Учебные планы американских высших учебных заведений свидетельствуют, что объем
этой подготовки варьирует от минимума (1200 чсов) до 2000 часов. Во Франции,
например, подготовка психоаналитика занимает 9 лет.
В основу критериев при составлении таблицы положены концептуальные построения
и эмпирические данные следующих авторов: Б.С.Братуся, А.Ф.Бондаренко,
Ф.Е.Василюка, Б.Д. Карвасарского, Г.С.Белкина, Ю.М.Емельянова, Л.А. Петровской и
ДР-
Таких ассоциаций в США, к примеру, - около полутора десятков, крупнейшая из них
- Американская ассоциация консультирования и развития, -насчитывает более
55000 членов. Ассоциации имеют свою периодику и институт супервизорства.
Что касается организации психологической помощи в странах Содружества,
в частности на Украине, следует отметить, что в последние годы преимущест-
венное развитие получили четыре области психологического консультирования:
в рамках школьной психологической службы и службы ВУЗа ("психолог в
учреждениях народного образования"), в рамках профконсультации ("психолог
центра профконсультации"), в рамках психологической службы предприятий
("социальный психолог") и психолог семейной консультации. Традиционным
местом работы отечественного психолога-консультанта являются: психологи-
ческая служба школы, ВУЗа и предприятия, семейная консультация и должность
медицинского психолога в учреждениях Минздрава. К настоящему времени
открыты новые специальности в ВУЗах, предусматривающие подготовку кон-
сультирующих психологов, созданы годичные факультеты переподготовки учи-
телей для работы школьными психологами, имеется весомый опыт работы
школьных психологов в Москве, Минске, Киеве, Петербурге, странах Балтии.
Немаловажную роль в развитии института психологической помощи играет,
несомненно, экономическое состояние общества. Ясно, что общество, в кото-
ром подавляющее большинство населения не имеет возможности удовлетворить
свои первичные нужды, лишает людей возможности осознать и свои психо-
логические потребности и проблемы. Причём в равной степени это относится
к личности самого психолога. Не способен оказать психологическую помощь
человек, который сам озабочен проблемами пропитания и который просто не
может думать о благе клиента, не обеспечив мало-мальски приемлемого благо-
получия для себя и своей семьи.
Табл. 1.
Соотношение уровней и форм терапевтической помощи
личности и сообществу
Уровень психо-лоческой помощи123
Психологическое консультированиеВнемедицинская психотерапия (личностная и социальная)Медицинская психотерапия
ПроблематикаЛичностное благополучиеЛичностное и социальное здоровьеПсихическое и соматическое здоровье
Объект и предмет деятельностиЭкзистенциальные ценности и их преломления в жизненных ситуацияхЛичность и сообщество в проживании критических ситуацийОрганизм
Методы и психологические парадигмы помощи123
Так мы подошли к вопросу о профессиональной этике консультирующего
психолога. Анализ литературы, обобщение собственного опыта консультатив-
ной работы, опыта коллег, обобщение итогов дискуссий в отечественной
периодике последних лет по вопросам этики профессионального поведения
консультирующего психолога позволяет сформулировать ряд этических стандар-
тов, следование которым является непременной обязанностью профессионала
(см. Братусь B.C., 1990; Бондаренко А.Ф., 1993; Woody G.D., Этические
стандарты, 1990; Правовое регулирование, 1993).
Прежде всего отметим, что психология как профессия подчиняется эти-
ческим нормам, общим для любой профессии, относящейся непосредственно к
человеку. Это - уважение личности, человеческих прав и свобод, достоинства,
надлежащая профессиональная компетенция, совестливость, доброжелатель-
ность и безусловная установка на благо клиента.
Помимо общих этических требований в ряде стран выработаны этические
стандарты и нормативы, специфичные для практикующих и консультирующих
психологов. Одно из первых мест в них принадлежит принципу конфиден-
циальности, т.е. сохранения личной тайны клиента. Принцип заключается не
только в неразглашении сведений из личной жизни клиентов, но и в разъясне-
нии клиенту исходных позиций психолога во избежание утаивания инфор-
мации, затрагивающей, к примеру, уголовное право (см. Бондаренко А.Ф., 1993,
с.67) Специфическим этическим нормативом является требование избегать
физического контакта с клиентом (кроме предусмотренных технических или
процедурных манипуляций), ограничиваясь принятыми в обществе выраже-
ниями приветствия (рукопожатие, поклон и т.п.). Экспрессивное проявление со
стороны клиента, выходящее за рамки принятого этикета, требует специального
анализа.
Особыми требованиями к психологу являются также: избегание, по воз-
можности, социальных контактов со своим клиентом, если последние не
предусмотрены процедурой совместной работы; избегание совместного ведения
дел, недопущение манипулирования клиентом или собой со стороны последнего
(например, посредством вручения дорогого подарка). Консультирующие психо-
логи должны быть особенно осторожны в том, чтобы не вызвать необоснован-
ных ожиданий или превысить пределы своей компетенции.
Психолог имеет право отказаться от услуг, если наряду с психологическим
вмешательством одновременно осуществляется независимое и не согласованное
с психологом иное воздействие на психику.
В случае платной психологической помощи размер гонорара должен быть
оговорен заранее с учетом возможностей и взаимной приемлемости вознаграж-
дения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119