Служит ли она также рабочей памятью-местом,
где находятся промежуточные результаты решения задач
и мыслительной деятельности? Является ли первичная
память местом или процессом? Представляет ли она со-
бой отдельный механизм, который получает, хранит и пе-
редает информацию? А может быть, это результат нор-
мальной переработки, при которой определенная инфор-
мация в мыслительных структурах на время приобретает
особый статус-возможно, <активируется> таким обра-
зом, что легко может быть извлечена и использована?
Не все ли равно, является первичная память каким-
то местом, структурой или же это процесс, такой как
активация? В аспекте функциональных свойств памяти
это, может быть, и безразлично. Но в аспекте возмож-
ных физиологических механизмов мозга это далеко не
одно и то же. Разница может также проявиться в харак-
тере встречающихся аномалий памяти или в ее наруше-
4. Первичная память
ниях, вызываемых посторонней активностью или случай-
ной травмой. Существуют и другие различия. Если рас-
: сматривать первичную память как активацию, то тогда
емкость ее связана с проблемой различения (дискрими-
нации) между активированными и неактивированными
элементами. Ослабевает ли активация со временем? Тре-
бует ли каждый активированный элемент некоторого
реактивационного процесса для поддержания своей ак-
1гивности? Снижается ли уровень активации при увеличе-
Цнии числа активированных элементов? Все эти вопросы
несколько отличны от тех, какие можно было бы задать,
Дйесли рассматривать первичную память как структуру.
ХДля структуры емкость памяти определяется размерами
1этой структуры и не имеет отношения к дискриминацион-
ной способности.
II Трудности исследования первичной памяти невелики
TТК> сравнению с трудностями изучения вторичной памяти.
1огда система памяти велика, ключевую роль в ее ис-
йользовании играет организация. Вторичная память ог-
Цромна, ее границы еще не установлены. Она содержит
опыт всей жизни. Поэтому при рассмотрении вторичной
яамятн я буду делать акцент на проблемах организации
Материала и извлечения его из памяти - нахождения то-
о, что ищешь. Второй акцент будет на отображении, или
репрезентации. Каким образом информация отображает-
1 так, чтобы ее можно было использовать для умоза-
дючений, для ответов на вопросы, для направления мы-
тительных процессов?
Основные вопросы относительно вторичной памяти
11асаются организации и структуры заключенного в ней
Цйания. Поэтому проблема становится здесь индивиду-
ализированной: ведь каждый человек обладает единст-
Ценной в своем роде.,записью прошлого опыта, организо-
1Цанной по-своему. Структуры вторичной памяти и прин-
?1ипы ее использования одинаковы у всех людей; но
Заключенные в ней знания и их организация должны
1ыть у людей разными. Это можно ясно показать на од-
!Мом примере из моих собственных странствий по вторич-
ной памяти.
38 5. Вторичная память
5. Вторичная память
Когда мы переехали в наш новый дом, я установил в
нем детектор дыма. Через несколько месяцев его бата-
рея разрядилась, а найти ей замену оказалось трудно.
Примерно в это же время я решил купить несколько
новых рамок для слайдов. Я пошел в ближайший мага-
зин фототоваров, но там не было рамок того типа, какой
подходит к моему проектору. Я пытался искать их в уни-
вермаге и в других магазинах, но безуспешно. Тогда я
постарался вспомнить (тоже безуспешно), где я купил
новые рамки за несколько лет до этого.
Спустя некоторое время я приехал на конференцию
в Шампейн (штат Иллинойс) и прямо отправился на
встречу участников. На следующее утро в гостинице, ког-
да я принимал душ, я вспомнил об этой встрече и прият-
ном доме, где она состоялась. Мысленно я вновь увидел
этот дом и вспомнил о детекторе дыма который видел
там на одной из стен. Небольшой светящийся глазок слу-
жил индикатором. Я решил, что детектор, вероятно, был
подсоединен к сети, а глазок указывал, что прибор вклю-
чен.
Это воспоминание о детекторе дыма, работающем от
электросети, напомнило мне о детекторе в моем доме, ра-
ботавшем на батарее. Я подумал, не стоит ли заменить
его таким, который работает от сети.
Эта мысль напомнила мне, как трудно было найти ба-
тарею. В конце концов я заказал ее в Нью-Йорке. Это
воспоминание в свою очередь навело меня на мысль, что
позднее, зайдя в универмаг близ университета, где я пре-
подаю, я обнаружил, что там продаются как раз такие
батареи. Мысленно я как бы прошелся по магазину, и
это заставило меня вспомнить, что именно там я раньше
купил рамки для слайдов, подходящие к моему проекто-
ру; и действительно, вернувшись в Сан-Диего, я смог их
там купить.
Каким образом мои размышления под душем в Шам-
пейне навели на воспоминания, совершенно ускользнув-
шие от меня в Сан-Диего?
Главное различие между неудачей в Сан-Диего и
5. Вторичная память
6. Ответы на вопросы
успехом в Шампейяе состояло в исходной точке. При
безуспешных усилиях я начал с рамок и старался вспом-
нить название магазина. Напротив, в удачном случае я
начал с магазина и вспомнил товары, которые там про-
давались. Механизмы памяти работают по-разному, ког-
да они запускаются по-разному. Мы движемся по сле-
дам, по связям, по путям знания, и решающее значение
имеет то, откуда мы начали свой путь (рис. 5-1).
Человеческая память удивительна. Ее могущество и
ее недостатки потрясающи. Главное свойство памяти-
это ее стремление создавать связи, взаимоотношения
между отдельными элементами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53