Д. Векслер определил интеллект как способность индивида к целесообразно-
му поведению, рациональному мышлению и эффективному взаимодействию с
окружающим миром. Он показал, что успешность решения интеллектуальных
тестов зависит как от интеллектуальных параметров, так и от приобщенности к
культуре, любознательности, двигательной активности и т. д.

Векслер считал, что вербальный интеллект отражает приобретенные индиви-
дом способности, а невербальный Д его природные психофизиологические воз-
можности.

Результаты психогенетических исследований свидетельствуют об обратном:

преимущественно обусловлены наследственностью оценки по вербальной части
шкалы Векслера (субтесты лОсведомленность», лСловарный», лШифровка»), а
социальными факторами обусловлена успешность выполнения невербальных



тестов (лНедостающие детали», лПоследовательные картинки», лКубики Косса»),
а также субтеста лПонятливость» [16].

В заключение остановимся на. наиболее старой иерархической модели интел-
лекта, предложенной Сирилом Бартом [17].

Его функциональная модель структуры интеллекта включает в себя 5 уров-
ней. Критерием выделения уровня является сложность когнитивного процесса:

1) уровень общего интеллекта, 2) уровень концептуальных отношений, 3) уро-
вень ассоциаций, 4) уровень восприятия, 5) уровень ощущений.

З, т1
Рис. 9. Иерархическая модель интеллекта С. Барта

На мой взгляд, в настоящее время эта модель Д лдостояние истории».
Иерархическая модель, по мнению многих авторов, является не столько теорией,
сколько способом борьбы с изобилием специфических факторов, то и дело
рождающихся при факторно-аналитических исследованиях.

Следует иметь в виду одну важную закономерность: чем шире диапазон
используемых тестов и чем более выборка испытуемых приближается по своим
характеристикам к генеральной совокупности, тем более явно при факторно-
аналитической обработке результатов выделяется 0-фактор.

МОНОМЕТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Наиболее ярким и последовательным представителем одномерного подхода
к интеллекту был выдающийся психолог Г. Ю. Айзенк [9]. С точки зрения Айзен-
ка, можно говорить о различных типах концепции интеллекта: биологической,
психометрической и социальной, соответствующих разным структурным уров-
ням интеллекта.

В содержание понятия лбиологический интеллект» включаются особенности
функционирования структур головного мозга, отвечающие за познавательную
активность. Они определяют индивидуальные отличия интеллекта и связывают

их с наследственностью. Основными показателями биологического интеллекта
являются характеристики усредненных вызванных потенциалов (УВП), электро-
энцефалограммы (ЭЭГ), время реакции (ВР), кожно-гальваническая реакция (КГР).
Но откуда исследователь знает, что тот или иной показатель ЭЭГ связан с при-
родой интеллекта?

Ключевым, а с моей точки зрения, и единственно психологическим является
понятие лпсихометрического интеллекта», который измеряется тестами 10. По
мнению Айзенка, психометрический интеллект определяется на 70 % влиянием
генотипа, а на 30 % Д средовыми факторами (культура, воспитание в семье,
образование, социоэкономический статус).

Различия в уровне социального интеллекта определяются не только 10, но и
другими параметрами индивидуальной психики. Согласно Айзенку, социальный
интеллект определяется как способность индивида использовать психометриче-
ский интеллект в целях адаптации к требованиям общества.

Главная ошибка американских психологов, по его мнению, состоит в том, что
они (в частности, Стернберг) попытались свести интеллект к множеству его
проявлений: рассуждению, обработке информации, выработке стратегий и т. д.
Айзенк сравнивает такое представление об интеллекте с обывательской характе-
ристикой гравитации через ряд ее проявлений: падение яблока на голову Ньюто-
на, движение планет, приливы, траектории комет и т. д. Между тем для физика эти
процессы лишь следствия закона тяготения Ньютона. Интеллект также должен
рассматриваться как некоторое фундаментальное свойство, а разнообразие его
поведенческих проявлений Д как следствия его природы. Айзенк полагает, что
фундаментальным для психологии является генетически детерминированный
биологический интеллект. лПроскакивая» психологический уровень, он сразу
обращается к физиологическим параметрам.

Удивительно, что ученый не пытается построить модель физиологической
системы, свойством которой являлся бы интеллект. Айзенк рассматривает те
или иные физиологические показатели, сопоставляя их с данными тестирования
10, и тем самым придает им статус интеллектуальных показателей. Получается
логический круг. Та же ситуация возникает и при попытке определить интеллект
операционально: лИнтеллект Д это то, что измеряется тестами интеллекта»
(Э. Боринг). Но Айзенк отмечает, что задания, содержащиеся в тестах интеллек-
та, на первый взгляд чрезвычайно разнообразные, всегда тестируют некий общий
фактор. Об этом свидетельствуют результаты корреляционного и факторного
анализов. Всегда фактор О выявляется или как фактор первого порядка или
второго порядка, т. е. как результат корреляции первичных факторов. Как прави-


уровневую систему факторов:

1) общий интеллект (лкристаллизованный» и лтекучий»);

2) фактор лвизуализации»;

3) факторы третьего порядка (лоперации»).

их с наследственностью.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115