138). Он
начинает функционировать одновременно со ртом, а не позже. Младенец
в первые дни жизни не владеет ни произвольным контролем сфинктера
(эту способность необходимо приобрести), ни контролем движений рта.
Поскольку концы пищеварительного тракта развиваются одновременно,
заметное отклонение затрагивает, как правило, и тот и другой. Мать,
которая строго следит за соблюдением гигиены выделительного процесса,
решительна и строга в вопросах кормления. Расстройства, нарушая дея-
тельность пищеварительного тракта в целом, вызывают вверху тошноту и
рвоту, а внизу-запоры и диарею.
Большинство детей, выросших в цивилизованной среде, страдают тем
или иным нарушением анальной функции. Попытки слишком рано кон-
тролировать сфинктер вызывают спазм и напряжение ягодичных мышц
и сухожилий, ограничивающих с боков подколенную ямку. Данная об-
ласть тела оказывается перегруженной, энергия блокируется, приводя к
появлению анальной эротики, которая представляет собой уже явную
патологию. Несмотря на то что мы объясняем этим анальные черты ха-
рактера, не следует приписывать анальной функции независимую пози-
цию в естественном развитии Я.
Конечно, если допустить, что у ребенка существуют врожденные дест-
руктивные тенденции, то рост зубов представляется зловещим знаком.
Грязную пеленку тоже можно истолковать как анально-садистское пове-
дение. Фрейдовское влечение к смерти не является истинной оценкой
природной склонности живого организма к агрессии. Это вовсе не озна-
чает, что у ребенка не развиваются деструктивные тенденции. В процес-
се анализа можно проследить, как они создают помехи природным детс-
ким потребностям и ритмам, а подобных отклонений нам как раз и хо-
телось бы избежать. Анально-садистская структура характера может быть
следствием, но она не представляет собой естественную фазу формирова-
ния Я и поэтому не является отдельным типом характера. Это только
Разновидность одного из типов.
118
Физическая динамика структуры характера
формирование и структура характера
119
фрейд, как и Абрахам, полагал, что анальная стадия подразделяется
на две части, одна из которых заключает в себе <деструктивные тенден-
ции к уничтожению и избавлению от вещей>, а другая-<тенденции к
дружелюбию и желанию обладать объектом> (там же, р. 136). Рассмат-
ривать эти тенденции биологически неправомерно; их происхождение
нельзя объяснить иначе, чем спецификой культурного процесса. Каждо-
му ясно, что цивилизованная жизнь невозможна без определенных форм
санитарии. Но исследования, на которых основана концепция Абраха-
ма и с которыми согласился фрейд, неразрывно связаны с определен-
ной европейской культурой начала нашего столетия. В то время <при-
учение к туалету> было особенно строгим. Его начинали с раннего воз-
раста. Семьи были многочисленными, стирка белья отнимала много сил,
а страх перед микробами был широко распространен. Обследуя совре-
менных американских детей, я обращал внимание, обнаруживают ли они
описанные Фрейдом тенденции. Если приучение к гигиене начинается,
когда ребенок достаточно вырос, чтобы понимать, чего от него требуют,
такой опыт становится очередным шагом, формирующим навыки и спо-
собности культурного человека наряду с обучением пользоваться столо-
вым серебром, заботой о своей одежде и т.д. То время, когда впервые
проявляется подобная зрелость, отмечает начало генитальной фазы раз- :
вития.
Многие современные родители слишком рано обращают внимание на
контролирование сфинктера. Для детей это имеет пагубные последствия.
Двигательные нервы мускулатуры внешнего анального отверстия миелине-
зируются позже, поэтому в столь раннем возрасте ребенок не может осу-
ществить контроль с помощью соответствующей мускулатуры. Биоэнерге-
тический анализ показывает, что вместо этого дети сжимают ягодицы, .
поднимают тазовое дно и напрягают спину, чтобы сдержать движение. Н>
этой почве возникают серьезные конфликты. Протест ребенка против дав-
ления родителей может выражаться в виде деструктивной направленное- \
ти. Это первая стадия. Давление родителей оказывается сильнее желания
ребенка продолжить борьбу, и ребенок покоряется силе. Здесь очевидн>
тенденция к удерживанию, то есть вторая стадия. Все происходящее озна-
чает, что страх перед движением сильнее, чем естественная потребност>
опорожнить кишечник. Ребенок начинает страдать запорами, а родители-
пичкать его слабительными средствами, ставить клизмы или применят>;
другие меры, которые вызывают невротический конфликт. Этой пробле-
мы вполне можно избежать при должном понимании и терпении. :
06 этом расщеплении паттернов поведения на две противополож-
ные тенденции писал Фрейд. Появление зубов делит оральную стадиК>
развития на две фазы. <В самом раннем возрасте мы только орально
объединены с объектом, то есть с материнской грудью, и не испытыва-
ем амбивалентного отношения к ней. Вторую фазу отличает начало
резких движений, и ее, пожалуй, можно было бы назвать "орально-
садистской". Здесь появляется амбивалентность> (там же, р. 136). В
моей практике встречались дети, проявлявшие амбивалентность в пер-
вые месяцы жизни, если мать тревожилась, и другие дети, которые на
протяжении всего периода грудного вскармливания не чувствовали
такого расщепления. Чтобы проявилось амбивалентное отношению к
объекту, который является единственным источником питания и удо-
вольствия для ребенка, нужен сильный патогенный фактор вовне.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147