ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Батарея была предназначена для тестирования учащихся VIIД
XII классов средней школы США в ходе профессиональной консультации.
Создатели тестов включали в него задания, выполнение которых позволило
бы прогнозировать успешность обучения в высшей школе. Авторы исходили не
только из практических нужд, но и учитывали результаты факторно-аналитиче-
ских исследований.
Батарея разбита на две формы: S и Т. Тест включает в себя 8 субтестов.
1. Вербальное мышление. Используются двойные аналогии. От испытуемого
требуется заполнить пропуски слов в предложении, выбрав нужную пару
слов из списка.
2. Числовые способности. Испытуемому предлагают простые уравнения. Он
должен выбрать подходящий ответ.
3. Абстрактное мышление. Испытуемый должен продолжить серию геомет-
рических фигур.
4. Пространственные отношения. Предъявляются развертки геометрических
тел. Испытуемый должен выбрать фигуру, соответствующую развертке.
5. Техническое мышление. даны картинки, описывающие определенную фи-
зическую ситуацию. Нужно ответить на вопрос, поняв физический прин-
цип действия механизма.
6. Скорость и точность восприятия. Предъявляется серия буквенных пар,
одна из которых выделена. Испытуемый должен найти эту комбинацию на
бланке ответов.
7. Грамотность. Испытуемому предъявляется список слов, он должен прове-
рить правильность их написания.
8. Использование языка. Дается предложение, которое содержит граммати-
ческие или синтаксические ошибки. Испытуемый должен их найти.
Общее время выполнения теста очень велико (до 5 часов), поэтому часто
применяют сокращенные варианты.
Нормы были получены на основе обработки результатов тестирования бо-
лее 64 тыс. учащихся средних школ 33 штатов и округа Колумбия.
Тест DAT относится к тестам предельных возможностей. Надежность теста
очень велика (0,90). Взаимные корреляции субтестов близки к 0,50. Результа-
ты сопоставления данных теста с оценками школьной успеваемости показали,
что корреляции достаточно велики.
К числу наиболее прогностичных относятся субтесты лВербальное мышле-
ние» (0,39-0,50), лЧисловые способности» (0,32-0,48), лПредложения» (0,30-
0,52). Суммарный показатель теста лЧисловые способности» и лВербальное
мышление» характеризует способность к обучению (коэффициент корреляции
с учебными достижениями варьирует в пределах 0,70-0,80).
Корреляция показателей DAT с успешностью производственной деятельно-
сти колеблется от 5 до 45 % в различных исследованиях.
В нашей стране DAT используется сравнительно редко. В частности, Е. В. Кузь-
мина, Н. Е. Милитанская использовали переведенные 5 субтестов теста DAT
(реадаптирован в Братиславе, ЧССР, в 1973 году) при исследовании связи общих
умственных способностей и профессиональных интересов школьников. В ис-
следовании применялись субтесты: лВербальное мышление», лЧисловые способ-
ности», лТехническое мышление», лАбстрактное мышление», лПространственные
отношения».
Авторы установили, что склонность к профессиям типа лчеловекДчеловек»
(по Е. А. Климову) отрицательно коррелирует с общим интеллектом (г= Д0,40)
и уровнем технического мышления (г = -0,30). Вместе с тем уровень общего
интеллекта положительно коррелирует с интересом к физике и математике
(0,31; 0,34).
Несколько ранее (в 1940 году, позднейшая версия 1956 года), чем DAT, была
разработана другая батарея общих способностей Д GATB. GATB создана по
заказу Службы занятости США для целей профессиональной ориентации и рас-
становки кадров в армии и в государственных учреждениях. Разработчики
GATB провели факторный анализ 50 тестовых батарей (в каждой было от 15 до
29 субтестов) и обнаружили, что они во многом идентичны. Были отобраны
59 субтестов, которые после обработки данных сгруппировались в 10 факторов.
Первоначально для диагностики способностей использовались 15 субтестов.
В позднейшую версию GATB вошли 12 субтестов, а число факторов было сокра-
щено до 9.
Стандартные нормы были получены на выборке 4000 рабочих и служащих
США. Надежность теста весьма велика (г = 0,90). Внешняя валидность теста
характеризуется высокой положительной корреляцией с успешностью профес-
сиональной деятельности. Для разных групп она колеблется от 0,40 до 0,84. Для
большинства профессий этот показатель равен 0,6. На базе GATB разработан
ряд модификаций Д батареи для определенных групп профессий (SATB Д Spe-
cial Aptitude Test Battery, NATB и другие).
На основе многолетних обследований в США установлены системы показа-
телей, характеризующих способности, необходимые для овладения той или иной
профессией или их группой. лСистема профессиональных способностей» (ОАР)
разработана для нескольких десятков профессий.
Тестирование по GATB в США прошли десятки тысяч испытуемых. На
сегодняшний день он является самым распространенным тестом общих способ-
ностей.
Батарея относится к тестам структуры интеллекта, но тестирует также пер-
цептивные и сенсомоторные способности.
Приведем список факторов и субтестов.
1. G Д общие способности к обучению. Балл получается на основе сложе-
ния показателей 3 тестов: вербального, числового и теста на восприятие
трехмерного пространства.
2. V Д вербальные способности. Измеряются тестом на выделение из груп-
пы слов, которые имеют сходное или противоположное значение.
3. N Д числовые способности. Тестируются двумя тестами: лАрифметиче-
ские задачи» (50 задач) и лАрифметические упражнения» (50 простых
заданий с одним действием).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115
XII классов средней школы США в ходе профессиональной консультации.
