хотя данные Викенса можно интерпретировать как свидетельство
семантического кодирования в КВП, их можно объяснить и так, что
освобождение от ПТ (как и прием Брауна-Петерсона вообще) предполагает
воспроизведение информации из ДВП, а не только из КВП. В таком случае
"освобождение" от ПТ связано с информацией, хранящейся в ДВП.
Шульман (Shulman, 1970, 1971, 1972) приводит иного рода данные, (о
наличии семантического кодирования в КВП), согласно которым ошибки в
КВП обусловлены семантическими переменными. Он использовал методи-
,Йсиер>й1етал6няяонтрЬльц группы]::
Попытка;!;-,
Борзая
Бульдог

Отвлека-Воспро-
ющаяизведе-
задачание
Спаниэль

F;:11 :ж1.11 . .Дбёрман
Отвлека-Воспро--!: ! /И , .
ющаяизведе-Гончая
задачание
Бигль

Отвлека-Воспро-
ющаяизведе-
задачание
Экспериментальная группа
Попытка 4
Тюльпан
Роза
Маргаритка

Отвлека-Воспро-
ющаяизведе-
задачание
Отвлека- Воспро
Контрольная группа
Попытка 4
Боксер
Колли
Овчарка
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239