Многие исследователи констати-
оуют наличие особой <реакции заражения>, возникаю-
щей особенно в больших открытых аудиториях, когда
эмоциональное состояние усиливается путем многократ-
ного <отражения> по моделям обычной цепной реак-
ции. Естественно, что эффект имеет место прежде всего
в неорганизованной общности, чаще всего в толпе. Это
позволило Б. Ф. Поршневу назвать толпу <ускорите-
лем>, который <разгоняет> склонность.
Особой ситуацией, где усиливается воздействие че-
рез заражение, является ситуация паники. Паника воз-
никает в массе людей как определенное эмоциональное
состояние, являющееся следствием либо дефицита ин-
формации о какой-либо пугающей или непонятной но-
вости, либо избытка этой информации. Сам термин
происходит от имени греческого бога Пана, покровите-
ля пастухов, пастбищ и стад, вызывавшего своим гне-
вом безумие стада, бросавшегося в огонь или пропасть
по незначительной причине. Непосредственным поводом
к панике является появление какого-то известия, спо-
собного вызвать своеобразный шок. В дальнейшем па-
ника наращивает силу, когда включается в действие
рассмотренный механизм взаимного многократного от-
ражения. Заражение, возникающее при панике, нельзя
недооценивать, в том числе и в современных обществах.
Широко известен пример с возникновением массовой
паники в США 30 октября 1938 г. после передачи, ор-
ганизованной радиокомпанией Эн-Би-Эс по книге
Г. Уэллса <Война миров>. Массы радиослушателей са-
мых различных возрастных и образовательных слоев
(по официальным данным, около 1200000 человек),
пережили состояние, близкое к массовому психозу, пове-
рив во вторжение марсиан на Землю. Хотя многие из
них точно знали, что по радио передается постановка
литературного произведения (трижды это объявлялось
диктором), приблизительно 400 тыс. человек <лично>
Поршне в Б. Ф. Элементы социальной психологии.- В кн.:
Проблемы общественной психологии. М" 1965, с. 172.
засвидетельствовали <появление марсиан>. Это явление
было специально проанализировано американскими
психологами.
Паника относится к таким явлениям, которые чрез-
вычайно трудно поддаются исследованию. Панику нель-
зя непосредственно наблюдать, во-первых, потому, что
никогда заранее не известны <сроки> ее возникнове-
ния, во-вторых, потому, что в ситуации паники весьма
сложно остаться наблюдателем: в том-то ее сила и за-
ключается, что любой человек, оказавшись <внутри>
системы паники, ей в той или иной степени поддается.
Исследования паники остаются на уровне описаний,
сделанных после ее пика. Эти описания позволили вы-
делить основные циклы, которые характерны для всего
процесса в целом. Знание этих циклов очень важно для
прекращения паники, что возможно при том условии,
что находятся силы, способные внести элемент рацио-
нальности в ситуацию паники, определенным образом
захватить <руководство> в этой ситуации. Кроме зна-
ния циклов, необходимо также и понимание психологи-
ческого механизма паники, в частности, такой особен-
ности заражения, как бессознательное принятие опре-
деленных образцов поведения. Если в ситуации паники
находится человек, который сможет предложить обра-
зец поведения, способствующий восстановлению нор-
мального эмоционального состояния толпы, есть воз-
можность прекратить панику.
Важным вопросом проблемы заражения является
вопрос о той роли, которую играет уровень развития
некоторой общности оценок, установок, свойственных
массе людей, подверженных психическому заражению.
Хотя вопрос этот недостаточно изучен в науке, в прак-
тике найдены формы включения этих характеристик в
ситуации заражения. Так, в условиях массовых зрелищ
стимулом, включающим предшествующую заражению
общность оценок, например, популярного актера, яв-
ляются аплодисменты. Они могут сыграть роль импуль-
са, вслед за которым ситуация будет развиваться по
законам заражения. Знание такого механизма исполь-
зуется в буржуазной пропаганде, где разработана осо-
бая концепция повышения эффективности воздействия
на открытую аудиторию путем доведения ее до откры-
того возбуждения: в частности, в фашистской пропаган-
де специальная психологическая служба разрабатывала
способы вовлечения аудитории в состояние экстаза.
тия лич
Мера в которой различные аудитории поддаются за-
рдению, зависит, конечно, и от общего уровня разви-
тия личностей, составляющих аудиторию, и - более
ддретно-от уровня развития их самосознания.
В этом смысле справедливо утверждение, что в совре-
менных обществах заражение играет значительно мень-
шую роль, чем на начальных этапах человеческой исто-
рии. Б. Ф. Поршнев справедливо отмечал, что, чем вы-
ше уровень развития общества, тем критичнее отноше-
ние индивидов к силам, автоматически увлекающим их
на путь, тех или иных действий или переживаний, тем,
следовательно слабее действие механизма заражения.
Традиция, сложившаяся в западной социальной пси-
хологии, обычно рассматривает феномен заражения в
условиях антисоциального и неорганизованного поведе-
ния (различные стихийные бедствия и пр.), однако, за-
частую под этот тип поведения подводятся и проявле-
ния массовых сознательных, социальных действий.
Интерпретация их с точки зрения лишь процессов зара-
жения, снижают значимость этих явлений, что являет-
ся в конечном счете проявлением специфической иде-
ологической позиции, использующей ложную теоретиче-
скую схему анализа. Примером может служить интер-
претация революционных выступлений масс, даваемая
некоторыми исследователями на Западе.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149