Создатели тестов включали в него задания, выполнение которых позволило
бы прогнозировать успешность обучения в высшей школе. Авторы исходили не
только из практических нужд, но и учитывали результаты факторно-аналитиче-
ских исследований.
Батарея разбита на две формы: S и Т. Тест включает в себя 8 субтестов.
1. Вербальное мышление. Используются двойные аналогии. От испытуемого
требуется заполнить пропуски слов в предложении, выбрав нужную пару
слов из списка.
2. Числовые способности. Испытуемому предлагают простые уравнения. Он
должен выбрать подходящий ответ.
3. Абстрактное мышление. Испытуемый должен продолжить серию геомет-
рических фигур.
4. Пространственные отношения. Предъявляются развертки геометрических
тел. Испытуемый должен выбрать фигуру, соответствующую развертке.
5. Техническое мышление. даны картинки, описывающие определенную фи-
зическую ситуацию. Нужно ответить на вопрос, поняв физический прин-
цип действия механизма.
6. Скорость и точность восприятия. Предъявляется серия буквенных пар,
одна из которых выделена. Испытуемый должен найти эту комбинацию на
бланке ответов.
7. Грамотность. Испытуемому предъявляется список слов, он должен прове-
рить правильность их написания.
8. Использование языка. Дается предложение, которое содержит граммати-
ческие или синтаксические ошибки. Испытуемый должен их найти.
Общее время выполнения теста очень велико (до 5 часов), поэтому часто
применяют сокращенные варианты.
Нормы были получены на основе обработки результатов тестирования бо-
лее 64 тыс. учащихся средних школ 33 штатов и округа Колумбия.
Тест DAT относится к тестам предельных возможностей. Надежность теста
очень велика (0,90). Взаимные корреляции субтестов близки к 0,50. Результа-
ты сопоставления данных теста с оценками школьной успеваемости показали,
что корреляции достаточно велики.
К числу наиболее прогностичных относятся субтесты лВербальное мышле-
ние» (0,39-0,50), лЧисловые способности» (0,32-0,48), лПредложения» (0,30-
0,52). Суммарный показатель теста лЧисловые способности» и лВербальное
мышление» характеризует способность к обучению (коэффициент корреляции
с учебными достижениями варьирует в пределах 0,70-0,80).
Корреляция показателей DAT с успешностью производственной деятельно-
сти колеблется от 5 до 45 % в различных исследованиях.
В нашей стране DAT используется сравнительно редко. В частности, Е. В. Кузь-
мина, Н. Е. Милитанская использовали переведенные 5 субтестов теста DAT
(реадаптирован в Братиславе, ЧССР, в 1973 году) при исследовании связи общих
умственных способностей и профессиональных интересов школьников. В ис-
следовании применялись субтесты: лВербальное мышление», лЧисловые способ-
ности», лТехническое мышление», лАбстрактное мышление», лПространственные
отношения».
Авторы установили, что склонность к профессиям типа лчеловекДчеловек»
(по Е. А. Климову) отрицательно коррелирует с общим интеллектом (г= Д0,40)
и уровнем технического мышления (г = -0,30). Вместе с тем уровень общего
интеллекта положительно коррелирует с интересом к физике и математике
(0,31; 0,34).
Несколько ранее (в 1940 году, позднейшая версия 1956 года), чем DAT, была
разработана другая батарея общих способностей Д GATB. GATB создана по
заказу Службы занятости США для целей профессиональной ориентации и рас-
становки кадров в армии и в государственных учреждениях. Разработчики
GATB провели факторный анализ 50 тестовых батарей (в каждой было от 15 до
29 субтестов) и обнаружили, что они во многом идентичны. Были отобраны
59 субтестов, которые после обработки данных сгруппировались в 10 факторов.
Первоначально для диагностики способностей использовались 15 субтестов.
В позднейшую версию GATB вошли 12 субтестов, а число факторов было сокра-
щено до 9.
Стандартные нормы были получены на выборке 4000 рабочих и служащих
США. Надежность теста весьма велика (г = 0,90). Внешняя валидность теста
характеризуется высокой положительной корреляцией с успешностью профес-
сиональной деятельности. Для разных групп она колеблется от 0,40 до 0,84. Для
большинства профессий этот показатель равен 0,6. На базе GATB разработан
ряд модификаций Д батареи для определенных групп профессий (SATB Д Spe-
cial Aptitude Test Battery, NATB и другие).
На основе многолетних обследований в США установлены системы показа-
телей, характеризующих способности, необходимые для овладения той или иной
профессией или их группой. лСистема профессиональных способностей» (ОАР)
разработана для нескольких десятков профессий.
Тестирование по GATB в США прошли десятки тысяч испытуемых. На
сегодняшний день он является самым распространенным тестом общих способ-
ностей.
Батарея относится к тестам структуры интеллекта, но тестирует также пер-
цептивные и сенсомоторные способности.
Приведем список факторов и субтестов.
1. G Д общие способности к обучению. Балл получается на основе сложе-
ния показателей 3 тестов: вербального, числового и теста на восприятие
трехмерного пространства.
2. V Д вербальные способности. Измеряются тестом на выделение из груп-
пы слов, которые имеют сходное или противоположное значение.
3. N Д числовые способности. Тестируются двумя тестами: лАрифметиче-
ские задачи» (50 задач) и лАрифметические упражнения» (50 простых
заданий с одним действием).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115