Третья проблема, возникающая в социальном движении, - это
проблема лидера или лидеров. Понятно, что лидер такого специ-
фического типа массового поведения должен обладать особыми
чертами. Наряду с тем, что он должен наиболее полно выражать и
отстаивать цели, принятые участниками, он должен.и чисто внеш-
не импонировать довольно большой массе людей. Имидж лидера
социального движения должен быть предметом его повседневного
внимания. Как правило, прочность позиции и авторитета лидера в
значительной мере обеспечивает успех движения. Эти же качества
лидера способствуют и удержанию движения в принятых рамках
поведения, не допускающих легкости изменения избранной так-
тики и стратегии действий (Яницкий, 1991).
Все сказанное позволяет сделать вывод о том, что социальные
движения - сложнейшее явление общественной жизни со своими
специфическими социально-психологическими характеристиками.
Они не могут быть строго привязаны к изучению лишь больших
организованных социальных групп или, напротив, сугубо стихий-
ных образований. Тем не менее они включают в себя весь набор
тех специфических способов общения людей, который свойствен
этим типам групп.
Анализ психологических характеристик больших социальных
групп приводит к постановке принципиально важного для соци-
альной психологии вопроса, каким образом элементы обществен-
ной психологии <взаимодействуют> с психикой каждого отдельно-
го человека, входящего в такую группу. Исследование того, как
социальный опыт группы, отраженный в элементах ее психоло-
гии, <доводится> до индивида, не может быть выполнено без учета
такого звена в этой цепи, как малая группа. В рамках социального
класса, нации, профессиональной группы люди объединяются в
самые различные малые группы, созданные по самым разнообраз-
ным поводам. Следующий логический шаг в проблеме взаимодей-
ствия личности и общества - это анализ малых групп.
ЛИТЕРАТУРА
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная соци-
альная психология на Западе. М., 1978.
186
Бехтерев В.М. Роль внушения в общественной жизни. СПб., 1903.
Грушин Б.А. Мнения о мире и мир мнений. М.. 1967.
Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1994.
Московиси С. Общество и теории социальной психологии. Пер. с фр. //
Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.
Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.
Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1968.
Социальная психология. М.. 1975.
Тард Г. Законы подражания. СПб., 1892.
Шерковин Ю.А. Стихийные влияния и внеколлективное поведение //
Социальная психология М., 1975.
Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.
Яницкий О.Н. Социальные движения: 100 интервью с лидерами. М., 1991.
Глава II
ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ МАЛОЙ ГРУППЫ
В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
К истории вопроса Проблема малой группы является наи-
более традиционной и хорошо разра-
ботанной проблемой социальной психологии. Интерес к исследо-
ванию малых групп возник очень давно, по существу немедленно
вслед за тем, как начала обсуждаться проблема взаимоотношения
общества и личности и, в частности, вопрос о взаимоотношении
личности и среды ее формирования. Интуитивно любым исследо-
вателем, приступающим к анализу этой проблемы, малая группа
<схватывается> как та первичная среда, в которой личность совер-
шает свои первые шаги и продолжает далее свой путь развития.
Очевидным является тот простой факт, что с первых дней своей
жизни человек связан с определенными малыми группами, при-
чем не просто испытывает на себе их влияние, но только в них и
через них получает первую информацию о внешнем мире и в даль-
нейшем организует свою деятельность. В этом смысле феномен
малой группы лежит на поверхности и непосредственно дан соци-
альному психологу как предмет анализа,
Однако из того обстоятельства, что феномен малой группы
очевиден, отнюдь не следует, что ее проблемы относятся к про-
стым в социальной психологии. Прежде всего и здесь так же весь-
ма остро стоит вопрос, какие же группы следует рассматривать в
качестве <малых>. Иными словами, необходимо ответить на во-
прос о том, что такое малая группа и какие ее параметры подлежат
исследованию в социальной психологии? Для этой цели полезно
187
обратиться к истории изучения малых групп. Эти исследования
прошли ряд этапов, каждый из которых привносил нечто новое в
саму трактовку сущности малой группы, ее роли для личности.
В самых ранних исследованиях, а они были проведены в США
в 20-е гг. XX века, выяснялся вопрос о том, действует ли индивид
в одиночку лучше, чем в присутствии других, или, напротив, факт
присутствия других стимулирует эффективность деятельности каж-
дого. Акцент делался именно на факте простого присутствия дру-
гих, а в самой группе изучалось не взаимодействие (интеракция) ее
членов, а факт их одновременного действия рядом (коакция).
Результаты исследования таких <коактных> групп показали, что
в присутствии других людей возрастает скорость, но ухудшается
качество действий индивида (даже если условиями эксперимента
снимался момент соперничества). Эти результаты были интерпре-
тированы как возникновение эффекта возрастающей сенсорной
стимуляции, когда на продуктивность деятельности индивида ока-
зывали влияние сам вид и <звучание> других людей, работающих
рядом над той же самой задачей. Этот эффект получил название
эффекта социальной фацилитации, сущность которого сводится к
тому, что присутствие других облегчает действия одного, способ-
ствует им.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164