А.С.МАКАРЕНКО
С любовью и тревогой
Киев
Издательство Украинской
сельскохозяйственной академии
1989
СЕРДЦЕ МАКАРЕНКО
13 марта 1939 года Антон Семенович Макаренко при-
ехал в Дом творчества Союза писателей СССР, располо-
женный в дачном поселке Голицино Московской области.
Ему исполнился 51 год. Более тридцати лет отданы учи-
тельской работе, научной, педагогической, литературной
и пропагандистской деятельности. С собой он привез
«заделы» новых книг, здесь рассчитывал доработать
киносценарий «Командировка», провести творческую
встречу, выступить с лекцией.
А. С. Макаренко знала вся страна. Его выступления
звучали по радио, в издательствах выходили книги, а
тысячи воспитанников — бывших беспризорников — тво-
рили легенды о необыкновенном человеке. Максим Горь-
кий, посетив 8 июля 1928 г. колонию в Куряже, писал
в очерке «По Союзу Советов»: «Кто мог столь неузна-
ваемо изменить, перевоспитать сотни детей, так жестоко
и оскорбительно помятых жизнью? Организатором и за-
ведующим колонией является А. С. Макаренко. Это бес-
спорно талантливый педагог. Колонисты действительно
любят его и говорят о нем тоном такой гордости, как
будто они сами создали его. Он — суровый по внешнос-
ти, малословный человек лет за сорок, с большим носом,
с умными и зоркими глазами, он похож на военного
и на сельского учителя из «идейных». Говорит хрипло,
сорванным или простуженным голосом, двигается мед-
ленно и всюду поспевает, все видит, знает каждого ко-
лониста, характеризует его пятью словами и так, как буд-
то делает моментальный фотографический снимок с его
характера. У него, видимо, развита потребность мимо-
ходом, незаметно приласкать малыша, сказать каждому
из них ласковое слово, улыбнуться, погладить по стри-
женой голове» '.
Признание, торжество новаторской социалистической
педагогики? Нет, о триумфе говорить рано. Распростра-
нялись слухи о «царском полковнике», насаждающем в
школе «казарменные методы воспитания», раздавались
обвинения в отсутствии «классовой установки», а чи-
новники от науки и образования прибегали к испытан-
ному средству бюрократа — умолчанию: «инстанции» не
замечали успехов и достижений в работе А. С. Мака-
ренко. А когда он критиковал оторванные от жизни
«научные истины», рожденные в тиши кабинетов, сна-
ряжались комиссии, начинались проверки, делались вы-
воды. А один из «критиков» повести «Флаги на башнях»,
отвечая на письмо бывших воспитанников, оскорблен-
ных тоном статьи, заявил через несколько дней после
смерти Антона Семеновича, что его никто не может
принудить «расшаркиваться перед урной А. С. Мака-
ренко».
Здесь необходимо вспомнить, в какое время отстаи-
вал свои взгляды и убеждения А. С. Макаренко. Он до-
стиг вершин педагогического мастерства к середине 30-х
годов. В это время во всю человекоубийственную силу
действовал репрессивный аппарат сталинщины. И в пе-
чати, и в устных выступлениях воздавалась хвала «вож-
дю народов» — Сталину. Человек впечатлительный, ис-
кренний, отзывчивый, Макаренко как и многие не мог
поверить, что сталинская клика совершала преступления
против собственного народа. Сам он во всем, что каса-
лось принципов воспитания подрастающего поколения,
всегда стоял на гуманистических позициях, невзирая на
ярлыки и наветы, которых не жалели для него против-
ники.
События в стране глубоко волновали его. Осмысливая
происходившее, Макаренко, в первую очередь, с любо-
вью и тревогой думал о наследниках революции — детях.
Судьба воспитанников была его судьбой. Этому отдана
вся жизнь: без отпусков, без выходных — вся до послед-
ней минуты. На личном примере, в публицистических
статьях, выступлениях перед коллегами Макаренко убе-
ждал: семья, система образования, трудовые коллекти-
вы обязаны воспитывать настоящего счастливого чело-
века.
Однако никто не избавлен от неумных и неумелых
«последователей». Не только в колониях для трудных
подростков (педагог никогда не употреблял официаль-
ный термин «морально-дефективные дети»), но и в обык-
новенных школах его гуманистическую, научно обосно-
ванную педагогику они подменяли администрированием,
муштрой, зубрежкой правил внутреннего распорядка.
Поэтому ему приходилось неустанно разъяснять суть
своей методики воспитания, подчеркивая основополага-
ющее значение постоянного внимания к отдельному ре-
бенку, гармоничного развития личности в единстве ее
идейно-нравственных и волевых качеств, интеллекта,
чувств, потребностей, интересов.
Большие таланты всегда опережают время. Так слу-
чилось и с А. С. Макаренко. Учение великого педагога,
созданное им в 20-е — 30-е годы, и ныне созвучно по-
требностям времени, сохраняет свою созидающую силу.
В условиях демократизации, духовного возрождения об-
щества нам необходима его педагогика как одно из
средств борьбы с консервативностью.
Антон Макаренко родился 13 марта 1888 года в го-
родке Белополье Сумского уезда Харьковской губернии
(теперь Сумской области). Отец, Семен Григорьевич,
работал маляром железнодорожных мастерских. В по-
вести «Честь» А. С. Макаренко так описал облик отца:
высокий, худой и суровый человек, который в своей жиз-
ни ничего не видел, кроме труда. Он не пил, жену не
бил, в церковь не ходил, а когда официальности ради
дважды в год — на исповедь да причастие — и являлся
туда, то стоял отчужденный и гордый, крестного знаме-
ни не творил, а попу за услуги платил серебряный рубль,
как и заводчик Пономарев, у которого работал, и этой
гордыней и нескрываемым презрением к богослужению
бесил старого батюшку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140