ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
В результате эффективность пси-
хотерапии в таких группах была низкой. Если же психотера-
певт начинал групповую психотерапию с высокой активности
"Рмного характера и сдерживал эмоциональную актив-
то группа формировалась на основе деятельностных ха-
Р""ик каждого члена группы, становилась более само-
""-
UIJ,>.. 1.1 I >1.->1, --. ,)""">. Ї\,"Г7..!-". ", " .- . "...: .. -, ...,j
стоятельной. Члены группы увеличивали собственное участие
в решении проблем. Психотерапевт после достижения этого
постепенно снижал свою активность, уменьшая степень участия
в групповом процессе, оставляя за собой лишь роль стимуля-
тора и эмоционального интегратора. Эффективность лечения в
этой группе была наиболее высокой.
При статистическом анализе установлено существование до-
стоверных позитивных корреляционных зависимостей между
уровнем социально-психологического развития группы и инди-
видуально-психологическими показателями симптоматического
улучшения, степени осознания психологических механизмов бо-
лезни пациентом и установки на изменение своего поведения.
Таким образом, психотерапевтическая группа проходит та-
кие же стадии развития, как всякий коллектив. Межличност-
ные отношения на начальной стадии определяются эмоциональ-
но-психологическими характеристиками пациентов и психотера-
певтов, на конечных этапах опосредуются содержанием, целя-
ми и задачами групповой деятельности. На результативность,
эффективность групповой деятельности, ка показали исследо-
вания в области социальной психологиМорозов А. С" 1979;
Ковалев А. Г., 1980, и др.), влияеуровень развития группы,
определяющий характер взаимоотношений и взаимодействий в
ней. В равной мере это относится также к деятельности пси-
хотерапевтических групп.
Выделенные в этой работе три фазы развития психотера-
певтической группы совпадают с результатами исследования
К. Hock, Н. Hess (1979), но отличаются содержательно от фа-
зовой динамики указанных авторов, приближаясь к концепци-
ям развития групп как коллективов .[Макаренко А. С., 1972;
Петровский А. В., 1979, и др.].
Результаты исследования, проведенного Г. Л. Исуриной и
М. Ю. Мелик-Парсадановым (1979), показывают, что чем выше
групповая сплоченность, чем большей привлекательностью для
пациентов обладает группа, тем выше ее психотерапевтический
потенциал, тем выраженное положительная динамика индиви-
дуально-психологических хар актеристик.
В этом плане представляется интересным анализ деятель-
ности открытой и закрытой психотерапевтических групп. Пред-
варительные результаты исследования позволяют утверждать,
что закрытая группа как форма психотерапии эффективнее по
сравнению с открытой. В закрытой группе были достигнуты бо-
лее значительные положительные изменения экспериментально-
психологических показателей. Можно предполагать, что закры-
тая группа в силу своей специфики с самого начала форми-
рует более активную позицию пациента по отношению к само-
му себе и своему лечению. Кроме того, в закрытой группе воз-
никает прочная атмосфера эмоциональной поддержки, являю-
щейся необходимым условием направленного психотерапевтиче-
ского воздействия.
Исследование некоторых характеристик
группового психотерапевта и особенностей его руководства
психотерапевтической группой
Социально-перцептивные характеристики личности группо-
вого психотерапевта. В плане изучения переменных величин,
связанных с личностью группового психотерапевта, интерес
представлял ряд работ, посвященных анализу особенностей не-
которых перцептивных характеристик групповых психотерапев-
тов. В исследовании Е. Ф. Бажина и Г. Н. Цветкова (1979),
в котором приняли участие 16 психотерапевтов и члены их
групп, с целью изучения их ауто- и межличностной перцепции
была использована методика семантического дифференциала в
модификации D. Feldes (1976). Материал включал в себя сле-
дующие характеристики: а) самооценка психотерапевтов,
б) оценка психотерапевтов членами группы (<фактическая
оценка>), в) предполагаемая психотерапевтом оценка его чле-
нами группы (<предполагаемая оценка>). На основании анали-
за данных, полученных в динамике исследования, оказалось
возможным условно разделить всех психотерапевтов на две ос-
новные группы. Первую из них составили те психотерапевты,
у которых отмечались относительно высокие величины фактора
<оценки> (Х=2,18) и фактора <силы> (Х== 1,46). Ко второй
группе были отнесены психотерапевты с относительно низкими
величинами фактора <оценки> (Х= 1,25) при высоких величи-
нах фактора <силы> (Х=2,3).
Известная правомерность разделения психотерапевтов на
две условные группы подчеркивается, кроме того, и данными
сопоставления <фактической оценки>, с самооценкой психоте-
рапевтов, с одной стороны, и <предполагаемой оценкой> - с
другой. У психотерапевтов первой группы дистанция между
профилями <фактической оценки> и самооценки в среднем по
всем произведенным исследованиям составила по фактору
<оценки> 0,27, по фактору <силы> - 0,43. Во второй группе эти
величины соответственно были равны 1,05 и 1,16, т. е. оказа-
лись значительно более высокими. Сходная картина наблюда-
лась и при сопоставлении по группам <фактической> и <пред-
полагаемой> оценок. В первой группе дистанция между этими
двумя профилями величин по фактору <оценки> составила
0,08; по фактору <силы>-0,13; во второй соответственно-
1,03 и 1,05.
