ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
) Итак, при.
заучивании того или иного слова оно получает метку, указы-
вающую на его принадлежность к данному списку, и все
пути, по которым следует испытуемый в недолгом поиске,.
ведущемся от этого слова, получают такую же метку, если
они приводят к другим словам, входящим в список. По сути:
дела это означает, что испытуемый, заучивая список, опреде-
ленным образом организует его. Предполагается также, что
он отбирает небольшую группу слов, особенно богатых свя-
зями с другими словами списка. Этому <исходному набору>
придается особое значение при образовании ассоциаций со
Дерево
r/ Собака
Процессы извлечения информации
Дерево
п
" -j. ;У
>>>>
Слова исходного набора
С) Припоминаемые слово
- Ассоциации со словами списка
->- Связаны со словами списка )
-- Не связат, со словами списка Г "" " с""с<"
Рис. 11.7. Модель припоминания Андерсона и Боуэра (Bower, 1972а).
А. при заучивании списка ячейки памяти, соответствующие словам этого
списка, соединяются с меткой списка (<входит в список>). Пути, соединяю-
щие слова из списка, также получают метку; из некоторых слов списка
формируется небольшой <исходный набор>. Б. Во время припоминания
списка ведется поиск по ассоциативным путям, отходящим от каждого
слова исходного набора; при этом найденные слова с меткой воспроизво-
.дятся. Обратите внимание на то, что какое-либо слово может быть поме-
чено, но не воспроизводится, если оно не было найдено во время поиска
(примером служит <Сад>); вместе с тем какое-то слово может быть обна-
ружено при поиске, Ъо не воспроизведется, так как оно не имеет соответ-
ствующей метки (примером служит <Дерево>).
словами, входящими в список, поскольку слова этого набора
будут использоваться в качестве начальных точек при извле-
чении.
Извлечение, согласно модели Андерсона-Боуэра, начи-
нается (пйсле первоначального вспоминания всех слов, кото-
рые могут оказаться в кратковременной памяти) со слов,
входящих в <исходный набор>. Выбирается одно из этих слов,
и прослеживаются ассоциативные пути от ячейки в ДП, соот-
ветствующей этому слову, в поисках других слов, связанных
с меткой списка. При этом поиск ведется только по тем пу-
1/ тям, которые были помечены прежде как ведущие к словам
из списка, поскольку невозможно пройти по всем путям, от-
ходящим от данного слова. Если при этом встречаются слова,
. несущие метки о принадлежности к списку, то эти слова вос-
производятся. Если такой процесс приводит наконец к како-
1 му-то слову, от которого не идет ни одного помеченного пути,
1 то испытуемый возвращается к исходному набору; из него
берется какое-нибудь другое слово, и опять начинается обсле-
; дование путей. Процесс припоминания заканчивается тогда,
когда в исходном наборе не останется ни одного неиспользо-
ванного слова.
. Согласно этой модели, ошибки в процессе припоминания
возникают вследствие вероятностного характера пометки
ячеек, соответствующих отдельным словам, и ассоциативных
путей. Это означает, что слово не обязательно будет помечено
как входящее в список и что путь, соединяющий два входя-
: щих .в список слова, тоже не обязательно будет помечен.
: Нельзя также твердо рассчитывать на то, что исходный набор
будет достаточно богат связями, чтобы от его слов можно
было добраться до каждого слова, входящего в список. Все
это ведет к ошибкам в припоминании.
В общем виде модель Андерсона - Боуэра можно описать
; следующим образом. Сначала происходит изучение запоми-
! наемых элементов, в результате которого они подвергаются
организации: ассоциируются с каким-нибудь общим для них
названием и друг с другом. Затем при помощи какого-либо
; <ключа> (например, инструкции начать воспроизведение
! списка) инициируется припоминание. Ключ подает сигнал в
ту ячейку ДП, от которой должен начаться процесс припоми-
нания. Этот процесс состоит в том, чтобы следовать по ассо-
циативным путям, отходящим от разных слов, связанных с
данным ключом. Это можно назвать процессом поиска, так
как при этом разыскиваются помеченные элементы иззапо-
минаемого набора. При нахождении таких элементов они
; воспроизводятся. Следовало бы отметить, что нахождение и.
1 воспроизведение составляют отдельный, дополнительный этап>.
Глава. II
При поиске по различным путям ДП неизбежно будут иногда
встречаться элементы, не входящие в запоминаемый набор.
Например, если испытуемого просят вспомнить президентов
США, он может извлечь из памяти имя Эйзенхауэра, а затем
Стивенсона. Но хотя Стивенсон и ассоциируется с Эйзенхауэ-
ром, это вовсе не значит, что он был одним из президентов.
Поэтому в отношении элементов, обнаруживаемых в процессе
поиска, приходится принимать определенные решения. Вхо-
дит ли данный элемент в заданный набор или нет? (В модели
Андерсона - Боуэра этот вопрос формулируется иначе: <По-
мечен он соответствующим образом или нет?>) Таким обра-
зом, припоминание мыслится как процесс, состоящий из
поиска элементов и принятия решений в отношении находи-
мых элементов.
При такой характеристике процесса припоминания возни-
кает ряд проблем: наше описание этого процесса не столь
полно, как это кажется. Однако ассоциативно-сетевая модель
Андерсона и Боуэра дает довольно много сведений относи-
тельно припоминания; она помогает, например, объяснить
эффекты организации, обсуждавшиеся в предыдущей главе.
