Память
Книга Коуфера <Структура человеческой памяти>
(Cofer, 1976) содержит хороший вводный материал и
ряд очерков, а в книге Килстрома и Ивенса <Функцио-
нальные нарушения памяти> (Kihistrom, Evans, 1979)
рассмотрены другие важные аспекты памяти. Работы
по семантической памяти выросли из представлений
Путеводитель по дополнительной литературе
Росса Квиллиана в 60-е годы (Quillian, 1968,1969);
некоторые из них изложены в книгах Андерсона (1980)
и Линдсея и Нормана (1976). Наши собственные даль-
нейшие исследования подробно рассмотрены в книге
Нормана, Румелхарта и др. <Исследования познания>
(Norman, Rumelhart, The LNR Research Group, 1975).
Я очень рекомендую книгу Нейссера <Наблюдения над
памятью: память в естественных контекстах> (Neisser,
1982). Это <натуралистический> подход к изучению па-
мяти - исследование запоминания и забывания в повсед-
невной жизни, вне психологической лаборатории.
Проблемы репрезентации занимают важное место как
в исследованиях по искусственному интеллекту, так и
в психологии; книги под редакцией Боброва и Коллин-
са (Bobrow, Collins, 1975) и Роша и Ллойда (Rosch,
Lloyd, 1978) содержат хорошее обсуждение этих вопро-
сов. Обзор всей этой области дан в <Руководстве по ис-
кусственному интеллекту> Барра и Фейгенбаума (Barr,
Feigenbaum, Handbook of artificial intelligence, 1981).
Чтобы получить представление о том громадном коли-
честве знаний, которые нужны для понимания даже та-
кой простой задачи, как покраска стен, прочтите рассказ
Чарняка (Charniak, 1977) о его стараниях представить
эти знания.
Обсуждение роли описаний в настоящей книге при-
надлежит мне (см. Norman, Bobrow, 1979). Протоколы
извлечения из памяти имен товарищей по классу приве-
дены у Уильямса и Холлана (Williams, Hollan, 1981).
Схемы описаны в настоящей книге слишком поверхност-
но, однако они играют важную роль и в моих, и во мно-
гих других теоретических разработках, относящихся к
этой области. Минскому (Minsky, 1975) принадлежит
важная статья о близком понятии <опорных структур>
(), и один из вариантов этой статьи можно най-
ти в сборнике под редакцией Джонсон-Лэрда и Уозона
(Johnson-Laird, Wason, eds., 1977). Другие обсуждения
содержатся в статьях моих коллег и моих: Нормана и
Боброва (см. Cofer, ed" 1976), Румелхарта и Нормана
(Rumelhart, Norman, 1978) и - Румелхарта и Ортони
(Rumelhart, Ortoni, 1977). В книге Шэнка и Эйбелсона
(Schank, Abelson, 1977) описана иная, но тоже полезная
Путеводитель по дополнительной литературе 151
1 организационная структура-сценарии; простое введе-
1 ние в эту тему дается в упомянутой выше книге под редак-
цией Джонсон-Лэрда и Уозона. Дальнейшее обсуждение
1структур памяти можно найти в статье Шэнка (Schank)
1-в <Перспективах когнитивной науки> (Norman, ed.,
I Perspectives on Cognitive Science, 1981).
1 Мысленные образы обсуждаются в нескольких ис-
точниках. Интересен обзор Ричардсона (Richardson,
1 1969). Пожалуй, наиболее подробное и интересное изсов-
1 ременных обсуждений принадлежит Стиву Косслину
I (Kosslyn, 1981). Ряд содержательных статей об образах
читатель найдет в последнем разделе книги под редакци-
ей Джонсон-Лэрда и Уозона. Мои замечания об оценке
географических направлений основаны на работе, про-
1 веденной Стивенсом и Каупом (Stevens, Coupe, 1978).
1 Можно получить хорошее представление о сложности
проблемы образов, если прочесть <обсуждение> статьи
1Косслина, Линкера, Смита и Шварца (Kosslyn et а1"
11979) в очень интересном журнале The behavioural and
brain sciences.
1 Когда этот журнал публикует какую-нибудь статью,
1<он снабжает ее комментариями многих видных исследо-
1вателей этой области, которые объясняют, почему они
согласны или не согласны с доводами, приведенными в
статье. Чтение этих увлекательных материалов служит
1хорошим способом познакомиться с происходящими в
1 науке дебатами.
1 Об аддитивной памяти известно лишь немногое, так
1как это сравнительно новое направление. Лучше всего
1<)на рассмотрена у Хинтона и Андерсона (Hinton, Ander-
json, 1981). Обзоров о более обычных видах памяти (с ад-
1ресацией по месту) в аспектах, обсуждаемых в настоя-
1;щей книге, написано удивительно мало; однако я могу
1-рекомендовать главу, принадлежащую Винограду (WI-
Inograd), в сборнике под редакцией Коуфера.
Решение задач и выработка навыков
1 Упоминавшаяся выше превосходная книга под редак-
1 цией Джонсон-Лэрда и Уозона охватывает мышление и
{ решение задач, т. е. многое из того, о чем говорится в на-
1 стоящей книге. Если вы прочтете только введения к каж-
152 Путеводитель по дополнительной литературе
дои части, вы получите прекрасное представление о со-
временном состоянии проблемы мышления.
О научении и выработке навыков написано удиви-
тельно мало-во всяком случае, с той точки зрения, ка-
кую я представил в своей книге. Превосходные обзоры по
приобретенным навыкам читатель найдет у Фиттса (Fitts,
1964), в книгах Уэлфорда (Welford, 1968, 1976) и у Фит-
тса и Поснера (Fitts, Posner, 1967). В этих работах рас-
смотрены данные о навыке изготовления сигар (экспе-
рименты Кроссмена), об овладении телеграфным кодом
и о научении путем большого числа проб. Работы по те-
леграфному коду проведены Брайеном и Хартером (Вгу-
an, Harter, 1897, 1899), но я должен отметить, что Келлер
(Keller, 1958) отрицает наличие плато при научении и
сомневается в точности исследований Брайена и Харте-
ра. Давность этих исследований, отражает относительно
малый интерес современной когнитивной психологий к
выработке навыков. Я хотел бы думать, что времена ме-
няются и что эту проблему снова принялись широко изу-
чать. Познакомьтесь, например, с работами, помещенны-
ми в сборниках под редакцией Стельмаха (Stelmach,
1978) и Стельмаха и Рекена (Stelmach, Requin, 1980), a
также в книге <Когнитивные навыки и их приобретение>
под редакцией Джона Андерсона (Anderson, ed.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53