Тэшфела. Большое внимание
этой проблеме уделено также в работах В.Дуаза и в концепции
<социальных представлений> С.Московиси и др. (Донцов, Еме-
льянова, 1987).
Однако ранее всего экспериментальные исследования в этой
области были проведены М.Шерифом (1954) в американском ла-
гере для подростков. Эксперимент состоял из четырех стадий. На
первой подросткам, приехавшим в лагерь, была предложена об-
щая деятельность по уборке лагеря, в ходе которой были выявле-
ны стихийно сложившиеся дружеские группы; на второй стадии
подростков разделили на две группы так, чтобы разрушить естест-
венно сложившиеся дружеские отношения (одна группа была на-
звана <Орлы>, другая <Гремучие змеи>). При этом было замерено
отношение одной группы к другой, не содержащее враждебности
по отношению друг к другу. На третьей стадии группам была за-
дана различная деятельность на условиях соревнования и в ее ходе
был зафиксирован рост межгрупповой враждебности; на четвер-
той стадии группы были вновь объединены и занялись общей де-
ятельностью (ремонтировали водопровод). Замер отношений <быв-
ших> групп друг к другу на этой стадии показал, что межгрупповая
враждебность уменьшилась, но не исчезла полностью.
Важно подчеркнуть тот принципиалный вклад, который был
сделана изучение области межгрупповых отношений. В отличие
от <мотивационных> подходов, свойственных фрейдистски ориен-
тированным исследователям, когда центральным звеном остава-
лась отдельная личность в ее отношениях с представителями дру-
гих групп, Шериф предложил собственно <групповой> подход к
изучению межгрупповых отношений: источники межгрупповой
враждебности или сотрудничества отыскиваются здесь не в мотивах
отдельной личности, а в ситуациях группового взаимодействия. Это
было новым шагом в понимании межгрупповых отношений, но при
предложенном понимании взаимодействия были утрачены чисто пси-
хологические характеристики - когнитивные и эмоциональные про-
цессы, регулирующие различные аспекты этого взаимодействия.
Не случайно поэтому, что впоследствии критика исследований Ше-
рифа велась именно с позиций когнитивистской ориентации.
50
В рамках этой ориентации и были выполнены эксперименты
А. Тэшфела, заложившего основы принципиального пересмотра
проблематики межгрупповых отношений в социальной психоло-
гии. Изучая межгрупповую дискриминацию (внутригрупповой
фаворитизм по отношению к своей группе и внегрупповую враж-
дебность по отношению к чужой группе). Тэшфел полемизировал
с Шерифом по вопросу о том, что является причиной этих явле-
ний. Настаивая на значении когнитивных процессов в межгруп-
повых отношениях, Тэшфел показал, что установление позитив-
ного отношения к своей группе наблюдается и в отсутствие объек-
тивной основы конфликта между группами, г.е. выступает какуни-
версальная константа межгрупповых отношений.
В эксперименте студентам показали две картины художников
В.Кандинского и П.Клее и предложили посчитатъ количество то-
чек на каждой картине (поскольку это позволяла манера письма).
Затем произвольно разделили участников эксперимента на две груп-
пы: в одну попали те, кто зафиксировал больше точек у Кандин-
ского, в другую - те, кто зафиксировал их больше у Клее. Группы
были обозначены как <сторонники> Кандинского или Клее, хотя,
в действительности, их члены таковыми не являлись. Немедленно
возник эффект <своих> и <чужих> и были выявлены привержен-
ность своей группе (внутригрупповой фаворитизм) и враждебность
по отношению к чужой группе. Это позволило Тэшфелу заклю-
чить, что причина межгрупповой дискриминации не в характере
взаимодействия, а в простом факте осознания принадлежности к
своей группе и, как следствие, проявление враждебности к чужой
группе.
Отсюда был сделан и более широкий вывод о том, что вообще
область межгрупповых отношений - это преимущественно ког-
нитивная сфера, включающая в себя четыре основных процесса:
социальную категоризацию, социальную идентификацию, соци-
альное сравнение, социальную (межгрупповую) дискриминацию.
Анализ этих процессов и должен, по мнению Тэшфела, представ-
лять собой собственно социально-психологический аспект в изу-
чении межгрупповых отношений. По мысли Тэшфела, независи-
мо от объективных отношений, наличия или отсутствия противо-
речий между группами факт группового членства сам по себе обу-
словливает развитие этих четырех когнитивных процессов, приво-
дящих в конечном счете к межгрупповой дискриминации. Этим и
заканчивается в его концепции процесс объяснения определенно-
го типа отношений между группами. И хотя при таком объясне-
нии выявлен действительно важный факт отношения между груп-
пами - их восприятие црут другом, одно важнейшее звено анализа
251
оказывается опушенным. Это вопрос о том, насколько адекватной
является фиксация межгрупповых различий, т.е. насколько вос-
принимаемые различия соответствуют действительному положе-
нию дел. Отсутствие ответа на этот вопрос привело к тому, что
восстановление в правах когнитивного подхода (учет фактора меж-
группового восприятия) вновь обернулось известной односторон-
ностью позиции. Преодоление ее следовало искать на путях ново-
го методологического подхода.
Что же касается несомненной заслуги Тэшфела, поднявшего
на щит саму проблематику межгрупповых отношений в социаль-
ной психологии, то она должна быть оценена по достоинству. С
точки зрения Тэшфела, именно область межгрупповых отноше-
ний, будучи включена в социальную психологию, обеспечит ее
перестройку в действительно социальную науку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164