Согласно гештальтистам, там, где в ре-
зультате определенного взаимодействия между восприятием и факторами
памяти возникает напряжение или стресс, появляются задачи, особенно
перцептивные задачи. В процессе размышления над задачей или при изу-
чении ее под различными углами в момент "инсайта" может появиться
"верный" взгляд. Ранние гештальт-психологи (Макс Вертгеймер, Курт Коф-
фка, Вольфганг Келер) изучали деятельность по решению задач с позиций
перцептивной реорганизации (иногда в качестве экспериментальных ис-
пытуемых они использовали обезьян). Из их работ возникла концепция
"функциональной закрепленности", разработанная Карлом Дункером (Karl
Duncker, 1945). В ней утверждалось, что объекты склонны воспринимать-
ся в зависимости от того, как они обычно используются, и что эта тенден-
ция зачастую препятствует новому их употреблению (например, исполь-
зовать кирпич как измерительный прибор); этой концепции суждено было
оказать значительное влияние на исследования решения задач. Действи-
тельно, когда объекты или идеи с закрепленными за ними функциями ста-
новятся частью ситуации по решению задачи, где от них требуется выпол-
нение иной функции, субъект вынужден преодолевать эту "установку".

Обычно понятие установки связывается с состоянием ума (привычкой
или склонностью), привносимым человеком в процесс решения задачи,
однако более широкое (и оригинальное) определение этого термина опи-
рается на представление о всякой подготовительной когнитивной актив-
ности, предшествующей мышлению и восприятию. Последнее определе-
ние предусматривает, что, участвуя в означивании стимула, установка
способна улучшать качество восприятия или мышления (например, в слу-
чае с двусмысленным словом, организацией следующего хода в шахмат-
ной игре или очередной реакции в социальной ситуации), но что она мо-
жет также и подавлять восприятие или мысль (когда, решая задачу, ис-
пытуемый снова и снова возвращается к некоторому непродуктивному
решению, навязанному прошлым опытом). Например, Дункер (1945) да-
вал испытуемым три картонных ящика, спички, чертежные кнопки и свеч-
ки и просил их сделать так, чтобы свечку можно было прикрепить к экра-

Мышление, раздел 1: решение задач, творчество и человеческий интеллект
461

Две типичные задачи, использовавшиеся в
ранних исследова ниях решения задач

Задача 1

В каждой из приведенных ниже головоло-
мок, помеченных буквами (А-Е), от испы-
туемого требуется, чтобы он построил квад-
рат из кусочков (1, 2, 3, 4 и т.д.). Крест дол-
жен быть составлен из всех. кусочков.

Ниже приводится протокол одного из
решений задачи с крестом испытуемым, ко-
торый предварительно составил пять малых
квадратов.

Головоломка А Головоломка В

Ш> арT

Головоломка С

ША

IhfcllS.

Головоломка D ,

6. Оглядывает все кусочки и двигает пальца-
ми маленький крест.

7. Двигает пальцами В5.

8. Берет В5 - останавливается, колеблет-
ся, сидит очень тихо...

9. Делает пять квадратов всего с одной ошиб-
кой и сдвигает их вместе, образуя гречес-
кий крест.

Замечания испытуемого

1. Похоже все эти кусочки я использовал
раньше... Интересно, все они здесь. (Вспо-
минает без связи с текущей задачей.)

2. Логично начать с большого креста (D5).
(Скрыто анализирует.)

3. Может, малый крест завершает эту шту-
ку. (Анализирует.)

4. Готового решения нет, но начнем с -этого
(D5).

5. Возьмем все похожие кусочки вместе, тог-
да если один получится, то и все то же.

6. Может с малым крестом в центре ____.
Это должно быть гораздо шире, чем эти
крылья в центре. (Анализирует.)

7. Может начать с этого малого креста как с
квадрата, потому что для очень многих ку-
сочков нужен большой центр. (Анализи-
рует.)

8. (Повышает голос и говорит возбужденно.)
Вот это пойдет, наконец мне пришло на-
стоящее решение. Сделать пять квадра-
тов, а это может быть в центре.

1. Оглядывает всю доску. Глаза двигаются
быстро. Передвигает пальцами несколько
кусочков, особенно D5 (наблюдение).

2. Берет D5.

3. Передвигает пальцами В5.

4. Помешает D5 в центре вниз, так, что он
выглядит как крест и не мог бы составить
квадрат.

5. Складывает кусочки вверху в рассортиро-
ванном порядке.

Задача 2

Человек останавливается в гостинице; у него
кончились деньги, и их не будет 23 дня. Хо-
зяин гостиницы не дает номер в долг, но у
человека есть золотая цепь из 23 звеньев, и
хозяин согласен принимать в уплату по од-
ному звену цепи за каждый последующий
день, возвратив цепь после получения денег.
Вопрос: Сколько звеньев цепи придется от-
цепить человеку, чтобы выполнить соглаше-
ние?

Взято из: Woodworth (1938)

Мышление и интеллект - естественный и искусственный
462

ну и использовать как светильник. Одним испытуемым экран, свечи, кноп-
ки и спички давали в отдельных коробках, а другим испытуемым эти же
предметы давали вместе с тремя коробками - т.е. предметы были не в
коробках. Решение этой задачи заключалось в том, чтобы спичкой зажечь
свечку, затем накапать из нее на коробку немного воска, прилепить свеч-
ку к коробке, а затем кнопкой прикрепить коробку к экрану. Когда короб-
ки были "использованы заранее" в качестве контейнеров, испытуемым
было гораздо труднее решить эту задачу, чем когда коробки не были "ис-
пользованы заранее". В более поздних экспериментах (Glucksberg and
Danks, 1969) было показано, что даже если просто обозначить объект
названием, этим в памяти испытуемого зафиксируется некоторая установ-
ка, которая может либо облегчить решение задачи, либо помешать ему.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239