На основании полученных данных можно предположить, что
психотерапевты первой группы по сравнению со второй обла-
дают более высоким социально-перцептивным индексом в отно-
шении как аутоперцепции (малая дистанция между самооцен-
кой и <фактической оценкой>), так и межличностной перцеп-
ции (незначительная дистанция между <фактической> и <пред-
полагаемой> оценкой).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131
хотерапии в таких группах была низкой. Если же психотера-
певт начинал групповую психотерапию с высокой активности
"Рмного характера и сдерживал эмоциональную актив-
то группа формировалась на основе деятельностных ха-
Р""ик каждого члена группы, становилась более само-
""-
UIJ,>.. 1.1 I >1.->1, --. ,)""">. Ї\,"Г7..!-". ", " .- . "...: .. -, ...,j
стоятельной. Члены группы увеличивали собственное участие
в решении проблем. Психотерапевт после достижения этого
постепенно снижал свою активность, уменьшая степень участия
в групповом процессе, оставляя за собой лишь роль стимуля-
тора и эмоционального интегратора. Эффективность лечения в
этой группе была наиболее высокой.
При статистическом анализе установлено существование до-
стоверных позитивных корреляционных зависимостей между
уровнем социально-психологического развития группы и инди-
видуально-психологическими показателями симптоматического
улучшения, степени осознания психологических механизмов бо-
лезни пациентом и установки на изменение своего поведения.
Таким образом, психотерапевтическая группа проходит та-
кие же стадии развития, как всякий коллектив. Межличност-
ные отношения на начальной стадии определяются эмоциональ-
но-психологическими характеристиками пациентов и психотера-
певтов, на конечных этапах опосредуются содержанием, целя-
ми и задачами групповой деятельности. На результативность,
эффективность групповой деятельности, ка показали исследо-
вания в области социальной психологиМорозов А. С" 1979;
Ковалев А. Г., 1980, и др.), влияеуровень развития группы,
определяющий характер взаимоотношений и взаимодействий в
ней. В равной мере это относится также к деятельности пси-
хотерапевтических групп.
Выделенные в этой работе три фазы развития психотера-
певтической группы совпадают с результатами исследования
К. Hock, Н. Hess (1979), но отличаются содержательно от фа-
зовой динамики указанных авторов, приближаясь к концепци-
ям развития групп как коллективов .[Макаренко А. С., 1972;
Петровский А. В., 1979, и др.].
Результаты исследования, проведенного Г. Л. Исуриной и
М. Ю. Мелик-Парсадановым (1979), показывают, что чем выше
групповая сплоченность, чем большей привлекательностью для
пациентов обладает группа, тем выше ее психотерапевтический
потенциал, тем выраженное положительная динамика индиви-
дуально-психологических хар актеристик.
В этом плане представляется интересным анализ деятель-
ности открытой и закрытой психотерапевтических групп. Пред-
варительные результаты исследования позволяют утверждать,
что закрытая группа как форма психотерапии эффективнее по
сравнению с открытой. В закрытой группе были достигнуты бо-
лее значительные положительные изменения экспериментально-
психологических показателей. Можно предполагать, что закры-
тая группа в силу своей специфики с самого начала форми-
рует более активную позицию пациента по отношению к само-
му себе и своему лечению. Кроме того, в закрытой группе воз-
никает прочная атмосфера эмоциональной поддержки, являю-
щейся необходимым условием направленного психотерапевтиче-
ского воздействия.
Исследование некоторых характеристик
группового психотерапевта и особенностей его руководства
психотерапевтической группой
Социально-перцептивные характеристики личности группо-
вого психотерапевта. В плане изучения переменных величин,
связанных с личностью группового психотерапевта, интерес
представлял ряд работ, посвященных анализу особенностей не-
которых перцептивных характеристик групповых психотерапев-
тов. В исследовании Е. Ф. Бажина и Г. Н. Цветкова (1979),
в котором приняли участие 16 психотерапевтов и члены их
групп, с целью изучения их ауто- и межличностной перцепции
была использована методика семантического дифференциала в
модификации D. Feldes (1976). Материал включал в себя сле-
дующие характеристики: а) самооценка психотерапевтов,
б) оценка психотерапевтов членами группы (<фактическая
оценка>), в) предполагаемая психотерапевтом оценка его чле-
нами группы (<предполагаемая оценка>). На основании анали-
за данных, полученных в динамике исследования, оказалось
возможным условно разделить всех психотерапевтов на две ос-
новные группы. Первую из них составили те психотерапевты,
у которых отмечались относительно высокие величины фактора
<оценки> (Х=2,18) и фактора <силы> (Х== 1,46). Ко второй
группе были отнесены психотерапевты с относительно низкими
величинами фактора <оценки> (Х= 1,25) при высоких величи-
нах фактора <силы> (Х=2,3).
Известная правомерность разделения психотерапевтов на
две условные группы подчеркивается, кроме того, и данными
сопоставления <фактической оценки>, с самооценкой психоте-
рапевтов, с одной стороны, и <предполагаемой оценкой> - с
другой. У психотерапевтов первой группы дистанция между
профилями <фактической оценки> и самооценки в среднем по
всем произведенным исследованиям составила по фактору
<оценки> 0,27, по фактору <силы> - 0,43. Во второй группе эти
величины соответственно были равны 1,05 и 1,16, т. е. оказа-
лись значительно более высокими. Сходная картина наблюда-
лась и при сопоставлении по группам <фактической> и <пред-
полагаемой> оценок. В первой группе дистанция между этими
двумя профилями величин по фактору <оценки> составила
0,08; по фактору <силы>-0,13; во второй соответственно-
1,03 и 1,05.
На основании полученных данных можно предположить, что
психотерапевты первой группы по сравнению со второй обла-
дают более высоким социально-перцептивным индексом в отно-
шении как аутоперцепции (малая дистанция между самооцен-
кой и <фактической оценкой>), так и межличностной перцеп-
ции (незначительная дистанция между <фактической> и <пред-
полагаемой> оценкой).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131