Показатели их



Рис. 39. Фигурный тест Торренса. Образец задании и пример обработки задании

186

Глава 7

хорошо согласуются друг с другом (Анастази). Время выполнения тестов ог-
раничено.

Дальнейшее развитие эта программа получила в исследованиях Торренса
[30]. Торренс разрабатывал свои тесты в ходе учебно-методической работы по.
развитию творческих способностей детей [31]. Его программа включала в себя
несколько этапов. На первом этапе испытуемому предлагали вербальные задачи
на решение анаграмм. Он должен был выделить единственно верную гипотезу и
сформулировать правило, ведущее к решению проблемы. Тем самым тренирова-
лось конвергентное мышление (по Гилфорду).

На следующем этапе испытуемому предлагали картинки. Он должен был
развить все вероятные и невероятные обстоятельства, которые привели к ситуа-
ции, изображенной на картинке, и спрогнозировать ее возможные последствия.

Затем испытуемому предлагали разные предметы. Его просили перечислить
возможные способы их применения. Согласно Торренсу, такой подход к тренин-
гу способностей позволяет освободить человека от заданных извне рамок, и он
начинает мыслить творчески и нестандартно. Под креативностью Торренс пони-
мает способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях,
дисгармонии и т. д. Он считает, что творческий акт делится на восприятие про-
блемы, поиск решения, возникновение и формулировку гипотез, проверку гипотез,
их модификацию и нахождение результата. Идеальный, по Торренсу, тест должен
тестировать протекание всех указанных операций, но в реальности Торренс огра-
ничился адаптацией и переработкой методик Южнокалифорнийского универси-
тета для своих целей.

Торренс утверждал, что не стремился создать факторно-чистый тест, поэтому
показатели отдельных тестов отражают один, два или несколько факторов Гил-
форда (легкость, гибкость, оригинальность, точность).

В состав батареи Торренса входит 12 тестов, сгруппированных в три серии:

вербальную, изобразительную и звуковую, диагностирующие соответственно сло-
весное творческое мышление, изобразительное творческое мышление и словес-
но-звуковое творческое мышление.

1. Словесная шкала включает в себя семь заданий. В трех первых заданиях
испытуемый должен задавать вопросы таким образом, чтобы полученные
ответы помогли ему отгадать содержание загадочных изображений. Ис-
пытуемый должен записать все вопросы, на которые он хотел бы получить
ответ, перечислить все возможные причины и последствия ситуаций, изоб-
раженных на рисунке. В 4-м задании фиксируются способы использова-
ния игрушки в игре. В 5-м задании перечисляются возможные способы
необычного употребления обычных предметов. В 6-м задании задаются
вопросы по поводу свойств тех же предметов, а в 7-м задании испытуе-
мый должен рассказать обо всем, что может случиться, если возникнет
какая-либо неправдоподобная ситуация. Оценивается легкость, гибкость и
оригинальность ответа.

Общие творческие способности __ 187

2. Изобразительная шкала состоит из трех заданий. Первое задание состоит
в том, что испытуемый должен на белом листе бумаги нарисовать картин-
ку, используя данную фигуру. Во втором задании испытуемому предлага-
ют дорисовать несколько линий, чтобы получились осмысленные изоб-
ражения. В третьем задании испытуемого просят составить как можно
больше изображений с помощью пары параллельных линий или кругов.
Оценивается легкость, гибкость, оригинальность, точность.

3. Словесно-звуковая шкала состоит из двух заданий, которые предъявляются
путем воспроизведения магнитофонной записи. В тесте лЗвуки и образы»
в качестве стимулов используются знакомые и незнакомые звуки. Во
втором задании лЗвукоподражание и образы» используются звукоподра-
жательные слова, имитирующие звуки, присущие какому-либо объекту (жи-
вотному, механизму и т. д.). Испытуемый должен написать, на что похожи
эти звуки. Оценивается оригинальность ответа.

Надежность тестов Торренса (по данным автора) очень велика: от 0,7 до 0,9.
Вербальные тесты более надежны, чем изобразительные.

В отличие от тестов Гилфорда, тесты Торренса предназначены для более
широкого спектра возрастов: от дошкольников до взрослых.

Факторный анализ тестов Торренса выявил факторы, соответствующие спе-
цифике заданий, а не параметрам легкости, гибкости, точности и оригинальности.
Корреляции этих параметров внутри одного одного теста выше, чем корреляции
аналогичных параметров разных тестов.

Рассмотрим характеристику основных параметров креативности, предло-
женных Торренсом. Легкость оценивается как быстрота выполнения тестовых
заданий, и, следовательно, тестовые нормы получаются аналогично нормам тес-
тов скоростного интеллекта. Гибкость оценивается как число переключении с
одного класса объектов на другой в ходе ответов. Проблема заключается в
разбиении ответов испытуемого на классы. Число и характеристика классов
определяется экспериментатором, что порождает произвольность. Оригиналь-
ность оценивается как минимальная частота встречаемости данного ответа в
однородной группе. В тестах Торренса принята следующая модель: если ответ
испытуемого встречается менее чем в 1 % случаев, то он оценивается 4 балла-
ми, если ответ встречается менее чем в 1-2 % случаев, испытуемый получает
3 балла и так далее. Когда ответ встречается более чем в 6 % случаев, присва-
ивается 0 баллов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115