стречаются эти страхи главным образом перед сном, когда ребенок не может
инуть один, без света, в закрытой комнате. В свою очередь, эти страхи связаны
боязнью сказочных персонажей, населяющих воображение впечатлительных детей
темноте, t.
1 Не следует отучать от страхов, решительно закрывая дверь и не обращая
имания на плач, беспокойство, мольбы попить, поесть, сходить в туалет.
Необходимо найти золотую середину, стараясь не выказывать раздражения, а
ить как всегда заботливым. Полезно почитать на ночь нестрашную сказку,
уссказать придуманную тут же историю с оптимистическим, победным концом.
это более действенные меры, чем крики и угрозы, от них ребенок еще дольше
з может заснуть. . ... ... .
Какие же сказочные образы, способны так интенсивна воздействовать на
овивающееся воображение детей? В 2 года это Волк - зубами щелк, способный
Причинить боль, загрызть, съесть, как Красную Шапочку. На рубеже.2-3лет
emu боятся Бармалея. В 3 года у мальчиков и в 4 года у девочек .<монополия на
трож> принадлежит образам Бабы Яги и Кощея Бессмертного. Ненужно считать
еречисленных персонажей только отрицательными по своему психологическому
пачению и не читать сказок, где они. фигурируют, чтобы предохранить детей
fftfncftfpaxoe. Знакомство с этими .образами как раз необходимо и .полезно, подобно.
Приемке от болезни, в нашем случае от чувства беззащитности и излишней довер-
fjfUffocmu. Всеэтиперсонажиммут """ """ ""---
верждающий настрой сказок, в которых добро одерживает победу над злом, жизнь
над смертью, дает возможность показать ребенку, как можно преодолеть
возникающие трудности и опасности.
Как раз чаще боятся те дети, родители которых мало читают сказок, не
участвуют в играх, зато любят поучать и угрожать, слишком рационально
подходят к эмоциональной жизни детей. Наоборот, страхов меньше у тех детей.
которым читают разные сказки, предоставляют свободу и самостоятельность а
играх. Родители участвуют в этих играх, меняют роли по усмотрению детей.
Меньше страхов и там, где нет излишнего беспокойства и чрезмерной опеки со
стороны взрослых.
Следует отметить, что в ряде случаев образы Бабы Яги и Кощея, как
своеобразной <семейной> пары, представляются своего рода антиподом родитель-
ского тепла, любви и признания. О том, что это так, говорят следующие фразы,
обращенные к матери: <Что ты на меня ругаешься, как Баба Яга?>, <А ты не
превратишься в Бабу Ягу?> Действительно, иногда крикливый голос матери,
раздражение и нетерпение, угрозы и наказания, недостаток отзывчивости и
доброты напоминают детям этот образ. В свою очередь, отсутствие искренности,
нечуткость, эгоизм, строгость и недоступность отца могут ассоциироваться у
ребенка с образом Кощея.
Возрастные страхи, к которым принадлежат и страхи сказочных персона-
жей, в большинстве случаев проходят сами, отражая особенности развивающей-
ся психики, в том числе эмоций и мышления. Как же дети преодолевают страхи ?
- Вскоре после того как в 2 года появляется образ Волка, начинается не-
устанная борьба с ним, как одна из форм подчеркнутого этом возрасте утвер-
дения своего <я>. Своего апогея она достигает в игре, когда охотник убивает
Ввлка. Мальчики даже ночью иногда не расстаются с <оружием> - пистолетом,
мблей, ружьем, - так они защищают формирующееся чувство <я> от внешних
Опасностей, собирательным образом которых и является образ Волка. Утвердить
Свбя помогает мальчику и борьба с отцом. Ребенок предлагает отцу <драться на
кулаки>. Нельзя игнорировать эти предложения, так как в символической форме
ом> могут служить средством <выяснения> отношений с отцом." Следует незаметно
подыгрывать, стоя на коленях или лежа на полу. Главное - создать уверенность у
деМей, что они сильные и бесстрашные и смогут всегда выйти победителями в
игре. В отличие от мальчиков девочки в большей степени рассчитывают па прямую
помощь отца: <Папа, ты убьешь Волка?> К 3 годам Волк побежден, и ребенок,
вспоминая, может произнести: <Помнишь, как меня Волк съел?>. Вскоре он
начинает выходить победителем и во сне, объединяя Волка с собакой: <Снится
пес, я его схватил и выбросил через окно>, а также может угрожать сам: <Я
Волку выбью зубы>.
Почти одновременно с появившимся в 3 года страхом Бабы Яги начинается
и противоборство с ней: ребенок представляет себя на месте Бабы Яги, воспроиз-
водя ее образ действий и овладевая образом в целом. Именно в этом возрасте дети
предлагают родителям: <Давай я буду Бабой Ягой, а ты Змеем Горынычем>, <Ты
будешь Ивашечкой, а я - Бабой Ягой>. Роли здесь задают они сами, и игра позволяет
им эмоционально отреагировать на все, что связано со сказочными персонажами,
И1ума, смеха, нарочитых ужасов, особенно когда дети и взрослые прячутся и по
очереди пугают друг друга. Ценным как раз и является возможность максимально
выразить эмоции не только и даже не столько страха, сколько гнева, агрессивности
1 враждебности, присущие отрицательным сказочным персонажам. К тому же
кра интересна для детей, она захватывает воображение, они - ее творцы и
лавные герои. После таких эмоциональных игр исчезает внутреннее напряжение,
кованность и страх. Уходит ореол необычности, недоступности, таинственности
казочных персонажей. Произошло как бы овладение их чувствами, замыслами,
, побывав в их роли (в <шкуре волка>), ребенок вырабатывает соответствующие
авыки защиты, развивает уверенность и решительность в своих действиях и
оступках. Тогда уже нет места для страхов, и мальчик 3 лет храбро заявляет:
Я застрелил Бабу Ягу> или:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100