По-видимому, можно сформулировать следующее общее пра-
вило: все, что облегчает ассоциации между элементами запо-
минаеПГнбтгратобегчает последующее вспоминание.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
заучивании того или иного слова оно получает метку, указы-
вающую на его принадлежность к данному списку, и все
пути, по которым следует испытуемый в недолгом поиске,.
ведущемся от этого слова, получают такую же метку, если
они приводят к другим словам, входящим в список. По сути:
дела это означает, что испытуемый, заучивая список, опреде-
ленным образом организует его. Предполагается также, что
он отбирает небольшую группу слов, особенно богатых свя-
зями с другими словами списка. Этому <исходному набору>
придается особое значение при образовании ассоциаций со
Дерево
r/ Собака
Процессы извлечения информации
Дерево
п
" -j. ;У
>>>>
Слова исходного набора
С) Припоминаемые слово
- Ассоциации со словами списка
->- Связаны со словами списка )
-- Не связат, со словами списка Г "" " с""с<"
Рис. 11.7. Модель припоминания Андерсона и Боуэра (Bower, 1972а).
А. при заучивании списка ячейки памяти, соответствующие словам этого
списка, соединяются с меткой списка (<входит в список>). Пути, соединяю-
щие слова из списка, также получают метку; из некоторых слов списка
формируется небольшой <исходный набор>. Б. Во время припоминания
списка ведется поиск по ассоциативным путям, отходящим от каждого
слова исходного набора; при этом найденные слова с меткой воспроизво-
.дятся. Обратите внимание на то, что какое-либо слово может быть поме-
чено, но не воспроизводится, если оно не было найдено во время поиска
(примером служит <Сад>); вместе с тем какое-то слово может быть обна-
ружено при поиске, Ъо не воспроизведется, так как оно не имеет соответ-
ствующей метки (примером служит <Дерево>).
словами, входящими в список, поскольку слова этого набора
будут использоваться в качестве начальных точек при извле-
чении.
Извлечение, согласно модели Андерсона-Боуэра, начи-
нается (пйсле первоначального вспоминания всех слов, кото-
рые могут оказаться в кратковременной памяти) со слов,
входящих в <исходный набор>. Выбирается одно из этих слов,
и прослеживаются ассоциативные пути от ячейки в ДП, соот-
ветствующей этому слову, в поисках других слов, связанных
с меткой списка. При этом поиск ведется только по тем пу-
1/ тям, которые были помечены прежде как ведущие к словам
из списка, поскольку невозможно пройти по всем путям, от-
ходящим от данного слова. Если при этом встречаются слова,
. несущие метки о принадлежности к списку, то эти слова вос-
производятся. Если такой процесс приводит наконец к како-
1 му-то слову, от которого не идет ни одного помеченного пути,
1 то испытуемый возвращается к исходному набору; из него
берется какое-нибудь другое слово, и опять начинается обсле-
; дование путей. Процесс припоминания заканчивается тогда,
когда в исходном наборе не останется ни одного неиспользо-
ванного слова.
. Согласно этой модели, ошибки в процессе припоминания
возникают вследствие вероятностного характера пометки
ячеек, соответствующих отдельным словам, и ассоциативных
путей. Это означает, что слово не обязательно будет помечено
как входящее в список и что путь, соединяющий два входя-
: щих .в список слова, тоже не обязательно будет помечен.
: Нельзя также твердо рассчитывать на то, что исходный набор
будет достаточно богат связями, чтобы от его слов можно
было добраться до каждого слова, входящего в список. Все
это ведет к ошибкам в припоминании.
В общем виде модель Андерсона - Боуэра можно описать
; следующим образом. Сначала происходит изучение запоми-
! наемых элементов, в результате которого они подвергаются
организации: ассоциируются с каким-нибудь общим для них
названием и друг с другом. Затем при помощи какого-либо
; <ключа> (например, инструкции начать воспроизведение
! списка) инициируется припоминание. Ключ подает сигнал в
ту ячейку ДП, от которой должен начаться процесс припоми-
нания. Этот процесс состоит в том, чтобы следовать по ассо-
циативным путям, отходящим от разных слов, связанных с
данным ключом. Это можно назвать процессом поиска, так
как при этом разыскиваются помеченные элементы иззапо-
минаемого набора. При нахождении таких элементов они
; воспроизводятся. Следовало бы отметить, что нахождение и.
1 воспроизведение составляют отдельный, дополнительный этап>.
Глава. II
При поиске по различным путям ДП неизбежно будут иногда
встречаться элементы, не входящие в запоминаемый набор.
Например, если испытуемого просят вспомнить президентов
США, он может извлечь из памяти имя Эйзенхауэра, а затем
Стивенсона. Но хотя Стивенсон и ассоциируется с Эйзенхауэ-
ром, это вовсе не значит, что он был одним из президентов.
Поэтому в отношении элементов, обнаруживаемых в процессе
поиска, приходится принимать определенные решения. Вхо-
дит ли данный элемент в заданный набор или нет? (В модели
Андерсона - Боуэра этот вопрос формулируется иначе: <По-
мечен он соответствующим образом или нет?>) Таким обра-
зом, припоминание мыслится как процесс, состоящий из
поиска элементов и принятия решений в отношении находи-
мых элементов.
При такой характеристике процесса припоминания возни-
кает ряд проблем: наше описание этого процесса не столь
полно, как это кажется. Однако ассоциативно-сетевая модель
Андерсона и Боуэра дает довольно много сведений относи-
тельно припоминания; она помогает, например, объяснить
эффекты организации, обсуждавшиеся в предыдущей главе.
По-видимому, можно сформулировать следующее общее пра-
вило: все, что облегчает ассоциации между элементами запо-
минаеПГнбтгратобегчает последующее вспоминание.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127