Г.М. Андреева
СОЦИАЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
ДОПУЩЕНО МИНИСТЕРСТВОМ ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СССР
В КАЧЕСТВЕ УЧЕБНИКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ФАКУЛЬТЕТОВ ПСИХОЛОГИИ УНИВЕРСИТЕТОВ
Издательство
Московского университета
1980


ПРЕДИСЛОВИЕ
Печатается по постановлению
Рсдакционно-издательского совета
Московского университета
Рецензенты:
доктор психелогических наук Ю. А. Шерковнн,
кандидат философских наук Л. А. Петровская
М.
Изд-во Моск.
Андреева Г. М.
Социальная психология.
ун-та, 1980. Иб с.
В учебнике изложены основные проблемы социальной психоло-
гии как науки, методологические аспекты социально-психологического
исследования; анализируются конкретные психологические характе-
ристики больших социальных групп и динамические явления, при-
сущие малым группам (сплоченность, лидерство, принятие группо-
вых решении и т. д.); рассматриваются основные направления при-
кладных исследований в социальной психологии.
Предназначена для студентов-психологов и читателей, интере-
сующихся проблемами социальной психологии.
1С)Р>п8-031
0304000000
077(02)-80
(5) Издательство Московского университета, 1980 г.
Всякий учебник для университета представляет со-
бой своеобразное резюме того состояния научной дис-
циплины, которого она достигла к настоящему времени,
т. е. он должен бережно донести до читателя всю глуби-
ну, сложность, порой противоречивость, тех поисков,
которыми полна наука сегодняшнего дня. Однако
учебник тем и отличается от монографий, что он фикси-
рует нечто гораздо более <безусловное> в науке, со-
держит в себе определенный свод того, что изучено,
доказано, достаточно устоялось. Примирить эти две
традиции удается далеко не всегда, особенно для тех
научных дисциплин, которые вообще трудно назвать
<устоявшимися>. Несомненно, что социальная психоло-
гия находится в таком именно положении.
Развиваясь с большим перерывом в качестве само-
стоятельной отрасли знания, социальная психология в
нашей стране имеет весьма короткую историю. Более
длительно существующая традиция развития этой дис-
циплины в немарксистской системе знания не помога-
ет делу, а, напротив, порождает ряд дополнительных
трудностей. Социальная психология ближе всех осталь-
ных частей психологической науки связана с социаль-
ными и идеологическими проблемами, и опыт ее за-
падной традиции требует принципиального критическо-
го переосмысления. Марксистская же социальная пси-
хология находится лишь в процессе становления.
Поэтому написать традиционный учебник здесь про-
сто не представляется возможным: нельзя найти <гото-
вые> формы знания, если сама наука демонстрирует
собой живой процесс формирования совершенно новых
принципов, их воплощения в практике исследований.
Строго говоря, ни одна из истин здесь не безусловна,
количество вопросов превышает количество ответов на
них. В тот период, когда речь шла о праве социальной
психологии на существование, можно и нужно было со-
брать воедино все разрозненные элементы знания и
<доказать>, что социальная психология не только дол-
жна быть, но и что она есть. Теперь же, когда никто
не сомневается в необходимости этой дисциплины и ее
реальном существовании, необходимо доказать, что в
ней еще не достроено, не выяснено, спорно. Вряд ли
стоит бояться того, что это скомпрометирует науку.
Скорее наоборот: всякая рефлексия всегда означает оп-
ределенный уровень зрелости научной дисциплины.
С другой стороны, не писать учебник, <ждать>, пока все
устоится в этой сравнительно новой отрасли знания,
нельзя. Новые поколения приходят в науку, они строят
ее, дать им в руки своего рода компас - значит способ-
ствовать быстрейшему возведению всего здания. Эта за-
дача особенно важна для профессионалов, для сегод-
няшних студентов-психологов, кому предстоит решать
все эти непростые задачи. Жажда социально-психологи-
ческих знаний давно уже настолько сильна, что любое
пособие по этой дисциплине <расхватывается> мгновен-
но. Вышло много работ, которые не названы учебника-
ми для вузов, но фактически выполняют и эту роль. Те-
перь назрела задача написать учебник специально для
студентов психологических факультетов и отделений
университетов. Именно в нем уместно поставить все
спорные, дискуссионные вопросы, потому что его чита-
телям предстоит профессионально работать в этой обла-
сти, В нем необходимо четко проследить все повороты
той полемики, которую советская социальная пси-
хология ведет с западной традицией развития этой дис-
циплины. В нем важно точно оговорить все пункты взаи-
моотношения с этой традицией - принципиальную
неприемлемость многих теоретических схем и методоло-
гических подходов и вместе с тем допустимость и воз-
можность использования конкретных методических при-
емов и отдельных результатов. В этом учебнике надо
во весь рост поставить и саму задачу построения марк-
систской социальной психологии как науки, обладающей
принципиально иными методологическими принципами,
и главное, - заботливо проанализировать те ростки, в
которых эти принципы воплощаются в ткань конкрет-
ных исследований.
Естественно, при этом встают и некоторые <вечные>
вопросы написания учебников: излагать ли общую кон-
цептуальную схему науки и тогда в большей мере рас-
сказывать <о социальной психологии> или максималь-
но полно представить экспериментальную практику,
так, чтобы это не был <рассказ о науке>, а она говори-
ла сама за себя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149