«Кто сегодня убира-
ет?» Мне называют. «На пять часов под арест этого
коммунара!»
А он говорит: «Антон Семенович, ведь вы прощае-
тесь!» Но я и тут его наказал, и тут не простил.
И когда коллектив знает, что его лучшие получают
в первую очередь, тогда наказание приобретает настоя-
щий советский оттенок. Новенький придет, украдет, ну,
«попарят» его, но не наказывают. Если украдет во вто-
294
рой, в третий раз, его опять-таки не наказывают... И но-
вичок начинает мечтать о том времени, когда его начнут
наказывать, так как в этом заключается доверие к его
человеческой личности.
Вот условия дисциплины.
Т. 4. С. 354—355
Если воспитание ведется правильно с первого года
рождения, то наказывать никогда не приходится. Нака-
зание — это уже метод перевоспитания, а не воспитания.
Товарищам родителям это нужно очень хорошо знать.
В нашем советском воспитании не должно быть ника-
кого наказания.
Если вы настолько плохо воспитали своего ребенка,
что он начинает вас крыть, ругать и не слушается вас,
то вы хватаетесь за наказание, причем хватаетесь за не-
го неумеючи. Наказание — хитрая штука, а наказывать
нужно только умеючи. Наказывая неумеючи, можно ис-
портить все дело. О том, как наказывать умеючи, я в
своей книге думаю кое-что написать.
Но главная задача моя и ваша должна состоять в
том, чтобы воспитывать так, чтобы не нужно было нака-
зывать. Это очень нетрудно, если вы к делу воспитания
относитесь не как к забаве или игре, а как к серьезному
делу, порученному на вашу ответственность, как к та-
кому делу, за которое вы отвечаете перед всей Совет-
ской страной.
Вы должны понять, что плохо воспитанный ребенок—
это брак, который вы сдаете государству. В нашем се-
мейном производстве вы являетесь бракоделами, пользу-
ясь тем, что нет специального браковщика, который сто-
ял бы возле вас. Вы подсунете обществу либо лентяя, ли-
бо шкурника, либо портача, либо лакея, либо мошенника,
воспользовавшись тем, что его сразу не разобрали, а по-
том будут браковать, но вас уже не найдут. Если вы се-
рьезно, с первого дня рождения сына подумаете над во-
просом воспитания, то наказывать никогда не придется.
Уж на что босяки приходят в коммуну им. Дзержин-
ского, а ведь наказание там — редкое явление.
Т. 4. С. 33—34
Вообще всегда нужно стараться наказывать как мож-
но реже, только в том случае, когда без наказания нель-
зя обойтись, когда оно явно целесообразно и когда оно
поддерживается общественным мнением.
Т. 1. С. 294
295
Следующий вопрос — о значении поощрений.
Я противник излишних поощрений. У нас в коммуне
лучшим поощрением считалась благодарность в при-
казе, объявленная по коммуне. А приказ слушали все
стоя. Приказ — это выражение воли коллектива, это кол-
лективное поощрение. Так у нас велось непрекращаю-
щееся, постоянное соревнование отрядов по всем пока-
зателям.
Т. 4. С. 355—356
Точно так же нужно быть осторожным и с поощрени-
ем. Никогда не нужно объявлять вперед какие-либо пре-
мии или награды. Лучше всего ограничиться простой
похвалой и одобрением. Детская радость, удовольствие,
развлечение должны предоставляться детям не в качест-
ве награды за хорошие поступки, а в естественном по-
рядке удовлетворения правильных потребностей. То, что
ребенку необходимо, нужно дать ему при всех условиях,
независимо от его заслуг, а то, что для него не! нужно
или вредно, нельзя давать ему в виде награды.
Т. 4. С. 87
Мы решительно не рекомендуем применять в области
труда какие-либо поощрения или наказания. Трудовая
задача и ее решение должны сами по себе доставлять
ребенку такое удовлетворение, чтобы он испытывал ра-
дость. Признание его работы хорошей работой должно
быть лучшей наградой за его труд. Такой же наградой
будет для него ваше одобрение его изобретательности,
его находчивости, его способов работы. Но даже и таким
словесным одобрением никогда не нужно злоупотреблять,
в особенности не следует хвалить ребенка за произве-
денную работу в присутствии знакомых ваших и друзей.
.Тем более не нужно ребенка наказывать за плохую ра-
боту или за работу непроизведенную. Самое важное в
этом случае — добиться того, чтобы работа была все-та-
ки выполнена.
Т. 4. С. 101
Разумеется, в семье тоже возможно некоторое поощ-
рение, нечто похожее на премирование; но ни в коем слу-
чае «ельзя детей премировать за послушание, за хоро-
шее отношение к родителям. Можно премировать за хо-
рошую учебу, за выполнение действительно какой-ни-
будь трудной работы. Но и в этом случае никогда нель-
296
зя заранее объявлять ставку и подстегивать детей в их
школьной или иной работе соблазнительными обеща-
ниями.
Т. 4. С. 69
Ответы на вопросы
Вопрос с места. Одна из товарищей, говоря о
воспитании своих детей, сказала, что она премирует ребят
за хорошие поступки. Правильно ли это?
Макаренко. Я это записал. Что касается преми-
рования шоколадкой, то я против этого. В семье одно
премирование должно быть: «Ты поступил правильно».
Вы можете дать шоколадку независимо от поступков.
Мои коммунары жили богаче, чём многие дети в се-
мье. Они делали фотоаппараты. Мы построили прекрас-
ное здание: паркет, зеркала, прекрасные картины. Вы
можете прочитать «Флаги на башнях», печатается в
«Красной нови». Этот вопрос о премировании меня всег-
да занимал. Как это просто — подкупить ребенка: сдела-
ешь это — получишь премию. Я всегда сопротивлялся.
Никакой премии. Самая большая премия: «Правильно
поступил». Еще большая премия — благодарность в при-
казе.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140