На
ней изображена первая в России железная дорога, соединившая в
1837 году Петербург с Царским Селом и Павловском. Именно
тогда и родилось изобретенное журналистом Н.И. Гречем сло-
вечк.о - паровоз, а восхищенный современник писал: <Это. пра-
во, что-то похожее на чародейство! Слышите ли оглушитель-
ный, дикий рев огненного коня, застилающего путь густою пе-
ною? Нельзя себе представить ничего величественнее этой силы,
непреодолимой и вместе с тем послушной, которая несется
быстрее ветра...
но увидят дети наши; мост мы увидим, но дети наши не
увидят; а железной дороги ни мы ни дети наши не
увидят>. Когда же скептические пророчества его не сбы-
лись, он при самом начале езды по железной дороге
говорил: <Если Клейнмихель вызовет меня на поединок,
135 136 137 138 139 140
.Г
141
Bcfe врмя парачи-г
<<йo № д
ftMOnW. мfвhOWftммЛвместо пистолета или шпаги предложу ему сесть нам
обоим в вагон и прокатиться до Москвы. Увидим, кого
убьет!>
Меншиков ухитрялся донимать буквально всех. По
увольнении заболевшего графа С.С. Уварова (1786 -
1855) от должности министра народного просвещения,
которую он занимал 15 лет, вплоть до 1849 года, на его
место назначен был в 1850 году князь П.А. Ширин-
ский-Шихматов. Острословный Меншиков и здесь не
обошелся без своих подковырок: <Ну, теперь министер-
ству просвещения дали шах и мат!>
Если люди начинают <достабать> нас, это
очень часто означает, что они делают <догнать>
нас.
.,
142
i.
144
Метод
<Высечь искры
огмя душевмого>
<В окружном суде рассматривалось дело Си-
дора Шельмецова, обвинявшегося в краже со
ьзломом, мошенничестве и проживании по чужо-
му паспорту. Прокурору удалось доказать вину
подсудимого. С защитой выступал опытный адво-
кат, который, опуская факты, всё больше напи-
рал на психологию.
- Мы - люди, господа присяжные заседате-
ли, будем же и судить по-человечески! - сказал
между прочим защитник. - Прежде чем пред-
стать перед вами, этот человек выстрадал шес-
тимесячное предварительное заключение. В про-
должение шести месяцев жена лишена была
горячо любимого супруга, глаза детей не высы-
хали от слез при мысли, что около них нет
дорогого отца! О, если бы вы посмотрели на
этих детей! Они голодны, потому что их некому
кормить, они плачут, потому что они глубоко
несчастны... Да поглядите же! Они протягивают
к вам свои ручонки, прося вас возвратить им их
отца!..
И... пошли плясать нервы 1...ской публики!
Послышались всхлипывания, кого-то уже вынес-
ли из зала. А защитник продолжал говорить:
- Знать его душу - значит знать особый,
отдельный мир, полный движений. Я изучил
этот мир... Изучая его, я, признаюсь, впервые
изучил человека. Я понял человека... Каждое
137 138 139 140 141 142 143 144
"Высачь искры отя душаеяого>
(>ЙО"1 JT> 10
(ftlMOd К 10
Ёсечь искры огни душйаного
движение его души говорит за то, что в своем
клиенте я имею честь видеть идеального чело-
века...
Теперь уже все члены суда полезли в карман
за платками. И даже <прокурор, этот камень,
этот лед, бесчувственнейший из организмов, бес-
покойно завертелся на кресле, покраснел и стал
глядеть под стол... Слезы засверкали сквозь его
очки>.
А защитник все продолжал дрожащим голо-
сом:
- Взгляните на его глаза! ...Неужели эти
кроткие, нежные глаза могут равнодушно гля-
деть на преступление? О, нет! Они, эти глаза,
плачут! Под этими калмыцкими скулами скрыва-
ются тонкие нервы! Под этой грубой, уродливой
грудью бьется далеко не преступное сердце! И
вы, люди, дерзнете сказать, что, он виноват?!
Тут не вынес и сам подсудимый. Пришла и
его пора заплакать. Он замигал глазами, запла-
кал и беспокойно задвигался...
- Виноват! - заговорил он...
Подсудимый во всем сознался. Его осудили>.
(А.П. Чехов. Случай из судебной практики)
Любая душа способна издавать ?6yk чистого тона,
если отнестись k ней не kak k наполненному или напол-
няемому чуЯсими Взглядами и )keлaнuямu Вместилищу,
а kak k струне, Ьторая Hy)kgaen бприЬснобении,
но не в хватательном, а В ВызыВательном.
(База метода?)
сентиментальная разрядка в умелых
руках изощренной драматургии.
;-.-.:.. ." - -.:..;. . ..-..",.".,....;.,
143 144 145 146 147 148 149 150
Мне пришлось организовывать несколько школ ме-
неджмента. Набирались способные юноши и девушки,
по тестам показывавшие перспективную пригодность для
профессий, связанных с организационной деятель-
ностью.
Обычно я делал три тура отборочных испытаний. В
первом контролировалась общая культура ребят (одно из
<коронных> заданий - после вопросов типа <Какова
высота Эйфелевой башни в Париже?> или <Как бросить
яйцо на три метра так, чтобы оно не разбилось?> -
было таким: <Перечислите все произведения художест-
венной литературы, в названиях которых присутствует
цифра. - К примеру: <И один в поле воин>, <Два
капитана>, <Три мушкетера>, <Четвертая высота> и
т. д.>), во втором отслеживались их интеллект, а также
скорость и характер реагирования на неожиданно <под-
брасываемые> трудности - логические задачи, каверз-
ные вопросы, экспромтные головоломки и т. п.
Особый, не буду теперь уже скрывать, упор делался
на умение говорить и объективно преподносить себя.
Многолетняя практика научила меня возлагать окон-
чате-льные надежды на то, кого взять, а кого отсеять, на
последний, третий тур.
<Вступительный> период для набора 4-ой школы про-
ходил летом 1991 года. Третий круг психологического
зондажа пришелся аккурат на 19-21 августа. В России
было ГКЧП, форосская дача - крымская летняя рези-
денция главы государства, по версии Президента СССР,
находилась в заблокированном спецслужбами состоя-
нии, а наша из 24-х человек восходила в это время на
вторую по высоте среди Крымских гор - гору Чатыр-
даг (1527 м над уровнем моря).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141