ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Такой под-
ход более характерен для европейской социальной психологии,
где как раз и обоснована идея необходимости учета <социального
контекста> в каждом исследовании, включая анализ психологии
группы. С этой точки зрения подвергается критике такое изучение
групп, когда групповые процессы дробятся на мелкие фрагменты,
и значение содержательной деятельности группы полностью утра-
чивается. На это обстоятельство указывает С. Московиси: <Пора-
зительно, что при исследовании групповой динамики никогда не
возникали вопросы о том, каким именно образом группа стано-
вится продуктом своей собственной деятельности> (Московиси,
1984. С. 215).
Во-вторых, как бы ни толковалась группа различными автора-
ми, для многих было характерно известное разъединение двух ос-
142
новных блоков социально-психологических исследований. Один
блок традиционно связан с изучением различных процессов, харак-
теризующих человеческое общение и взаимодействие, т.е. комму-
никации, интеракции, перцепции, аттракции и т.д. В принципе,
конечно, подразумевается, что все эти процессы протекают не в
вакууме, а в группе. Однако в исследованиях такая переменная,
как групповая деятельность, не представлена. Зато другой блок ис-
следований, связанный именно с изучением групп, стоит как бы
особняком. В рамках этого блока изучаются размер группы, ее ком-
позиция и структура, а групповые процессы, рассмотренные в пер-
вом блоке, хотя и упоминаются, но вне связи с совместной груп-
повой деятельностью. В результате возникает относительно изо-
лированное описание процессов и групп, во всяком случае исклю-
чаются существенные параметры группы при изучении происхо-
дящих в ней процессов.
Наконец, в-третьих, для традиционной социальной психоло-
гии, особенно в ее американском варианте, характерно внимание
лишь к определенному типу групп, а именно к малым группам,
внутри которых преимущественно исследуются складывающиеся
там межличностные отношения без выяснения того, как эти меж-
личностные отношения зависят от характера групповой деятель-
ности, а следовательно, как они связаны с общественными отно-
шениями.
Все сказанное заставляет с особой четкостью сформулировать
требования нового подхода к исследованию группы. Задача заклю-
чается в том, чтобы исследованные в общем виде закономерности
человеческого общения и взаимодействия теперь более конкретно
рассмотреть в тех реальных общественных ячейках, где они и про-
являются. Но, для того чтобы выполнить эту задачу, кроме приня-
тых определенных методологических принципов, надо еще и за-
дать концептуальный аппарат, в рамках которого может быть ис-
следована группа в социальной психологии, описаны ее основные
характеристики. Эта понятийная схема необходима для того.что-
бы можно было сравнивать группы между собой и получать в экс-
периментальных исследованиях сопоставимые результаты.
К элементарным параметрам любой
группы относятся: композиция группы
(или ее состав), структура группы,
групповые_процессы, групповые нормы и ценности, система санкций.
Каждый из этих параметров может приобретать совершенно раз-
личное значение в зависимости от типа изучаемой группы. Так,
например, состав группы может быть описан по-разному в зависи-
143
Основные характерис-
тики группы
мости от того, значимы ли в каждом конкретном случае, напри-
мер, возрастные, профессиональные или социальные характерис-
тики членов группы. Не может быть дан единый рецепт описания
состава группы в связи с многообразием реальных групп; в каж-
дом конкретном случае начинать надо с того, какая реальная груп-
па выбирается в качестве объекта исследования: школьный класс,
спортивная команда или производственная бригада. Иными сло-
вами, мы сразу задаем некоторый набор параметров для характе-
ристики состава группы в зависимости от типа деятельности, с
которым данная группа связана. Естественно, что особенно силь-
но различаются характеристики больших и малых социальных
групп, и они должны быть изучены по отдельности.
То же можно сказать и относительно структуры группы. Суще-
ствует несколько достаточно формальных признаков структуры
группы, которые, правда, выявлены в основном при изучении ма-
лых групп: структура предпочтений, структура <власти>, структура
коммуникаций. Пример последней показан на схеме (рис. 10).
Цепь
<Игрек>
Круг
Сложный круг
Точки () - члены группы
Линии (-) - каналы коммуникаций
Рис 10. Типы коммуникативных сетей (структур
коммуникаций в группе)
Однако, если последовательно рассматривать группу как субъ-
ект деятельности, то и к ее структуре нужно подойти соответст-
венно. По-видимому, в данном случае самое главное - это анализ
структуры групповой деятельности, что включает в себя описание
функций каждого члена группы в этой совместной деятельности.
Вместе с тем весьма значимой характеристикой является эмоцио-
нальная структура группы - структура межличностных отноше-
ний, а также ее связь с функциональной структурой групповой
деятельности. В социальной психологии соотношение этих двух
144
структур часто рассматривается как соотношение <неформальных>
и <формальных> отношений.
