Существенным вкладом в решение проблемы валид-
ности метода является изучение внутренней структуры,
под этим понимают анализ корреляции отдельных пока-
зателей метода с результатами в целом. Для этих целей
используют факторный. анализ (Hsu, 1947; Sen, 1950;

Adcock, 1951). Помимо определения показател.ей, имею-
щих наибольшую, диагностическую ценность, такой план
работ позволяет установить степень общности, которая
приписывается ряду факторов, и таким образом прове-
рить рабочие концепции метода Роршаха.

86

Wittenborn (1949) обратил внимание на то, что обыч-
но применяемая при анализе результатов сумма ряда
показателей (2М, 2С и т. д.) предполагает: во-первых,
подобие в поведенческом аспекте тех ответов, которые
объединяются в сумму; во-вторых, отличие психологи-
ческого значения одной группы ответов от другой. Автор
заключает, что практика объединения интерпретаций
цвета в общее число, которое трактуется иначе, чем сум-
ма появляющихся кинестетических энграмм, оправдана.
Кроме того, он делает вывод о том, что поскольку уста-
новлена связь между цветовыми интерпретациями, то
возможно, что общее их число может иметь большую сте-
пень связи по отношению к другим объединенным раз-
новидностям ответов (Wittenborn, 1950).

Определенное значение при доказательстве валидно-
сти метода Роршаха имеют исследования анализа пси-
хологического эффекта специальной терапии и операций
на мозге (Pacella и соавторы, 1947; Waters, Sacks, 1948,
и др.), а также некоторые психофармакологические ис-
следования.

Помимо рассмотренных основных направлений в ис-
следовании валидности метода Роршаха большое зна-
чение имеет изучение надежности. Для решения этой
задачи самым существенным представляется создание се-
рий таблиц, адекватных роршаховским. Попытки созда-
ния параллельных серий стимульных таблиц были пред-
приняты еще при жизни Роршаха. Одна из таких серий
была предложена Вешт - Eschenburg вместе с Рорша-
хом (опубликована Zulliger, 1941), а затем подобные ра-
боты были продолжены (Drey - Fuchs, 1958; Bilikiwicz,
1954, и др.). Иногда для изучения надежности использу-
ют повторные эксперименты с теми же таблицами, одна-
ко в этих случаях нельзя исключить вероятность просто-
го запоминания при малых интервалах времени и при не-
обычности стимуляции. При значительных интервалах
между исследованиями возможно отражение происшед-
ших изменений в некоторых характеристиках личности.
В большинстве исследований обнаружена высокая на-
дежность результатов, получаемых с помощью метода
Роршаха (Bohm, 1968, ссылаясь на результаты Fosberg,
пишет о коэффициенте корреляции 0,80-0,90).

На основе многочисленных исследований с помощью
метода Роршаха можно сделать вывод о значении полу-
чаемого материала для изучения личности. Наибольшая

87

ценность метода Роршаха заключается в том, что он
позволяет подойти к построению модели целостной лично-
сти. <Тесты интеллекта критикуются потому, что они при-
нимают во внимание незначительное количество сопут-
ствующих эмоциональных состояний субъекта. Личност-
ные тесты критикуются за то, что иногда они скорее ис-
следуют интеллект, чем аффективную жизнь индивида.
Метод Роршаха ценен в том отношении, что одновремен-
но показывает общий интеллектуальный уровень и эмо-
циональные черты, позволяя, таким образом, избегнуть
ошибок, приписываемых большинству <личностных тес-
тов> (Hertz, 1935).

В заключение следует отметить, что большинство ис-
следований валидности метода Роршаха за рубежом по-
казывает обоснованность применения этого метода для
решения разнообразных задач изучения личности. Одна-
ко существует ряд работ, в которых валидность метода
для решения некоторых диагностических задач ставится
под сомнение. Так, например, критикуют обоснованность
применения метода при профессиональном отборе (Еу-
senck, 1957). Поэтому необходимо тщательно проверить
валидность метода Роршаха для решения различных
диагностических задач. Наконец, следует подчеркнуть,
что результаты проверки валидности метода Роршаха
зависят и от того, где проводились эти исследования. Ве-
роятность того, что проверка валидности даст положи-
тельный результат в академических институтах, состав-
ляет 34%, тогда как в учреждениях неакадемнческого
характера (преимущественно клинических) вероятность
увеличивается почти в два раза (Levy, Orr, 1959).

ГЛАВА III
КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

При создании своего метода Роршах, опираясь на нс-
следования психически больных, пытался разработать
критерии для дифференциальной диагностики различных
заболеваний. Он подчеркивал, что поставить окончатель-
ный диагноз на основании обследования только его ме-
тодом невозможно. Многими исследователями это предо-
стережение было забыто. Значительная часть последую-
щих работ посвящена поиску признаков, специфичных
только для определенного типа патологии (патогномони-
ческих признаков). Эти исследования позволили выде-
лить группы признаков, определенное количество кото-
рых, обнаруженное в эксперименте, позволило наметить
пути дальнейшего, более углубленного анализа.

При клинических исследованиях с применением мето-
да Роршаха возможно получение разноречивых резуль-
татов, что связано не только с недостаточной разрабо-
танностью самого метода и способов его применения, но
также и с недостатками этих исследований. Расхождения
точек зрения исследователей во многом обусловлены
различными клинико-диагностическими критериями, не-
совершенством собственно клинической диагностики, по-
пыткой применения ложных психологических и психи-
атрических теорий к толкованию результатов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53