Ребенку необходимы любовь, ощущение безопасности, нарциссическое
обеспечение-если это можно охарактеризовать двумя словами. Соглас-
но Рене Спитцу, депривация может стоить ребенку жизни. Его отноше-
ние к матери, включая энергетические процессы, непосредственно связа-
но с либидо. Контакт ребенка с энергетической системой матери осуще-
ствляется за счет его собственной энергетической системы, которая
направляет энергию к точке контакта. Если эта точка-материнская грудь,
рот ребенка получает очень сильный заряд. Начинается продольная пуль-
сация от центра к концам тела. Принцип реальности действует, даже если
ребенок не сознает движение внешней реальности, в данном случае-груди
и соска. Развитие, созревание и возникновение биоэнергетической осно-
вы принципа реальности, следуя общей биологической закономерности,
идут от головного конца тела к нижнему.
Физический контакт с матерью необходим ребенку, как пища и воз-
дух. Такой близости легче всего достигнуть при кормлении, причем, если
вскармливание грудью заменяется искусственным кормлением через со-
ску, контакт значительно слабее. Но если ребенку вообще трудно осуще-
ствить такой контакт, возникает тяжелая депривация. С биоэнергетичес-
кой точки зрения вскармливание грудью имеет множество преимуществ
перед кормлением через соску. Ребенок, вскормленный грудью, гораздо
лучше контролирует количество пищи, чем искусственник, поскольку он
может съесть столько, сколько необходимо ему самому, а не столько, сколь-
ко нальют в бутылочку. Еще более важно, что сосок при кормлении глу-
боко проникает в рот благодаря специфическим движениям языка, КОТО-
РЫЙ при этом прижимается к твердому нёбу, в то время как резиновая
ска больше засасывается губами. Процедура кормления грудью более
Активна, чем процесс сосания соски.
Физическая динамика структуры характера
формирование и структура характера
123
Здесь есть важные вопросы. Насколько тесный контакт с матерью не-
обходим ребенку, чтобы избегнуть чувства депривации? Это в конечном
итоге вопрос о том, как долго матери нужно продолжать ухаживать за
ребенком. Мой ответ удивит некоторых читателей, но он объясняет мно-
гие проблемы, с которыми мы сталкиваемся в области психического здо-
тювья. Точные сроки зависят от индивидуальности ребенка. Можно, од-
рОВЬЯ. ЮЧНЫе ри>.и даоп>-л1 < ,.1.г."..",-_-_--_-.-
нако, выдвинуть некоторые общие положения.
Только сам ребенок действительно знает и чувствует необходимую и
достаточную степень контакта. Одни потребности у него сильнее других.
Он сообщает о них плачем. Ребенок способен выразить себя голосом или
жестами. Плачущему малышу необходимо внимание. Позволить ребенку
плакать и не откликнуться-значит вызвать у него чувство беспомощно-
сти и отчаяния. Если такое происходит регулярно, ребенок перестает
плакать. Какой смысл? Но это самое чувство, <какой смысл?>, сохраня-
ется до тех пор, пока не проявится в виде сопротивления во время ана-
литической терапии. Я утверждаю, что испортить ребенка любовью не-
возможно. Но она должна быть искренней; то есть нежное чувство долж-
но быть откликом на потребности ребенка, а не мамиными <мыслями> о
том, что, по ее мнению, ему нужно. Хотя ребенок требует только то, что
ему необходимо, нам приходится определять со стороны, какие его по-
требности удовлетворены. Счастливый ребенок-это здоровый ребенок,
удовлетворенный ребенок-это красивый ребенок с блестящими глаза-
ми, румяный, живой и храбрый.
Сколько времени матери следует удовлетворять потребности малыша?
Я бы сказал, что и это может определить только сам ребенок в соответ-
ствии с его потребностью в определенной реакции. Конечно, в условиях
цивилизации женщины не могут посвятить себя ребенку так, как это
делают матери в примитивных культурах. С другой стороны, маленькие
дети еще не <оцивилизованы>, и их требования мало отличаются от тре-
бований тех, кто родился в более примитивных культурах. В результате
современные матери часто конфликтуют со своими детьми.
Несмотря на то что трехлетняя годовщина жизни ребенка не обозна-
чена значительными биологическими событиями, это очень важный воз-
раст. Женщины, живущие в условиях примитивной культуры, обычно
вскармливают и опекают своих детей до этого времени. Около трех лет
ребенок начинает контролировать мышцы сфинктеров, приобретает хо-
рошую локомоторную координацию и понимает речь. В этом возрасте оя
начинает проявлять независимость и чувствовать ответственность за свои
потребности. Аналитическое исследование показало, что в этот же пери-
од возникает эдипов конфликт. Все это наводит на мысль, что и гениталь
цые функции устанавливаются в этом же возрасте, то есть половое созре-
вание приобретает первостепенное значение. С точки зрения биоэнерге-
тики это значит, что продольный энергетический маятник теперь раска-
чивается между головой и гениталиями. Это становится возможным бла-
годаря росту независимости ребенка, который биологически сопряжен с
половым развитием.
Знания о структуре и типах характера возникли на основе клиничес-
ких исследований. Если, например, поведенческий паттерн индивида ха-
рактеризуют чувство депривации, сильный страх потерять любовь объек-
та, внутренняя пустота и отчаяние, мы говорим, что у него оральный тип
характера. Такие люди зависимы во взаимоотношениях. Их отличают
колебания настроения, они то восторженны, то подавлены. В следующей
главе мы подробно рассмотрим историю болезни человека с таким типом
характера.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147