После чего стройте свое высказывание с пом
ощью стратегии субъекта, с употреблением тех же слов и в той же фразовой п
оследовательности, как делает он.


Календарный порядок выполн
ения упражнений.

Все упражнения выполняйте последовательно, вначале два дня выполняйте
упражнение 4.1, затем два дня 4.2 и в конце недели выполняется упражнение 4.3 три
дня. Упражнение 4.4 довольно сложное для начинающего гипнотизера и его вып
олнение можете отложить на пару недель, пока не наберетесь достаточного
опыта, после чего в свободное от работы и от занятий время постарайтесь в
ыполнить его 10 раз меня при этом каждый раз собеседника.

Упражнения считаются выполненными, если при гипнотизации или описании
переживаний, вы спокойно можете говорить без отрицания «не» и довольно м
аксимально неопределенно.



Урок 5

Не бойся, что не знаешь Ц бой
ся, что не учишься.

Наведение транса через ассо
циацию.

Человеческий мозг работает всегда по ассоциации, то есть если человеку г
оворить слова, которые описывают ощущение, то эти ощущения будут возника
ть не зависимо от сознания визави.
При таком способе гипнотизирования практически не бывает сопротивлени
я со стороны собеседника. Вы вызываете у людей нужное состояние посредст
вом описания тех ощущений, которые нужно вызвать. Единственное что от ва
с потребуется это поэтичность. Сделать свой рассказ поэтичным.
Организуйте свою речь так, что бы она была как можно более плавной, без зап
инок и резких толчков. Откажитесь от телеграфного стиля и пусть ваши сло
ва текут свободно и мягко. Подобный эффект достигается благодаря исполь
зованию переходных слов: «если», «когда», «если…то», «и» т. д. Используйте
союзы и союзные слова. Именно они придадут вашей речи оттенок закругленн
ости и гибкости, что достаточно быстро позволит вашему визави войти в ги
пнотическое состояние. Подобный фактор объясняется тем, что, когда вы не
делаете резких пауз между предложениями, сознание субъекта не успевает
контролировать вашу информацию и снижает свои критические функции. Так
им образом, вам не придется тратить время на лишнее убеждения и аргумент
ы. Ваша речь сама по себе будет оказывать гипнотическое воздействие.
Пример: «Позвольте мне поделиться с вами историей об одном моем приятеле
.
Он какЦ то рассказывал мне о том, что происходило с ним каждый раз, когда
он читал мою книгу. И по мере того, как он читал, он начинал осознавать неко
торые явления…
В процессе чтения он мог внезапно осознать своеобразие формы и черноты б
укв… И когда он осознавал это, он осознавал также, как велик контраст межд
у черными буквами и белой бумагой…
Потом он мог внезапно осознать то, что белый бумажный лист Ц очень гладк
ий на ощупь… И когда он осознавал это, он начинал чувствовать, как поднима
ется и опускается его грудь во время дыхания… и как при каждом вдохе и выд
охе его голова совершает легкие кивательные движения…
Сравните:
Вариант 1: Мы здесь собрались для решения важной проблемы. Каждый из нас до
лжен проявить предельную активность и внимание. Будьте серьезны. Настро
йтесь на деловой лад. Нам необходимо интенсивно проработать содержание
нашей задачи.
Вариант 2: Итак, мы здесь собрались для решения важной проблемы, которая по
зволит, каждому из нас проявить предельную активность и внимание. Если в
ы будете серьезными и настройтесь на деловой лад, то я думаю, мы сможем инт
енсивно и эффективно проработать содержание нашей задачи.


Внушение через приказные сл
ова.

Вы можете дать субъекту прямое внушение, если будете выделять нужные сло
ва с помощью речи.
Пример: Итак, мы здесь собрались для решения важной проблемы, которая
позволит, каждому из нас должен проявить предельн
ую активность и внимание . Если вы будете серьезны
ми и настройтесь на деловой лад, то я думаю, мы сможем интенсивно и э
ффективно проработать содержание нашей задачи.
При проговаривании такого слова-приказа вам необходимо сменить интона
цию, говорить тише или громче, тем самым, выделяя такое слово из контекста
. Выделять такие слова можно не только с помощью интонации, но и с помощью
темпа речи, прикосновений, пощелкиваний, постукиваний и т. д.


Способы выделения сообщени
й.

А. Речевые (аудиальные) способы:
Ц изменение громкости речи (громче-тише);
Ц изменение темпа речи (быстрее-медленнее, паузы);
Ц изменение интонации (повышающаяся-понижающаяся);
Ц сопутствующие речи звуки (хлопок в ладоши, пощелкивание пальцами, пос
тукивание по столу);
Ц изменение локализации источника звука (справа-слева, спереди-сзади);

Ц изменение тембра голоса (жесткий, "металлический» мягкий, «вкрадчивы
й»).
B. Визуальные способы (жестикуляция, мимика, пантомимика):
Ц изменение положения тела (наклон, поворот);
Ц жестикуляция руками, пальцами рук;
Ц характерная последовательность жестов (пантомимика);
изменение мимики.
C. Кинестетические способы:
Ц простое прикосновение,
Ц поглаживание,
Ц похлопывание по плечу, по спине,
Ц пожатие руки.
D. Смешанные способы:
Ц изменение дистанции до собеседника (приближение Ц удаление, наклон
тела к собеседнику Ц от собеседника);
Ц речь, совмещенная с поворотом головы;
Ц движения, совмещенные со звуками (демонстративное постукивание паль
цами по столу, пощелкивание пальцами при жестикуляции).

Выделяя такие слова, подсознание человека реагирует на них и воспринима
ет эти слова автоматически, как отдельные команды, в то время пока сознан
ие воспринимает весь текст в целом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58