Сам перечень групповых процессов тоже не является чисто
технической задачей: он зависит как от характера группы, так и от
угла зрения, принятого исследователем. Если следовать принято-
му методологическому принципу, то к групповым процессам прежде
всего следует отнести такие процессы, которые организуют дея-
тельность группы, причем рассмотреть их в контексте развития
группы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164
ход более характерен для европейской социальной психологии,
где как раз и обоснована идея необходимости учета <социального
контекста> в каждом исследовании, включая анализ психологии
группы. С этой точки зрения подвергается критике такое изучение
групп, когда групповые процессы дробятся на мелкие фрагменты,
и значение содержательной деятельности группы полностью утра-
чивается. На это обстоятельство указывает С. Московиси: <Пора-
зительно, что при исследовании групповой динамики никогда не
возникали вопросы о том, каким именно образом группа стано-
вится продуктом своей собственной деятельности> (Московиси,
1984. С. 215).
Во-вторых, как бы ни толковалась группа различными автора-
ми, для многих было характерно известное разъединение двух ос-
142
новных блоков социально-психологических исследований. Один
блок традиционно связан с изучением различных процессов, харак-
теризующих человеческое общение и взаимодействие, т.е. комму-
никации, интеракции, перцепции, аттракции и т.д. В принципе,
конечно, подразумевается, что все эти процессы протекают не в
вакууме, а в группе. Однако в исследованиях такая переменная,
как групповая деятельность, не представлена. Зато другой блок ис-
следований, связанный именно с изучением групп, стоит как бы
особняком. В рамках этого блока изучаются размер группы, ее ком-
позиция и структура, а групповые процессы, рассмотренные в пер-
вом блоке, хотя и упоминаются, но вне связи с совместной груп-
повой деятельностью. В результате возникает относительно изо-
лированное описание процессов и групп, во всяком случае исклю-
чаются существенные параметры группы при изучении происхо-
дящих в ней процессов.
Наконец, в-третьих, для традиционной социальной психоло-
гии, особенно в ее американском варианте, характерно внимание
лишь к определенному типу групп, а именно к малым группам,
внутри которых преимущественно исследуются складывающиеся
там межличностные отношения без выяснения того, как эти меж-
личностные отношения зависят от характера групповой деятель-
ности, а следовательно, как они связаны с общественными отно-
шениями.
Все сказанное заставляет с особой четкостью сформулировать
требования нового подхода к исследованию группы. Задача заклю-
чается в том, чтобы исследованные в общем виде закономерности
человеческого общения и взаимодействия теперь более конкретно
рассмотреть в тех реальных общественных ячейках, где они и про-
являются. Но, для того чтобы выполнить эту задачу, кроме приня-
тых определенных методологических принципов, надо еще и за-
дать концептуальный аппарат, в рамках которого может быть ис-
следована группа в социальной психологии, описаны ее основные
характеристики. Эта понятийная схема необходима для того.что-
бы можно было сравнивать группы между собой и получать в экс-
периментальных исследованиях сопоставимые результаты.
К элементарным параметрам любой
группы относятся: композиция группы
(или ее состав), структура группы,
групповые_процессы, групповые нормы и ценности, система санкций.
Каждый из этих параметров может приобретать совершенно раз-
личное значение в зависимости от типа изучаемой группы. Так,
например, состав группы может быть описан по-разному в зависи-
143
Основные характерис-
тики группы
мости от того, значимы ли в каждом конкретном случае, напри-
мер, возрастные, профессиональные или социальные характерис-
тики членов группы. Не может быть дан единый рецепт описания
состава группы в связи с многообразием реальных групп; в каж-
дом конкретном случае начинать надо с того, какая реальная груп-
па выбирается в качестве объекта исследования: школьный класс,
спортивная команда или производственная бригада. Иными сло-
вами, мы сразу задаем некоторый набор параметров для характе-
ристики состава группы в зависимости от типа деятельности, с
которым данная группа связана. Естественно, что особенно силь-
но различаются характеристики больших и малых социальных
групп, и они должны быть изучены по отдельности.
То же можно сказать и относительно структуры группы. Суще-
ствует несколько достаточно формальных признаков структуры
группы, которые, правда, выявлены в основном при изучении ма-
лых групп: структура предпочтений, структура <власти>, структура
коммуникаций. Пример последней показан на схеме (рис. 10).
Цепь
<Игрек>
Круг
Сложный круг
Точки () - члены группы
Линии (-) - каналы коммуникаций
Рис 10. Типы коммуникативных сетей (структур
коммуникаций в группе)
Однако, если последовательно рассматривать группу как субъ-
ект деятельности, то и к ее структуре нужно подойти соответст-
венно. По-видимому, в данном случае самое главное - это анализ
структуры групповой деятельности, что включает в себя описание
функций каждого члена группы в этой совместной деятельности.
Вместе с тем весьма значимой характеристикой является эмоцио-
нальная структура группы - структура межличностных отноше-
ний, а также ее связь с функциональной структурой групповой
деятельности. В социальной психологии соотношение этих двух
144
структур часто рассматривается как соотношение <неформальных>
и <формальных> отношений.
Сам перечень групповых процессов тоже не является чисто
технической задачей: он зависит как от характера группы, так и от
угла зрения, принятого исследователем. Если следовать принято-
му методологическому принципу, то к групповым процессам прежде
всего следует отнести такие процессы, которые организуют дея-
тельность группы, причем рассмотреть их в контексте развития
группы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164