А.Ухтомский: ''…В отличие от классических представле
ний о рефлексе А.А.Ухтомский считал, что рефлекс не есть реакция пассивно
го, реактивного отражения или уход и защита от раздражителя, напротив, ре
флекс является реакцией… сближения с раздражителем, что должно вести к у
пражнению, обострению и дифференцировке чувствительности, к обогащени
ю знакомства со средой».
И.А.Аршавский. Физиологические механизмы и закономерности
индивидуального развития. М., 1982. С.64.

Во-вторых, это так называемая спонтанная двигательная активность. Во сн
е ребенок с определенной периодичностью совершает мышечные сокращения
и движения. Эта активность, выражающаяся в непроизвольных движениях, хо
рошо видна и во время кормления грудью. Как отмечает И.А.Аршавский, «…сам п
о себе прием пищи (у новорожденного Ц молока из груди матери) без осущест
вления двигательной активности не обеспечивает дальнейшего роста и ра
звития». И.А.
Аршавскии. Ваш малыш может не болеть. М., 1990. С. l5.
И далее. «Мышечная активность, запускаемая деятельностью нервных
центров, обеспечивая организму возможность осуществить самые разнообр
азные контакты со средой, является едва ли не основным фактором, определ
яющим развитие мозга, увеличение его массы, и тем самым и его информацион
ной емкости».
Там же. C.l5.

Ежедневное поддержание определенных рефлексов с первых дней жизни в ка
честве своеобразной гимнастики Ц не только полезная, но и приятная проц
едура общения с ребенком. Перечислим основные рефлексы:
«Хватательный» рефлекс (или рефлекс Робинсона) Ц если вложить свои боль
шие пальцы в ладони ребенка, то он их крепко схватит. Этот обхват бывает на
столько крепким, что малыша можно приподнять. При этом усиливается общий
мышечный тонус. Этот рефлекс постоянно «работает» в динамической гимна
стике и поэтому не требует отдельного внимания;
Рефлекс «ползания» (или рефлекс Бауера) Ц если приложить свои ладони к п
одошвам ног ребенка, он оттолкнется от них и поползет. Лучше это делать, ко
гда малыш лежит на животе.
Шаговый рефлекс Ц если поддерживать ребенка под мышки вертикально, опе
реть его ступни о твердую поверхность и чуть наклонить тело вперед, то он
начнет делать шагательные движения, иногда «путая» при этом ноги.
Подошвенный рефлекс (или рефлекс Бабинского) Ц если легко нажать на под
ошву сразу под пальцами, то все пальцы, кроме большого, согнутся, большой ж
е выпрямится. Поддержку этого рефлекса удобно осуществлять вместе с мас
сажем стоп.
Рефлекс Галанта Ц если провести пальцем по спине ребенка вдоль позвоно
чника примерно в 1 см от него, то тело ребенка дугообразно изогнется. Подде
ржка этого рефлекса сочетается с обычными нежными поглаживаниями и мас
сажем.
Существуют и другие рефлексы. Например, рефлекс Моро, выражающийся в том,
что если слегка дернуть за пеленку, то ребенок, лежащий на ней, разведет ру
ки и напряжет мускулы. Считается, что этот рефлекс остался от необходимо
сти успеть уцепиться за мать при резком ее движении. Рефлекс Моро «работ
ает» при подбрасываниях малыша вверх в процессе игры, к чему нужно приуч
ать его постепенно. В дальнейшем ощущение «свободного падения» вызывае
т у ребенка неописуемый восторг.
Другой рефлекс Ц затаивание дыхания при погружении под воду Ц осущест
вляется при водных тренировках.
Наиважнейшее требование для обеспечения ребенку двигательной активно
сти Ц категорический отказ от пеленания. К сожалению, практика тугого п
еленания остается сегодня весьма распространенной среди родителей. Ум
ение пеленать ребенка рассматривается ими как часть науки материнства.
И новоиспеченные матери осваивают это с не меньшим упорством, чем полице
йский учится обезвреживать преступника.
Мы уже говорили, что практика пеленания в родильных домах удобна для обс
луживающего персонала, поскольку запеленутый ребенок дольше спит в усл
овиях разделения с матерью, и ни один врач не может объяснить разумно смы
сл этой варварской процедуры.
Родители часто оправдывают пеленание ходячим предрассудком «чтобы был
ровненький» и якобы древней традицией. Да, действительно, в практике нар
одного врачевания использовалось тугое пеленание, выполняемое особым
способом, для лечебных целей, главным образом для исправления дефектов о
порно-двигательного аппарата. В тех же целях использует так называемые
«выкладки» и современная лечебная физкультура для новорожденных и гру
дных детей. Но это никоим образом не может распространяться на здорового
ребенка. Это Ц необходимость, и необходимость печальная, поскольку огр
аничивает движения ребенка.
Пеленание, ограничивая движения малыша, затормаживает его физическое и
психическое развитие, не дает свежему воздуху поступать к коже, затрудня
ет испарения с кожи, фиксирует тело в неестественном положении, нарушает
кровообращение, приводит к быстрому угасанию многих рефлексов. Не позво
ляя младенцу осуществить свои естественные потребности, такие как движ
ение и комфорт, пеленание приводит к ощущению беспомощности и к «отказу
от поиска», что, как мы говорили ранее, снижает творческий потенциал, прис
ущий человеку.
«Есть основание полагать, Ц пишет И.А.Аршавский, Ц что подобное пеленан
ие прививает ребенку будущую психологию подчинения и имеет ряд других н
егативных в психологическом отношении последствий».
И.А.Аршавский. Ваш малыш мо
жет не болеть. С.11.

Наблюдение за малышами, рожденными естественно, в домашних условиях, пок
азывает, что они активны с первых же минут после рождения, проявляя выраж
енный интерес к окружающему.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82