В качест-
ве примера уже сегодня можно указать Японию, в которой чув-
ство любви к прекрасному, в первую очередь к природе, целе-
направленно развивается у человека с детства.
- он участвует в процессе оценивания опыта в соответствии
с тенденцией к актуализации;
- опыт, способствующий усложнению и сохранению орга-
низма, оценивается положительно, а воспринимаемый как пре-
пятствующий такому сохранению или усложнению-оценивает-
ся как отрицательный;
- поведение индивида характеризуется приближением к по-
ложительно оцениваемым опытным данным и избеганием дан-
ных, получивших отрицательную оценку.
Процесс развития индивида включает в себя ряд важных с
точки зрения этой концепции личности положений. Некоторые
аспекты опыта индивида приобретают характер, символизиро
ванный в осознании бытия, осознания своего функционирова-
ния; это то, что С. Rogers называет <я-опыт>; по мере взаимо-
действия со средой (в частности, со значимым окружением)
<я-опыт> в осознании постепенно развивается в <я-концепцию>
(<я-реальное>, т. е. представление о самом себе). Другим важ-
ным звеном является <я-идеальное>-представление о том, ка-
ким человек хотел бы быть. <Я-идеальное> в значительной сте-
пени формируется под влиянием извне, под воздействием норм
и ценностей, навязываемых человеку окружением и не всегда
согласующихся с его собственными потребностями и стремле-
ниями, с его истинным <я>.
По мере осознания <я> у индивида развивается потребность
в положительной оценке. Эта потребность, по мнению автора
носит центральный характер для всех людей, является всеобъ-
емлющей и постоянной.
Ради сохранения положительной оценки со стороны окру-
жающих индивид начинает фальсифицировать .некоторые из пе-
реживаемых им оценок и воспринимать их только по критерию
ценности для окружающих. Возникает существенное препятст-
вие на пути развития психологической зрелости индивида, его
развития как самоактуалязирующейся личности, и формирова-
ние невротического поведения.
Фрустрация потребности в положительной оценке (само-
оценке) вызывает тревожность. Процесс защиты - реакции,
препятствующие возникновению тревожности. Этот процесс за-
ключается в селективном восприятии или искажении опыта и
(или) отказе от осознания данного опыта. Из необходимости
искажения восприятия, неправильного восприятия реальности
следует ригидность восприятия.
Следует подчеркнуть, что, по С. Rogers, защитное поведение
включает не только то, которое принято рассматривать как
невротическое,-рационализация, компенсация, фантазия, про-
екция, фобии и т. д., но также некоторые виды поведения психо->
тического регистра (паранойяльное поведение и, возможно, ка-
татоническое состояние). С. Rogers полагает в связи с этим, что
неверно рассматривать невроз и психоз как самостоятельные
болезненные расстройства.
Защитные механизмы поддерживают конгруэнтность (соот-
ветствие) между <я> и опытом.
Уровень тревожности зависит от степени угрозы <я-структу-
ре>. В случае, если процесс защиты неэффективен, переживание-
полностью символизируется в осознании, а целостность.
<я-структуры> разрушается этим переживанием неконгруэнтно-
сти правильно символизированным в осознании. В результате-
наступает состояние дезорганизации. Состояние дезорганизации.
вплоть до психотического сдвига возникает и в том случае, если
в результате чрезмерных усилий и эффективной интерпретации
психотерапевтом или каким-либо другим путем индивид сталки-
вается лицом к лицу преимущественно со своими отрицательны-
ми переживаниями, а не с теми, которых он может касаться, а.
его защитные процессы не в состоянии отрицать или искажать
данный опыт. В этом случае вновь начинает действовать про-
цесс защиты, но, возможно, уже с другим качественным содер-
жанием, более адекватным психотическому срыву.
Все указанные выше личностные переменные по С. Rogers-
являются процессуальными характеристиками. Полноценно
функционирующая личность была бы непрерывно изменяющей-
ся личностью. Поведение ее было бы адекватно адаптивным к
каждой новой ситуации, личность же постоянно находилась бы в.
процессе дальнейшей актуализации.
Пытаясь разработать концепцию межличностных отношений...
С. Rogers формулирует следующий предварительный закон ин-
терперсональных отношений. Чем больше коммуникативная кон-
груэнтность переживания, осознания поведения со стороны од-
ного индивида, тем в большей степени последующие отношения
будут заключать в себе стремления к взаимной коммуникации с
такими же качествами, обоюдно правильное понимание комму-
никации, улучшение психологической приспособленности, функ-
ционирования обоих участников, а также обоюдное удовлетво-
рение в данных отношениях. И, напротив, чем больше коммуни-
кативная неконгруэнтность переживания, осознания и поведе-
ния, тем в большей степени последующие отношения будут
включать коммуникацию того же свойства, дезинтеграцию пра-
вильного понимания, пониженное психологическое приспособле-
ние обоих участников и обоюдное неудовлетворение в данных:
отношениях.
Указанному выше пониманию личности и нарушений ее-
функционирования соответствуют и разработанные С. Rogers-
основные принципы психотерапии. Для проведения психотера-
пии необходимо наличие определенных условий: неконгруэнт-
ность состояния пациента, наличие у него ранимости или тре-
вожности; конгруэнтность в отношениях психотерапевта; пере-
живание последним безусловной положительной оценки по от-
ношению к пациенту;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131