ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
, 1981).
Хатано, Мияке и Бинкс (Hatano, Miyake, Binks, 1977)
произвели опыты и наблюдения над людьми, хорошо счи-
тающими на счетах.
Обсуждение процессов наращивания, создания струк-
тур и настройки основано на наших работах с Румелхар-
том (Rumelhart, Norman, 1978, 1981); мы пользовались
термином <структурирование>, чтобы подчеркнуть изме-
нение существующих структур.
Научение
Большая часть описанных в книге исследований, свя-
занных с программой <Эд> (<редактором текстов>), про-
ведена в сотрудничестве с моими коллегами и студента-
ми в лаборатории LNR Калифорнийского университета
в Сан-Диего; и эксперименты, и разработку идей мы осу-
ществляли вместе. До сих пор, однако, очень мало что
опубликовано. Диссертация Ботта (Bott, 1979) по вопро-
Путеводитель по дополнительной литературе 153
1 сам обучения работе с <редактором текстов> весьма су-
1 щественна, но она еще не напечатана. Ботт разрабатыва-
ют некоторые вопросы репрезентации, делая упор на
тратегиях и на том огромном количестве прежнего и
1 вновь приобретенного знания, которое необходимо для
освоения сложного материала,-на <проблеме айс-
1.берга>.
Работы по проблеме научения и автоматических обу-
1 чающих устройств потенциально способны решительным
образом повлиять на процесс обучения: ряд простых со-
1<)бражений (вроде представленных в этой книге) в соче-
тании с умной стратегией позволил бы создать весьма
эффективные обучающие устройства на основе сравни
тельно небольших современных мини- и микрокомпьюте-
ров. Некоторые из таких умных обучающих машин рас-
смотрены в специальном номере журнала International
.Journal of Man-Machine Studies за январь 1979 г. под ре-
дакцией Слимена и Брауна (Sleeman, Brown, eds., 1979).
. (См. также Centner, 1979, и ONeil, 1979).
Возможный подход к проблеме затруднений у обуча-
ющихся, особенно в случаях, когда они появляются на
"большом временном удалении от их исходного источни-
ка был предложен при изучении ошибок в элементарной
.арифметике (Brown, Burton, 1978). Подобные же темы,
относящиеся к преподаванию (по методу Сократа), и
1 другие вопросы излагаются в ряде работ, опубликован-
1 ных в упомянутом выше специальном выпуске под ре-
факцией Слимена и Броуна (Stevens, Collins a. Goldin;
I-Goldstein).
1 Ряд интересных статей, в том числе об использовании
1 метафор при обучении, о мысленных образах и т.п., со-
держит сборник под редакцией Сноу и др. (Snow, Frede-
..rico, Montague, 1979) (отчет о конференции). Книга
Мысленные модели> (Centner, Stevens, eds., 1979) тоже
очень содержательна. Наконец, стоит полистать журна-
лы в поисках интересных тем. Работы по вопросам, об-
суждаемым в этой книге, лучше всего искать в следую-
щих журналах: Cognition and Instruction (новый жур-
нал)- Brain and Behavioral Sciences, Cognitive Psycholo-
gli- Cognitive Science-, Internatianal Journal of Man-Ma-
chine Studies: Journal of Experimental Psychology: Gene-
Литература
Литература
ral. Journal of Experimental Psychology: Human Percep-
tion and Performance-, Journal of Experimental Psycholo-
gy: Learning, Memory and Cognition-, Psychological Re-
view.
Литература
Anderson J. R., 1976. Language, memory, and thought, Hilisdale.
N. J." Eribaunn.
Anderson J. R., 1980. Cognitive psychology and its implications, San
Francisco, W. H. Freeman and Company.
Anderson 1. R. (ed), 1981, Cognitive skills and their acquisition,
Hilisdale, N. J., Eribaum.
Barr A., Feigenbaum E. A., 1981. The handbook of artificial intelli-
gence, Los Altos. Calif., William Kaufmann.
Blackburn J. M., 1936. Acquisition of skills: An analysis of learning
curves. Great Britain: Industrial Health Research Board Report
(No. /3), London, H. M. S. 0.
Bohrow D. 0., ColUns A. M. (eds,), 1975. Representation and under-
standing: Studies in cognitive science, New York, Academic Press.
Bott R. A., 1978. A study of complex learning, theory and methodo-
logies. Unpublished doctoral dissertation, University of California,
San Diego.
