Аналогично, информация и
знания, содержащиеся в долговременном хранилище, находятся в посто-
янном контакте с новой поступающей информацией, которая изменяет и
обогащает их содержание. Сначала мы рассмотрим первичное хранилище
памяти.
Кратковременная память
Между рецепторами, реагирующими на бесчисленное множество стиму-
лов из нашего окружения, и обширным хранилищем информации и зна-
ний, называемом долговременной памятью (ДВП), находится гипотетичес-
кая структура, которая называется кратковременной памятью. Очень не-
большое по объему, но огромное по своей важности, оно больше, чем
какая-либо другая система памяти участвует в первичной обработке сти-
мулов, поступающих из окружения. Его малый объем хранения соответ-
ствует его ограниченной пропускной способности, и некоторые полагают,
что существует постоянный обмен между объемом хранения и пропуск-
ной способностью. Согласно Клацки (Klatzky, 1975), КВП хранит и обра-
батывает информацию аналогично тому, как плотник работает на своем
верстаке: имеющееся место можно использовать для работы или хране-
ния, так что выделение места для одного означает сокращение места для
другого. Метафора Клацки довольно удобна, но она слишком упрощает
это сложное и не вполне ясное понятие. В настоящее время принято счи-
тать, что КВП служит в качестве промежуточного хранилища, способного
удерживать ограниченный объем информации, перерабатывать эту инфор-
мацию и использовать ее для выработки реакций.
Наш предыдущий разговор о понятии первичной памяти у Джеймса и
о кривой забывания у Эббингауза подготовил почву для одного удивитель-
но простого и одновременно очень значительного открытия. В 1959 году
Ллойд и Маргарет Петерсоны показали, что наша способность хранить
информацию в банке временной памяти сильно ограничена и подвержена
забыванию, если ц нас нет возможности повторять эту информацию.
Их эксперимент оказался поворотным пунктом в экспериментальных ис-
следованиях кратковременного хранения. До этого тоже различали КВП и
ДВП (например, Hebb, 1958), но соответствующие понятия не были столь
Аналогичное открытие сделал Brown (1958), работавший в Англии, и поэто-
му оно называется "методикой ВраучаПгтсрсоня", Правда, иногда его также
называют "мггодикон Петерсоиов" или "методикой Брауна". .
Память
176
популярны и не имели существенного подкрепления поведенческими дан-
ными. Кроме того, результаты экспериментов с памятью привели многих
теоретиков к убеждению, что "забывание", а точнее - невозможность
извлечь информацию из памяти, объясняется интерференцией, а не зату-
ханием или трудностями закрепления пережитых событий. Так была под-
готовлена почва для "строгого" доказательства, что на систему памяти,
которую мы теперь называем КВП, влияет не только интерференция, но и
некоторые другие процессы.
В эксперименте Петерсонов испытуемым читали сочетания из трех
букв и просили воспроизвести их через разные промежутки времени. В
течение этих промежутков (между слушанием этих букв и воспроизведе-
нием) испытуемые отсчитывали назад по три от трехзначного числа,
предъявляемого сразу же после трехбуквенного сочетания, как в этом
примере:
Экспериментатор говорит;
Испытуемый отвечает:
CHJ/506
506, 503, 500, 497, 494 и т.д.
Так как время между предъявлением букв и воспроизведением было за-
полнено задачей на вычитание, повторение буквенной последовательнос-
ти исключалось. Результаты наглядно представлены на Рис.6.1, где видно,
насколько резко ухудшается воспроизведение вследствие отсутствия по-
вторений.
Из этих данных следует, что если в некоторой системе памяти хранит-
ся информация и эта информация не повторяется, то она выпадает из
памяти. Такой результат означает, что существует некоторая промежу-
точная память (КВП), свойства которой резко отличаются от свойств по-
стоянного хранилища информации (ДВП); эти свойства нам хорошо изве-
стны благодаря более чем 25 годам исследований и сотням эксперимен-
тов. В настоящей главе мы познакомимся с некоторыми из отличительных
особенностей КВП и с тем, как эта структура вписывается в общую тео-
рию информационного подхода; мы коснемся также некоторых научных
дискуссий, связанных с КВП.
"1 с-
а 5
ог
о t)
с
<-) й>
.:s
О и)
II
il
гУ<о
,100
80-
60-
40
20-
Рис. 6.1. Зависимость вос-
произведения от времени его
начала при исключении по-
вторений. Адаптировано из:
Pelerson and Peferson (1959J.
О 3 6 9 .VI. ,15 18:
Интервал до воспроизведения, сек
Память: структуры и процессы
177
О когнитивных структурах и научных исследованиях
Многие когнитивные исследования пред-
ставляют собой попытку выделить такие
свойства новой структуры, которые отли-
чали бы ее от всех остальных. Процеду-
ры, используемые когнитивными психоло-
гами при определении особенностей гипо-
тетических структур, те же, что и в ос-
тальных науках. Например, ботаник может
наткнуться на какую-нибудь неизвестную
разновидность папоротника. Первое, что
он делает,-убеждается, что в существу-
ющей систематике такого растения нет.
Отсутствие этого растения в имеющихся
классификациях - это первый пункт; за-
тем нужно описать его особенности (на-
пример строение, ареал, характеристики
роста) и встроить все это в имеющуюся
ботаническую систематику. У когнитивно-
го психолога сходная задача: выделить и
идентифицировать мысленные явления.
Однако, между психологическим и бота-
ническим исследованием есть одно суще-
ственное различие: ботаники могут непос-
редственно изучать свой объект, а у пси-
хологов это, как правило, не так.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239