” (…)
За месяц, проведенный дома, он прибавил в весе и силе. Изредка случался при
ступ боли, но его можно было купировать либо аспирином, либо 25 мг димерола.
Джо был счастлив, что находился в кругу семьи. Поговаривали даже о некой в
ажной и плодотворной деятельности Джо в этот период, о которой автор нед
остаточно информирован. «…» Хотя за прошедший со дня первой встречи меся
ц злокачественная опухоль продолжала прогрессировать, физическое само
чувствие Джо значительно улучшилось».
История о стенографистке.
«…Одна из новых стенографисток отдела, имевшая сильное предубеждение п
ротив гипноза, страдала от жестоких приступов мигрени… Ее неоднократно
обследовали, но безрезультатно. Обычно она удалялась в комнату отдыха, ч
тобы “переспать головную боль”, что занимало у нее, как минимум, три часа.
Но однажды во время одного из таких приступов автор не позволил ей отпра
виться в комнату отдыха и достаточно настойчиво предложил писать под ди
ктовку. Подавляя в себе негодование, она приступила к работе, но через пят
надцать минут прервала автора, сообщив с изумлением, что головная боль п
рошла. Она приписала это своему гневу в ответ на принуждение писать под д
иктовку. В другой раз в таком же состоянии она сама вызвалась поработать
с неким трудным материалом, от которого уклонялись все другие стенограф
истки. Головная боль усилилась, и она решила, что ее удачный опыт работы по
д диктовку автора был лишь следствием случайного стечения обстоятельс
тв. Когда у нее начался очередной приступ жестокой мигрени, автор снова с
делал ей настойчивое предложение поработать под диктовку. На этот раз бо
ль прошла через десять минут. Когда случился следующий приступ, она добр
овольно вызвалась писать под диктовку автора. И опять это помогло снять
головную боль. Затем, в порядке эксперимента, она решила попробовать пор
аботать так же и с другими врачами. По непонятным ей причинам головные бо
ли только усиливались. После одной из таких неудачных попыток она пришла
к автору и попросила его подиктовать. У автора под рукой не оказалось под
ходящего материала для диктовки, и он использовал материал, не диктованн
ый ранее. Головная боль была снята за восемь минут. Позже, в ответ на ее про
сьбу облегчить боль, ей был продиктован обычный текст. Это не вызвало ник
акого эффекта. В следующий раз она пришла, не питая особых надежд, так как
считала, что “исчерпала целительную силу диктовки”. Снова ей был продикт
ован текст, и через девять минут боль исчезла. Она была так обрадована, что
решила сохранить копию текста, чтобы при необходимости попросить кого-
нибудь продиктовать ей этот “удачный диктант”, снимавший головную боль.
Но, увы, оказалось, что никто не обладал таким “правильным голосом”, как у
автора.
Ни она, ни другие не догадывались о том, что же произошло на самом деле. Авт
ор вел тогда обширные записи бессвязных высказываний одного психотиче
ского пациента. В этой работе ему помогали несколько разных стенографис
ток. Этими текстами автор и воспользовался, рассеяв по определенной сист
еме в речевой продукции пациента терапевтические внушения, предназнач
енные для страдавшей от мигрени стенографистки. Когда был получен полож
ительный результат, он попробовал тем же образом использовать речевую п
родукцию другого психотического пациента. Этот опыт также оказался усп
ешным. В качестве контрольной серии этого эксперимента были испробован
ы диктовки обычных служебных текстов и “незасеянного” терапевтическим
и внушениями бессвязного материала. Никакого воздействия на головную б
оль не наблюдалось. Результата не дала и диктовка “засеянного” материал
а в исполнении других людей, так как для достижения эффекта его следовал
о читать с выражением, подчеркивая нужные места».


Упражнения.

5. 1 Описать своему визави, посредством метафоры или рассказа, какое ни буд
ь ощущение или состояние, которое вы хотите вызвать. Одновременно отслеж
ивать невербальные проявления собеседника (обеднение мимики, останови
вшийся взгляд и т. д.) и по ним дать оценку, на сколько глубоко субъект погру
жен в гипнотическое состояние.

5. 2 Точно как и в упражнение 5.1 описать с помощью построенной метафоры или р
ассказа ощущение или состояние, которое вы хотите вызвать у собеседника
, но при этом выделять слова-приказы (приятное спокойствие, слабость, безв
олие, слушать меня и т. д.) и произносить их на выдохе визави.

5. 3 Описывая метафору или жизненный рассказ выделять встроенное предлож
ение с гипнотическим подтекстом (оставайтесь в таком состоянии, может ис
пытывать покой и уют каждый день, мирно покоится спокойно и уютно и т. д.)


Календарный порядок.

Первые два дня выполнять упражнение 5.1, затем два дня выполнять упражнени
е 52 и в конце недели оставшиеся три дня выполнять упражнение 5.3.
Упражнения считаются выполненными, если у собеседника проявляются все
признаки транса и визави полностью реагирует на ваши встроенные внушен
ия.



Урок 6

Природа не знает остановки в
своем движении и казнит всякую бездеятельность.

Использование естественног
о транса субъекта.

Довольно часто в повседневной жизни мы можем увидеть людей погруженных
в свои личные проблемы (мечты, заботы…). Их словно нет в реальном мире, физи
чески они вроде бы здесь, но мысленно они далеко от нас. Сидят не подвижно
с остановившимся взглядом и обедненной мимикой и о чем-то думают.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58