Brown 1. S., Barton R. R., 1978. Diagnostic models for procedural
bugs in basic mathematical skills. Cognitive Science, vol. 2,
pp. 155-192.
Bryan W. L.. Harter N., 1897. Studies on the physiology and psy-
chology of the telegraph language: The acquisition of a hierarchy
of habits, Psychological Review, vol. 4, pp. 27- 53.
Bryan W. L.. Harter N., 1899. Studies of the acquisition of a hie-
rarchy of habits, Psychological Review, vol. 6, pp. 345-375.
Charniak E., 1977. A framed painting: The representation of a com-
mon sense knowledge fragment. Cognitive Science, vol. I,
pp. 355-394.
Cofer G. (ed), 1976. The structure of human memory, San Francisco,
\V. H. Freeman and Company.
Crossman E. R., F. W., 1959. A theory of the acquisition of speed-
skill. Ergonomics, vol. 2, pp. 153-166.
Estes W. K. (ed). 1978. Handbook of learning and cognitive processes
(6 vols.), Hilisdale, N. J., Eribaum.
Fitts P. M., 1964. Perceptual-motor skill learning. In: A. W. Melton
(ed)., Categories of human learning. New York, Academic Press.
Fitts P. M., Posner M. 1., 1967. Human performance, Belmont, Calif.,
Brooks/Cole.
Centner D., Stevens A. L. (eds.), 1982. Mental models, Hilisdale,
N. J.., Eribalim.
Hatano G., Miyake Y., Binks M. G., 1977. Performance of expert
abacus operators, Cognition, vol. 5, pp. 51-71.
Hinton 0., Anderson J. (eds.), 1981. Parallel models of associative
memory, Hilisdale;, N. J., Eribaum.
Hunt M., 1982. The. universe within: A new science explores the hu-
man mind, New York, Simon and Schuster.
Johnson-Laird P. N., Wason P. C. (eds.), 1977. Thinking: Readings in
cognitive science, N. Y" Cambridge University Press.
Keller F. S., 1958. The phantom plateau, J. of Experimental Analysis
of Behavior, vol. I, pp. I-13.
Kihistrom J. F., Evans F. !. (eds.), 1979. Functional disorders of
memory, Hilisdale, N. J., Eribaum.
Kosslyn S. M., 1980. Image and mind, Cambridge, Mass., Harvard
Nniversity Press.
Kosslyn S. M., Pinker S., Smith G., Shwartz S. P., 1979. On the
demystification of mental imagery. The Behavioral and Brain
Sciences, vol. 2, pp. 535-581.
l.indsay P. H., Norman D. A., 1977. Human information processing
(2nd ed.). New York, Academic Press. [Имеется перевод 1-го изд.:
Линдсей ГГ., Норман Д. Переработка информации у человека-
M.: Мир, 1974.J , , . ,
Minsku M., 1975. A framework for representing knowledge, in:
P. "H. Winston (ed.), The psychology of computer vision. New
York, McGraw-Hill. . ir?
Murdoch B. B., Jr" 1962. The serial effect of free recall, J. ot txpe-
rimental Psychology, vol. 64, pp. 482-488. _ _
Neisser U., 1982. Memory observed: Remembering in natural con-
texts San Francisco, W. H. Freeman and Company.
Norman D Л" 1976. Memory and attention: An introduction to
human information processing, 2nd ed.. New York, Wiley.
Norman D A 1981. Twelve issues for cognitive science, in:
D \ Norman (ed.). Perspectives on cognitive science, Norwood,-
N J.,Ablex and Hilisdale, N. J." Eribaum. . .
Norman D. A.. Bobrow D. G., 1979. Descriptions: An intermediate
stage in memory retrieval, Cognitive Psychology, vol. II, pp. Wi-
NoL D. A., Rumelhart D. E., 1975. Memory and knoge. 1
D. A. Norman, D. E. Rumelhart (eds.), and The LNR Research
Group, Explorations in cognition, San Francisco, W. H. t-reemdii
Oil ЯЇ""3г. (ed.), 1979. Procedures for instructional systems
development. New York, Academic Press.
Postman L., Phillips L. W., 1965. Short-term temporal changes in
free recall. Quarterly J. of Experimental Psychology, vol. I/,
pp. 132-138.
