Фактические экспериментальные данные пока еще довольно
незначительны. В нескольких проведенных экспериментах ис-
пользовался прием, при котором выпуклая фигура давила на
кожу. Хотя иллюзии и воспринимались, они были незначи-
тельны. В случае восприятия фигуры в иллюзии заполненного
пространства результаты в тактильной модальности дали
обратный эффект: размеры разделенного (или заполненного)
участка скорее преуменьшались, чем преувеличивались".
Больше данных получено в условиях, использующих активное
движение рукой. В общем было выяснено, что в этих условиях
возникают многие иллюзии. Более того, было показано, что
варьирование определенных условий аналогичным образом
влияет на иллюзии, воспринимаемые зрительно или оптиче-
ски, например угол наконечников относительно древка стрелы в
иллюзии Мюллера-Лайера. Но поскольку пальцы двигаются
свободно и могут одновременно касаться различных участков
фигуры, то теоретическая картина не совсем ясна, так же как и
в случае, когда по фигуре двигался бы кончик одного пальца.
Поэтому еще не совсем понятно, что именно означают полу-
ченные данные.
Следует также помнить, что у зрячих людей осязание, в
течение всей жизни соотносимое со зрением, может принимать
форму зрительных представлений осязаемого предмета (см. об
этом гл. 8, с. 86 и далее). Поэтому не удивительно, что иллюзии
воспринимаются осязанием, особейно те иллюзии, которые воз-
никают в условиях, предполагаемых теориями ассимиляции,
143
контраста или смешения. Однако имеются сведения о том, что
люди, слепые от рождения, также воспринимают иллюзии
через осязание. Если это верно, то теоретическое значение
осязательно воспринимаемых иллюзий весьма велико.
Межкультурные и возрастные
различия
в восприятии иллюзий
Доказано, что дети воспринимают иллюзии иначе, чем взро-
слые, и что восприятие иллюзий у людей разных культур
также различно. В одном исследовании рисунки четырех
иллюзий: Мюллера-Лайера, параллелограмма Зандера и двух
вариантов вертикально-горизонтальной иллюзии - были
предложены представителям нескольких африканских куль-
тур и нескольким группам американцев". Были приняты все
меры к тому, чтобы участники правильно поняли задачу.
Например, тестовые линии отличались от индуцирующих по
цвету. Участники, чье поведение в целом было очень непосле-
довательным, не включались в окончательный анализ данных.
Оказалось, что африканцы гораздо меньше американцев под-
вержены иллюзиям Мюллера-Лайера и Зандера, но зато более
восприимчивы к вертикально-горизонтальным иллюзиям. Раз-
ница оказалась поразительной. Например, некоторые группы
африканцев, а именно бушмены, бете и суку, почти верно
воспринимали тестовые линии в иллюзии Мюллера-Лайера,
тогда как жители Эванстона из штата Иллинойс воспринимали
фигуру с 20%-ной иллюзией. И наоборот, при вертикально-го-
ризонтальной иллюзии люди торо и баньянкол из Африки вос-
принимали вертикальные линии на 20% длиннее горизонталь-
ных, тогда как для людей бете линии выглядели почти одинако-
выми, а для жителей Эванстона разница равнялась 7%.
Исследователи посчитали, что это доказывает <межкультур-
ные различия в работе зрительной системы, сложившиеся под
воздействием различных культурных и экологических факто-
ров зрительной среды>". Они полагали, что меньшая воспри-
имчивость африканцев к иллюзиям Мюллера-Лайера и
Зандера является следствием их меньшей подготовленности к
восприятию в трехмерном пространстве прямоугольных пред-
метов, таких, которые встречаются в более застроенной, техни-
чески развитой среде. И результатом является меньшая склон-
ность интерпретировать трехмерные углы рисунка как эле-
менты прямоугольных предметов в перспективе. Те же иссле-
дователи дают сходное объяснение противоположной тенден-
ции в случае вертикально-горизонтальной иллюзии, а именно
144
иллюзии
тенденции интерпретировать вертикальные линии как удаля-
ющиеся от наблюдателя в горизонтальной плоскости. Такая
склонность, очевидно, должна быть более развита у живущих
на открытой плоской местности. Другими словами, исследова-
тели воспользовались теорией константности, предположив,
что выделение признаков глубины изображения основано на
научении, и затем применили эту теорию к своим данным о
межкультурных различиях.
Если различия в культурных группах не являются простым
следствием трудностей общения и понимания задачи, то объяс-
нимо, почему психологи могли прийти к выводу, что разница в
восприятии между этими людьми основывается на прошлом
опыте. Однако, даже принимая во внимание, что опыт играет
центральную роль в восприятии иллюзий, нет необходимости
заключать, что разница в физической среде обитания оказы-
вает решающее влияние на выделение признаков глубины.
Возможно также влияние и других, пока неизвестных, факто-
ров. Конечно, среди культурных групп имеется большая раз-
ница в подготовленности к восприятию картин и рисунков,
однако мы пока не в состоянии оценить последствия такой
подготовленности в восприятии иллюзорных фигур.
Во всяком случае, следует быть осторожным в применении к
этим данным теории опыта восприятия перспективы. Во-пер-
вых, племена, не создающие деревянных или каменных постро-
ек, все же имеют некоторый опыт наблюдения изображений
перспективы. Эти племена в наше время уже не изолированы, и
многое из продукции индустриальных обществ попадает к этим
людям.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110