Это приводит также к ослаблению психоэмоциональной с
вязи матери и ребенка, к сокращению срока грудного вскармливания.
Cм. M.Odan. Birth Reborn. N-Y., 1985.

Вот далеко не полный перечень испытаний, выпадающих на долю нашего героя
к началу его внеутробной жизни. Однако пройдя этот этап, он попадает во вл
асть специфического отношения к нему как к существу исключительно слаб
ому и неприспособленному к жизни в этом агрессивном мире, полном опаснос
тей в виде вирусов, микробов, холода, нехватки молока у мамы и т д. И это посл
е всего того, что он перенес? После этого его считают слабым и несовершенн
ым? Причем считают те самые люди, которые устроили ему это испытание на вы
живаемость. Им стоило бы поразиться его силе и живучести. А они считают ег
о слабым. А может быть, они подозревают о его невероятных возможностях, но
не хотят в это поверить? Возможно, потому что испытания продолжаются…
Насколько сегодняшняя культура обращения с новорожденными и грудными
детьми отвечает их реальным потребностям, можно судить по следующим инт
ересным выводам, сделанным Группой перинатальных исследований при Евр
опейском бюро ВОЗ в упомянутых уже материалах. Согласно первому выводу,
лишь «10% методов, применяемых в современном акушерстве, прошли адекватну
ю научную проверку». Можем ли мы в таком случае надеяться, что рекомендац
ии, даваемые относительно новорожденных и грудных детей, «прошли адеква
тную проверку» в большем объеме? Согласно другому выводу, современная ме
дицинская наука, изучая процесс рождения малыша в условиях клиники, т е. м
едикализированные роды, реально имеет дело с «измененными состояниями
» матери и младенца. А это значит, что современный врач понятия не имеет о
естественных родах, как бы они проходили без всяких вмешательств в естес
твенных и привычных для матери условиях (например, дома), а также о том, что
представляет из себя рожденный таким образом младенец. И едва ли на осно
вании изучения «измененного» младенца можно сделать адекватные научны
е выводы.
Что представляет из себя эта «наука» можно увидеть на одном примечатель
ном примере. Если вы спросите любого птицевода, что лучше для выведения ц
ыплят Ц курица или инкубатор, он поднимет вас на смех. Несмотря на все уси
лия, для яйца в инкубаторе не удается искусственно создать таких условий
, какие создает ему курица. Тепло курицы Ц это нечто отличное от тепла эле
ктрического нагревателя. В этом есть что-то таинственное, мистическое. А
вот современным медикам потребовалось несколько десятилетий, чтобы по
нять, что лучшая среда для новорожденного ребенка… его мама, тепло котор
ой чем-то отличается от тепла отопительного радиатора. На это долго не мо
гли решиться. Писалось огромное количество научных трудов. И наконец, ка
к величайшее достижение человеческого разума, в родильных домах появил
ись отделения (поначалу называемые «экспериментальными»), где ребенок с
осторожностью был доверен матери. И, о чудо, он не только от этого не постр
адал, но напротив, стал более стойко переносить выпавшие на его долю испы
тания. А испытания продолжаются…
Одним из твердых убеждений медиков является то, что после рождения ребен
ка количества молозива, имеющегося в груди у матери, недостаточно для ег
о насыщения. В результате с первых же дней внеутробной жизни малыша начи
нают докармливать донорским молоком или специальными смесями. Помимо э
того он получает раствор глюкозы. От этого нарушается естественный проц
есс подготовки желудочно-кишечного тракта к нормальному изменению сос
тава получаемой пищи.
Сразу после рождения пищеварительная система ребенка настолько нежна,
что приспособлена только для питания молозивом, причем молозивом из гру
ди своей матери. Только через несколько дней в соответствии с заменой мо
лозива на молоко она способна эффективно его усваивать. Состав материнс
кого молока меняется на протяжении всего периода грудного вскармливан
ия, подготавливая организм к принятию твердой и более грубой пищи. Наруш
ение этого естественного процесса ведет к перегрузке пищеварительной
системы, заставляя ее рано адаптироваться к грубой и неестественной для
нее пищи, что существенно ослабляет внутренние резервы организма. Это ка
сается также и практики раннего введения (необходимого, по мнению некото
рых врачей, уже чуть ли не с месячного возраста) в рацион ребенка фруктовы
х соков, раздражающих слизистую оболочку желудочно-кишечного тракта и в
ызывающих диспепсию.
Столь ранний докорм ребенка уже с самого начала периода грудного кормле
ния приводит к нарушению баланса между выработкой молока организмом ма
тери и потребностью ребенка, поскольку докармливаемый ребенок не дает «
запроса» сосанием груди в течение необходимого времени. Это ведет к сокр
ащению периода грудного вскармливания, что имеет для ребенка не только ф
изиологические, но и психологические последствия.
Кормить грудью рекомендуется по режиму, причем рекомендуемые режимы до
пускают весьма небольшие вариации. Тем самым подразумевается, что, во-пе
рвых, все дети являются одинаковыми в своей нормальной физиологии (индив
идуальность проявляется лишь в патологии, также как и у рожающей матери),
во-вторых, сосание груди является не более чем физиологическим актом на
сыщения. Однако серьезные исследования показывают, что сосание материн
ской груди является для ребенка (и матери) сложнейшим психоэмоциональны
м актом, нарушение естественности которого может привести к отрицатель
ным последствиям для физического здоровья и психики малыша.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82