Литература
Quillian М. R., 1968. Semantic meinory.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
Хатано, Мияке и Бинкс (Hatano, Miyake, Binks, 1977)
произвели опыты и наблюдения над людьми, хорошо счи-
тающими на счетах.
Обсуждение процессов наращивания, создания струк-
тур и настройки основано на наших работах с Румелхар-
том (Rumelhart, Norman, 1978, 1981); мы пользовались
термином <структурирование>, чтобы подчеркнуть изме-
нение существующих структур.
Научение
Большая часть описанных в книге исследований, свя-
занных с программой <Эд> (<редактором текстов>), про-
ведена в сотрудничестве с моими коллегами и студента-
ми в лаборатории LNR Калифорнийского университета
в Сан-Диего; и эксперименты, и разработку идей мы осу-
ществляли вместе. До сих пор, однако, очень мало что
опубликовано. Диссертация Ботта (Bott, 1979) по вопро-
Путеводитель по дополнительной литературе 153
1 сам обучения работе с <редактором текстов> весьма су-
1 щественна, но она еще не напечатана. Ботт разрабатыва-
ют некоторые вопросы репрезентации, делая упор на
тратегиях и на том огромном количестве прежнего и
1 вновь приобретенного знания, которое необходимо для
освоения сложного материала,-на <проблеме айс-
1.берга>.
Работы по проблеме научения и автоматических обу-
1 чающих устройств потенциально способны решительным
образом повлиять на процесс обучения: ряд простых со-
1<)бражений (вроде представленных в этой книге) в соче-
тании с умной стратегией позволил бы создать весьма
эффективные обучающие устройства на основе сравни
тельно небольших современных мини- и микрокомпьюте-
ров. Некоторые из таких умных обучающих машин рас-
смотрены в специальном номере журнала International
.Journal of Man-Machine Studies за январь 1979 г. под ре-
дакцией Слимена и Брауна (Sleeman, Brown, eds., 1979).
. (См. также Centner, 1979, и ONeil, 1979).
Возможный подход к проблеме затруднений у обуча-
ющихся, особенно в случаях, когда они появляются на
"большом временном удалении от их исходного источни-
ка был предложен при изучении ошибок в элементарной
.арифметике (Brown, Burton, 1978). Подобные же темы,
относящиеся к преподаванию (по методу Сократа), и
1 другие вопросы излагаются в ряде работ, опубликован-
1 ных в упомянутом выше специальном выпуске под ре-
факцией Слимена и Броуна (Stevens, Collins a. Goldin;
I-Goldstein).
1 Ряд интересных статей, в том числе об использовании
1 метафор при обучении, о мысленных образах и т.п., со-
держит сборник под редакцией Сноу и др. (Snow, Frede-
..rico, Montague, 1979) (отчет о конференции). Книга
Мысленные модели> (Centner, Stevens, eds., 1979) тоже
очень содержательна. Наконец, стоит полистать журна-
лы в поисках интересных тем. Работы по вопросам, об-
суждаемым в этой книге, лучше всего искать в следую-
щих журналах: Cognition and Instruction (новый жур-
нал)- Brain and Behavioral Sciences, Cognitive Psycholo-
gli- Cognitive Science-, Internatianal Journal of Man-Ma-
chine Studies: Journal of Experimental Psychology: Gene-
Литература
Литература
ral. Journal of Experimental Psychology: Human Percep-
tion and Performance-, Journal of Experimental Psycholo-
gy: Learning, Memory and Cognition-, Psychological Re-
view.
Литература
Anderson J. R., 1976. Language, memory, and thought, Hilisdale.
N. J." Eribaunn.
Anderson J. R., 1980. Cognitive psychology and its implications, San
Francisco, W. H. Freeman and Company.
Anderson 1. R. (ed), 1981, Cognitive skills and their acquisition,
Hilisdale, N. J., Eribaum.
Barr A., Feigenbaum E. A., 1981. The handbook of artificial intelli-
gence, Los Altos. Calif., William Kaufmann.
Blackburn J. M., 1936. Acquisition of skills: An analysis of learning
curves. Great Britain: Industrial Health Research Board Report
(No. /3), London, H. M. S. 0.
Bohrow D. 0., ColUns A. M. (eds,), 1975. Representation and under-
standing: Studies in cognitive science, New York, Academic Press.
Bott R. A., 1978. A study of complex learning, theory and methodo-
logies. Unpublished doctoral dissertation, University of California,
San Diego.
