Именно поэтому будущим родителям, которые хотели бы воспитывать своего
ребенка не стихийно, а сознательно, необходимо начать анализ воспитания своего
ребенка с анализа самих себя, с анализа особенностей своей собственной личности.
Гармония душевного мира. Будущие родители могут задать себе вопрос:
какой характер человека, какие склонности, какие особенности поведения наиболее
необходимы для правильного воспитания ребенка? Кто может быть успешным
родителем? По-видимому, успешность воспитания не зависит от какого-то
определенного набора личностных черт. <Мамы всякие нужны, мамы всякие важны>
- эти известные строчки могут быть осмыслены как признание того факта, что
успешность воспитания не определяется наличием каких-то особых, необходимых
для родительской роли черт личности.
Психологические исследования показывают, что наиболее успешно справ-
ляются с воспитанием люди, которых определяет некая гармоничность душевного
мира, его открытость, способность к изменениям, способность к анализу. Для
воспитания ребенка наиболее приспособлены так называемые самоактуализи-
рованные, гармонично развитые личности. В чем же секрет личностной гармонии,
каков путь ее обретения ? Почему гармоничная личность способна наиболее успешно
выполнять функции воспитания ребенка?
Самая общая характеристика личностной гармонии состоит в том, что
гармоничный человек старается стать тем, кем он способен стать, иными
словами, это человек, который наиболее полно выявляет все присущие ему задатки
и способности. Уже из этого самого общего определения становится ясной связь
успешности воспитания с гармонией душевного мира воспитателя. Ведь задача
выявления всех задатков и способностей ребенка - наиболее важная и основная
задача правильного воспитания. По-видимому, тому, кто неустанно работает
над собой, выявляя и развивая присущие ему качества, легче научить такой работе
и своего ребенка. Идти вместе к единой цели легче.
Гармоничные люди непременно вовлечены в какое-то дело, в деятельность,
цель которой вне их самих. Они преодолели эгоцентризм, отсчет жизненных со-
бытий они ведут не от себя, а от того дела, которому служат. Они преданы
этому делу, оно является чем-то очень ценным для них. Выполняя свою работу,
активно вовлекаясь в нее, эти люди действуют так, что для них исчезает раз-
деление между трудом и радостью. Трудиться для них - значит жить, а жить -
значит радоваться жизни. И опять необходимо подчеркнуть, что такой человек,
радостно и активно отдающийся любимому делу, совершенно естественно может
жизнью, общей с ребенком, такой человек, такой родитель легко выполняет
самое основное правило гигиены душевной жизни - создает у ребенка ощущение
полноты, насыщенности, радости бытия. А такая атмосфера - наилучший
фундамент правильного, гармоничного воспитания.
Гармоничная, развитая личность характеризуется еще и тем, какие цен-
ности признаются наиболее высокими. Воспитатель, идеалы которого огра-
ничиваются пусть даже самым изощренным и на вид красивым потреблением,
вряд ли сможет воспитать истинно гармоничную личность в своем ребенке.
Потребление всегда насыщаемо, и только созидание, творчество не знает гра-
ниц. Воспитатель, так или иначе основывающий свою жизнь на потреблении,
никогда не сможет сделать свой контакт с ребенком свободным, диалогичным и
творческим. "
Гармоничный душевный мир человека означает способность к полному и
живому переживанию, способность тонко и самозабвенно, бескорыстно чувст-
вовать. Но ведь именно способность к чувству, к переживанию, к эмоциона.аьному
контакту, к любви - самое необходимое требование к родителям, самое необ-
ходимое условие правильного воспитания. Умение переживать, отдаваться своим
чувствам существует вместе со способностью признавать и уважать чувства и
переживания своего ребенка, помогает разбираться в сложной мелодии разно-
образных переживаний подрастающего человека.
Гармонически развитые личности отдают себе отчет в том, что жизнь
ставит перед каждым из нас задачу на выбор. Всякий раз при выборе гармонич-
..ный человек идет по пути личностного роста. Он способен снять ограничиваю-
1ме его привычные защитные оковы, дающие иллюзорное чувство безопасности.
Гармоничный человек действует, развивается, преодолевает страх и тревож-
ность.
1, Страх, тревога за ребенка - какой матери не знакомы эти чувства ? Но и
житейский опыт, и многочисленные психологические исследования показыва-
<ют, что родитель, охваченный страхами, находящийся в постоянной тревож-
ности, не только не способен установить правильный контакт с ребенком, но,
более того, может вызвать в своем ребенке неблагоприятные эмоциональные пе-
реживания, исказить развитие его личности. Вот и опять получается, что
внутриличностная гармония взрослого, творческое движение вперед вместо
тревожных отступлений определяют фундамент, основы правильного воспита-
ния ребенка.
; Наряду со способностью творческого выбора для гармоничного душевного
мира характерна способность брать на себя ответственность. Это важнейшее
личностное качество также крайне необходимо для формирования у ребенка
основных, базисных эмоциональных переживаний, для закалки воли и характера.
Психологическая ответственность в аспекте воспитания означает определенную
(щепень уверенности родителя в самом себе, способность следовать необходимым
"правилам, выполнять свои обязательства по отношению к ребенку и другим людям.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100