Получилось, что там, где она
чувствовала себя героиней, она оказалась жертвой. А там, где, как она думала,
её мучило раздражение против мужа, на самом деле проявлялась неосознанная
ненависть к дочери, смешанная с ревностью к её отцу и обидой за свои
неоцененные жертвоприношения. Именно неосознанная ненависть к собст-
венному ребёнку, ненависть, которую не может принять разум, сознание, эта
ненависть, перенесённая вполне объяснимым образом на человека, испортив-
шего ей жизнь, и вызывала столь сильные приступы раздражения, которые,
кстати говоря, являются одной из форм агрессии.
Да, осознать свою ненависть к собственному ребёнку, - задача не из лёгких.
Но всё же это так же необходимо иногда, как бывает необходимо острым
скальпелем вскрыть нагноившуюся головку карбункула. Именно для того, чтобы
выпустить гной, отравляющий весь организм.
Со Стеллой Филипповной у нас было ещё несколько встреч... Мы говорили
об искусстве быть матерью и об искусстве быть отцом. Говорили о том, что,
возможно, жертвенность её матери передалась Стелле Филипповне, а её собст-
венная боязнь потерять мужа и в его персоне вновь обретённого отца - дочери.
И дочь сохранила себе отца даже ценой обмана матери. Да и можно ли
взвешивать на весах любовь супружескую и любовь материнскую и отцовскую?
Живая жизнь. В какие схемы её затолкнёшь?
Когда Стелла Филипповна прощалась со мной в последний раз, её глаза
смотрели ласково и умиротворенно. Но всё же чувствовалась тревога: в дви-
жениях рук, в мимолётном подрагивании губ.
Как сложится её дальнейшая жизнь? Какой выбор сделает она теперь? Мы
успели на прощание немножко поговорить о внучке. В начале лета она как раз
должна была приехать к бабушке с дедушкой.
Когда мы говорили о внучке, лицо Стеллы Филипповны освещалось нежной
и благодарной улыбкой.
Вопросы для самостоятельной работы
Выбор психодинамической парадигмы психотерапевтической работы со
Стеллой Филипповной легко объясним.
- Приведите аргументы "за" и "против" данной психотерапевтической пара-
дигмы для описанного случая.
- Назовите техники психодинамической парадигмы, использование кото-
рых было бы уместно в работе с данной клиенткой.
- Укажите направление психодинамической парадигмы, в русле которого
протекала работа со Стеллой Филипповной.
- Какой, на ваш взгляд, феномен, описанный 3. Фрейдом, мог бы послужить
причиной стойкой привязанности дочери Стеллы Филипповны к отцу в данном
случае?
- Как бы Вы могли прокомментировать влияние последствий травмы
лишения ребёнка отца на будущие мужско-женские и, в целом, жизненные
отношения личности?
- О каких защитных механизмах в поведении героини рассказа можно
говорить с достаточной степенью уверенности?
- Какие механизмы сработали, в конце концов, способствуя разрешению
внутриличностного конфликта Стеллы Филипповны?
КОГДА МАМА ВЛЮБИЛАСЬ
Никогда, никогда ещё Алёнка не чувствовала себя такой покинутой, такой
одинокой. Бабушка далеко, отец день и ночь на работе. А мама... Мама всегда
говорила, что больше всего любит именно её, Алёнку. И тогда, когда они жили
еще в одной комнате в старой коммуналке, где жило ещё несколько таких же,
как Алёнка, девочек и мальчиков. И потом, когда Алёнка пошла в школу, а вся
семья переехала в огромный девятиэтажный дом, где на высоком седьмом этаже
они вселились в чудесную светлую двухкомнатную квартиру. Мама всегда
говорила, что Алёнка - самое дорогое, что есть у неё в жизни.
Иногда, когда мама пораньше возвращалась домой, а Аленка заканчивала
делать уроки - мама гордилась её самостоятельностью - они включали
проигрыватель, усаживались у окна и под чарующие звуки негромкой небесной
музыки смотрели на закат, на огромный золотисто-оранжевый солнечный шар,
который сиял, струился, переливался неуловимо-неповторимыми красками. И
Алёнка чувствовала, как хорошо, как уютно, когда рядышком мама. Она
ощущала, как бьётся мамино сердце, ощущала тёплое мамино дыхание, нежное
касание маминой ладони на своей голове, и вся переполнялась чувствами
радости и любви. Хотелось, чтобы солнце никогда не садилось, а музыка не
стихала. Хотелось, чтобы так было всегда: огромный солнечный шар, ласковая
мелодия и теплое мамино дыхание.
А летом они с мамой поехали на юг. Алена впервые увидела море. Раньше
она думала, что море синее-синее. Хоть и называется Чёрным. А оказалось, что
море совершенно разное. Оно бывало голубым и зелёным, свинцово-серым и
тёмно-синим. Волны то тихонечко ластились у ног, то обжигали солёными
холодными брызгами, а море словно дышало - то глубоко и прерывисто, когда
сердилось, то легко и беззвучно, когда замирало. Мама так и говорила: "Море
сердится","море замерло".
Отец не смог поехать с ними, так как был занят на работе. Целыми вечерами
вызванивал он то Москву, то Николаев, что-то там утрясал, о чём-то дого-
варивался. Алена не вслушивалась в телефонные разговоры родителей, но слова
"командировка", "поставки", "заказчик" так часто повторялись, что она узнавала
их, как старых знакомых. Вообще. Алена понимала уже, что слова всегда
что-нибудь означают,что-то такое, что не исчерпывается их простым, бук-
вальным значением. Например, Алена понимала, что отец вовсе не строгий,
хотя мог говорить очень строго и требовательно. И, наоборот, с некоторыми
людьми (он называл их "руководство") отец мог разговаривать на редкость
вежливо и непринуждённо, но Алена замечала, что его лицо и глаза становились
напряжёнными, а смех, хотя звучал весело и приветливо, утомлял его.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119