Brown 1. S., Barton R. R., 1978. Diagnostic models for procedural
bugs in basic mathematical skills. Cognitive Science, vol. 2,
pp. 155-192.
Bryan W. L.. Harter N., 1897. Studies on the physiology and psy-
chology of the telegraph language: The acquisition of a hierarchy
of habits, Psychological Review, vol. 4, pp. 27- 53.
Bryan W. L.. Harter N., 1899. Studies of the acquisition of a hie-
rarchy of habits, Psychological Review, vol. 6, pp. 345-375.
Charniak E., 1977. A framed painting: The representation of a com-
mon sense knowledge fragment. Cognitive Science, vol. I,
pp. 355-394.
Cofer G. (ed), 1976. The structure of human memory, San Francisco,
\V. H. Freeman and Company.
Crossman E. R., F. W., 1959. A theory of the acquisition of speed-
skill. Ergonomics, vol. 2, pp. 153-166.
Estes W. K. (ed). 1978. Handbook of learning and cognitive processes
(6 vols.), Hilisdale, N. J., Eribaum.
Fitts P. M., 1964. Perceptual-motor skill learning. In: A. W. Melton
(ed)., Categories of human learning. New York, Academic Press.
Fitts P. M., Posner M. 1., 1967. Human performance, Belmont, Calif.,
Brooks/Cole.
Centner D., Stevens A. L. (eds.), 1982. Mental models, Hilisdale,
N. J.., Eribalim.
Hatano G., Miyake Y., Binks M. G., 1977. Performance of expert
abacus operators, Cognition, vol. 5, pp. 51-71.
Hinton 0., Anderson J. (eds.), 1981. Parallel models of associative
memory, Hilisdale;, N. J., Eribaum.
Hunt M., 1982. The. universe within: A new science explores the hu-
man mind, New York, Simon and Schuster.
Johnson-Laird P. N., Wason P. C. (eds.), 1977. Thinking: Readings in
cognitive science, N. Y" Cambridge University Press.
Keller F. S., 1958. The phantom plateau, J. of Experimental Analysis
of Behavior, vol. I, pp. I-13.
Kihistrom J. F., Evans F. !. (eds.), 1979. Functional disorders of
memory, Hilisdale, N. J., Eribaum.
Kosslyn S. M., 1980. Image and mind, Cambridge, Mass., Harvard
Nniversity Press.
Kosslyn S. M., Pinker S., Smith G., Shwartz S. P., 1979. On the
demystification of mental imagery. The Behavioral and Brain
Sciences, vol. 2, pp. 535-581.
l.indsay P. H., Norman D. A., 1977. Human information processing
(2nd ed.). New York, Academic Press. [Имеется перевод 1-го изд.:
Линдсей ГГ., Норман Д. Переработка информации у человека-
M.: Мир, 1974.J , , . ,
Minsku M., 1975. A framework for representing knowledge, in:
P. "H. Winston (ed.), The psychology of computer vision. New
York, McGraw-Hill. . ir?
Murdoch B. B., Jr" 1962. The serial effect of free recall, J. ot txpe-
rimental Psychology, vol. 64, pp. 482-488. _ _
Neisser U., 1982. Memory observed: Remembering in natural con-
texts San Francisco, W. H. Freeman and Company.
Norman D Л" 1976. Memory and attention: An introduction to
human information processing, 2nd ed.. New York, Wiley.
Norman D A 1981. Twelve issues for cognitive science, in:
D \ Norman (ed.). Perspectives on cognitive science, Norwood,-
N J.,Ablex and Hilisdale, N. J." Eribaum. . .
Norman D. A.. Bobrow D. G., 1979. Descriptions: An intermediate
stage in memory retrieval, Cognitive Psychology, vol. II, pp. Wi-
NoL D. A., Rumelhart D. E., 1975. Memory and knoge. 1
D. A. Norman, D. E. Rumelhart (eds.), and The LNR Research
Group, Explorations in cognition, San Francisco, W. H. t-reemdii
Oil ЯЇ""3г. (ed.), 1979. Procedures for instructional systems
development. New York, Academic Press.
Postman L., Phillips L. W., 1965. Short-term temporal changes in
free recall. Quarterly J. of Experimental Psychology, vol. I/,
pp. 132-138.
Литература
Quillian М. R., 1968. Semantic meinory.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53