Поймет ли он тогда про Вильгельма
Телля, про яблочный сидр, ядовитое яблоко Сноу Уайта и про яблочный
пирог? Спросит ли тогда он про яблоко раздора и как поймет историю яблока,
сорванного с Древа Познания?
Язык, раздел 2: структура и абстракции
Настоящее значение слов
Так называется детская книга Юджина
Ионеско, в которой слова принимают нео-
жиданное значение, она иллюстрирует син-
таксис и семантику языка, а также то, как
понятия о "глубинной структуре" и "опе-
рантном научении" помогают использовать
язык. С одной стороны, синтаксическая
структура сохранна, но на семантическом
уровне слова принимают необычное зна-
чение, что можно объяснить на языке опе-
рантного обуславливания.
Сейчас Жозетта идет повидаться со
своим папой к нему в контору. Папа
звонит по телефону. Он курит и го-
ворит в трубку: "Алло, да, алло. Это
вы? Я же сказал, чтобы вы мне боль-
ше не звонили. Да, вы мне надоели.
У меня нет ни секунды.
Жозетта спрашивает своего папу:
"Ты говоришь по телефону?" Папа ве-
шает трубку. "Это не телефон",- го-
ворит он. "Нет, телефон,- отвечает
Жозетта,- так мне мама сказала. И
Жаклин сказала мне то же."
"И Жаклин, и твоя мама ошибают-
ся,"-- говорит папа. "Ни мама, ни
Жаклин не знают, как это называет-
ся. Это называется сыр".
"Это называется сыр?"- спраши-
вает Жозетта. "Но тогда люди поду-
мают, что он сделан из сыра".
"Не подумают,- говорит папа,-
потому что сыр не называется сыром.
Он называется "музыкальная шкатул-
ка". А музыкальная шкатулка назы-
вается ковриком. Коврик называется
"лампа". Потолок зовется полом, а
пол - это потолок. Стена зовется
дверью".
Так папа учит Жозетту настояще-
му значению слов. Стул -это окно.
Окно - это ручка. Подушка - это
ломоть хлеба. А хлеб - это коврик
возле кровати. Ноги - это уши. Ру-
ки - это ноги. Голова - это спина,
а спина - это голова. Пальцы - это
глаза. Глаза - это пальцы.
Затем Жозетта говорит так, как
учил ее ее папа. Она говорит: "Я жую
мою подушку и выглядываю из сту-
ла. Я иду своими глазами. У меня
десять глаз, чтобы держать, и два
пальца, чтобы смотреть. Я сажусь
головой к полу. Я кладу спину на
лотолок. Когда я съела музыкальную
шкатулку, я себе на десерт намазала
вареньем коврик возле кровати. Пап,
возьми окно и нарисуй мне немного
картинок."
Взято из; Eugene lonesco, Story Num-
ber 2.
развиться в новое состояние. Это новое состояние делает организм
чувствительным к новым, отличающимся от прежних видам
входной информации, усвоение которой преобразует его в
следующее состояние, открывающее путь к следующему типу
входной информации и т.д.
Когда приобретение языка у ребенка изучается с точки зрения
биологии развития, обычно пытаются описать стадии развития
вместе с их. тенденциями к изменению, а также условия
осуществления этого изменения. Я полагаю, что схема физического
созревания применим.!! к изучению развития речи, поскольку дети,
видимо, последовательно обретают чув-ствителъность к
различным аспект.ам языкового окружения. Сначала ребенок
реагирует только на интонационные паттерны. Если он постоянно
Язык и развитие познания
356
Табл. 11.1. Связь моторного и речевого развития.
Возраст Стадии моторного
(годы) развития
0.5 Сидит, удерживаясь рука-
ми; тянется одной рукой
1.0 Стоит; идет, если его дер-
жат за одну руку
1.5 Хватание и отпускание
поступательная походка;
ползет вниз по лестнице,
назад
2.0 Бегает (с падениями);
идет по лестнице, выдви-
гая вперед только одну
ногу
2.5 Прыгает обеими ногами;
стоит на одной ноге 1сек;
строит башню из 6 куби-
ков
3.0 Проходит на цыпочках
2.7 метра; идет по лест-
нице, двигая ногами по-
переменно; прыгает на
0.9м
4.5 Прыгает через веревоч-
ку; прыгает на одной
ноге; ходит по прямой ли-
нии
Стадии речевого
развития
Воркующие звуки сменяются лепе-
том с освоением согласных звуков
Повтор слогов; признаки понимания
некоторых слов; регулярно издает
некоторые звуки, обозначающие
людей и объектов, т.е. первые слова
Репертуар от 3 до 50 слов, не со-
единенных во фразы;последователь-
ности звуков и интонационных пат-
тернов напоминают речь; заметный
прогресс в понимании
Более 50 слов; чаще всего - фра-
зы из двух слов; повышенный инте-
рес к вербальному общению; лепе-
та больше нет
Каждый день новые слова; выска-
зывания из 3 и более слов; видимо
понимает все, что ему говорят; все
еще много грамматических отклоне-
ний
Словарь из 1000 слов; понимает при-
мерно 80%; грамматика высказыва-
ний близка к разговору взрослых;
синтаксические ошибки теряют раз-
нообразие, становятся системати-
ческими, предсказуемыми
Правильно построенная речь; грам-
матические отклонения либо в нео-
бычных конструкциях, либо в сти-
листически сложных рассуждениях
подвержен воздействию паттернов данного языка, у него
развивается механизм, позволяющий ему их обрабатывать, а во
многих, случаях и воспроизводить их (хотя последнее не является
необходимым, условием, последующего развития). При. этом. он
изменяется так. что достигает нового состояния, приобретает
новый потенциал в своем языковом развитии. Теперь он начинает
осознавать некоторые аспекты артикуляции и может их
обрабатывать а возможно и воспроизводить и т.д. Аналогичную
последовательность усвоения, синтеза и нового состояния усвоения
можно видеть на уровне семантики, и синтаксиса."
Язык, раздел 2: структура и абстракции
357
Здесь важно подвести итог некоторым моментам нашего довольно длин-
ного обсуждения структурной лингвистики.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239