Допустим, однако, что мы не знаем
языка, на котором составлен словарь, и поэтому нам мало
поможет определение, данное через другие слова, которые
нам тоже неизвестны, такие, как <профессионал>. Мы можем
посмотреть в словаре слово <профессионал> и найдем, что
это <лицо, владеющее данной профессией>. Это нам не
очень поможет. Мы можем посмотреть слово <юрист> и об-
наружим, в частности, что <...юрист-общий термин, прило-
жимый ко всем лицам, занимающимся данной профессией;
адвокат и поверенный - юристы, ведущие дела своих клиен-
тов>. Короче говоря, мы запутались: <клиент> определяется
через слово <юрист> и <профессионал>; <юрист> определяется
через слова <профессия> и <клиент>; <профессионал>-через
Глава 8
слово <юрист> и так далее. Вот это и означает круг в опре-
делении. Слова определяются при помощи других слов..
И, как мы увидим, iB сетевых теориях ДП предполагается,.
что понятия приобретают смысл благодаря их ассоциациям
с другими понятиями.
Следует сделать еще одно последнее замечание относи-
тельно языка, которым пользуются при описании современ-
ных .моделей ДП. Вам может показаться, что эта терминоло-
гия взята прямо из школьного учебника грамматики, посколь-
ку ДП описывают с помощью таких слов, как подлежащее,
сказуемое, существительное и т. п. В чем тут дело? Немного
подумав, мы увидим, что в этом нет ничего странного. Возь-
мем, например, термины <подлежащее> и <сказуемое>. <Под-
лежащее>-это некий предмет, некое понятие, которое может
быть представлено существительным или именной фразой..
<Сказуемое> - это понятие, сообщающее нам что-либо о под-
лежащем. Подлежащее и сказуемое, <вещность> и предика-
ция вещей, очевидно, соответствуют различным аспектам
действительных отношений. В качестве таковых они облада-
ют не только грамматической, но и психологической реаль-
ностью и, вероятно, представлены в ДП в виде элементов,
отделимых друг от друга. Таким образом, в той мере, в ка-
кой грамматические понятия обладают психологической ре-
альностью, 1мы будем встречаться в моделях ДП с граммати-
ческими терминами. Кроме того, в современных моделях
структуры семантической ДП основной упор делается на то,
каким образом в ней представлены те знания, которые пере-
даются при помощи языка. Поэтому грамматические терми-
ны особенно удобны для описания ДП. Такое выделение роли
языка вполне оправдано, так как именно необычайное раз-
витие речи отличает человека от других живых существ.
Возможно даже, что именно эти лингвистические способно-
сти обусловливают огромную емкость нашей памяти. По
всем этим причинам структура языка занимает центральное
место в описаниях ДП.
МОДЕЛЬ КУИЛЛИАНА
Существует несколько моделей долговременной памяти,.
в которых язык и ассоциативные сети играют важную роль.
Первая из них-<Обучаемая система, понимающая язык>
(ОСПЯ) -была предложена Куиллианом (.Quillian, 1969;
Collins a. Quilliap, 1969). Эта модель реализована в виде
Ее оригинальное
(TLC). - Прим. .ред. _
название-Teachable Language Comprehender
ДП: структура и семантическая переработка информации
машинной программы, которая пытается имитировать спо-
собность человека понимать и использовать язык естествен-
ным образом. В ..сущности, это попытка научить вычисли-
тельную машину разговаривать. На самом деле модель Ку-
иллиана гораздо обширнее, чем она представлена здесь, так
как описание ДП-лишь один из аспектов этой модели. Мы
ограничимся рассмотрением содержащихся в модели положе-
ний относительно структуры ДП, процессов, действующих на
эту структуру, и экспериментальных данных, относящихся к
этому вопросу.
Рассмотрим прежде всего структуру ДП в соответствии с
моделью Куиллиана. Фактическая информация представлена
в этой модели структурами трех типов-элементами, свой-
ствами и стрелками. Элементы и свойства-это определен-
ные <места> в ДП в том смысле, как это понимают Браун и
Мак-Нейл, т, е. участки, соответствующие информации о тех
или иных понятиях. Различие между элементами и свойст-
вами состоит в том, что они представляют понятия разного
рода. Элемент-это структура, соответствующая какому-то
объекту, событию или идее; это вещи, которые в английском
языке бывают представлены существительным, именной фра-
зой пли, если они достаточно сложны, целым предложением.
По существу элемент-это то, что мы назвали <вещностью>
(примерами элементов могут служить понятия <собака>,
<Америка>, <отец>, <хорошая погода>, <хороший вибрафон>
и т. п.). Свойство-это структура, сообщающая нам что-ни-
будь об элементе; грамматически она соответствует сказуе-
мому в предложении или же прилагательному, наречию
и т. п. (примеры: <плотный>, <изящный>, <быстро>, <любит
кошек>). Следует отметить, что хотя мы здесь приводим в
качестве примеров слова, на самом деле элементы и свойст-
ва-структуры более абстрактные, чем слова. Это всего
лишь внесенные в ДП записи, соответствующие определен-
ным словам, а не сами слова. Однако использование слов-
удобный способ называть определенные элементы или свой-
ства, хранящиеся в ДП.
Чтобы понять, как стрелки вместе с элементами и свой-
ствами образуют структуру ДП, полезно обратиться к
рис. 8.1, где изображена структура, соответствующая всего
лишь одному понятию-понятию, выражаемому словом
<клиент> (таким образом, здесь отображен только один кро-
шечный участок ДП). Как видно из этой схемы, слово <кли-
ент> находится вне сетевой структуры ДП; в <умственном
словаре> оно лежит за пределами этой сети. Однако оно ука-
зывает тот участок (т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127