Bruner, один из
известнейших представителей New Look, считает, что
<теория личности не может быть полной без соответству-
ющей теории восприятия и аналогично нельзя объяснить
всю совокупность феноменов восприятия, не включив в
теорию восприятия личностных факторов> (Bruner, 1977).

Он предлагает различать два вида детерминант вос-
приятия: аутохтонные и поведенческие. Первые присущи
перцептивной организации индивида, отражают харак-
терные электрохимические свойства рецепторов и нерв-
ной ткани. Поведенческие детерминанты находятся вне
формальных границ сенсорикн, они включают мотива-
цию, свойства личности и т. д. <То, что видит индивид,
что актуально существует в восприятии, - это своего ро-
да компромисс между тем, что определяется аутохтонны-
ми процессами, и тем, что отбирается процессами пове-
денческими> (Bruner, 1977, с. 70).

Из сказанного следует, что ограничение влияния ау-
тохтоппых факторов посредством создания, например,
слабоструктурнрованпых стимулов облегчает проявление
факторов поведенческих, или экстрасенсорных. <Что ка-
сается неопределенности, или двойственности, в поле
восприятия, то обычно считалось, что при прочих равных
условиях чем она выше, тем больше шансов на вмеша-
тельство поведенческих факторов> (Bruner, 1977, с. 71).
Это положение следует подчеркнуть, ибо в большинстве
исследований Bruner наблюдается аналогия с условиями
проективного эксперимента - неоднозначность, неопреде-
ленность стимуляции.

Впоследствии Bruner сталкивается с необходимостью
предположить существование механизма, опосредующего
влияние личностных факторов на восприятие (в против-
ном случае восприятие становится непосредственным вы-
ражением характеристик личности). Таковым становит-
ся своеобразное когнитивное образование, или гипоте-
за - понятие, близкое <установке>, <познавательному
предрасположению>. Процесс восприятия состоит из трех
этапов:

1. Готовность к восприятию (гипотеза).

27

2. Прием информации из среды.

3. Процесс проверки или подтверждения (информа-
ция либо подтверждает гипотезу, либо оказывается несо-
ответствующей ей).

Важнейшей характеристикой гипотезы является ее си-
ла. Чем сильнее гипотеза, тем выше вероятность ее воз-
никновения и меньше количество информации, необходи-
мой для ее подтверждения, следовательно, тем больший
объем несоответствующей информации необходим для ее
опровержения. Сила гипотезы зависит в основном от пяти
факторов: частоты подтверждения в прошлом, количест-
ва альтернативных гипотез, познавательного подкрепле-
ния, мотнвационных и социальных факторов.

Таким образом,теорию восприятия и теорию личности
связывают различия в характере и силе гипотез, исполь-
зуемых различными ипдиви71ами. Эти различия отража-
ют особенности личности.

Bruner и сотрудники ставят вопрос о том, каким об-
разом личностные факторы влияют на восприятие. Воз-
можен и иной путь - от восприятия к личности. В этом
случае восприятие рассматривают как процесс, в кото-
ром проявляются стабилизированные установки лич-
ности.

В экспериментах Witkin и сотрудников (1954) испы-
туемым предлагали различные перцептивные задачи
(первоначально предметом исследований было восприя-
тие пространства). В итоге были выделены устойчивые
характеристики восприятия, а затем предпринята попыт-
ка обнаружить черты личности, с ними связанные. В ка-
кой-то степени исследования Witkin - развитие положе-
ний гештальтпсихологии, в которых уделяется мало
внимания активности индивида в акте восприятия. Эти ра-
боты показывают, что частный способ восприятия связан
с определенными свойствами личности и соответствует
ее определенному <стилю>.

Мы рассмотрели два типа исследований восприятия-
<личностный> и <перцептивный>, имеющие важное значе-
ние для теоретического обоснования проективных
методов. Как отмечает Bruner, <оба подхода должны не-
избежно сойтись и результатом этого будет анализ лич-
ностных факторов в теории восприятия и перцептивных
факторов в теории личности> (1977,с.83).

Общим методологическим недостатком проанализи-
рованных теорий является игнорирование принципа дея-

28

тельности. В советской литературе вопросам теоретичес-
кого обоснования проективных методов посвящен ряд
исследований (Л. Ф. Бурлачук, 1974; В. М. Блейхер и
Л. Ф. Бурлачук, 1978; В. Г. Норакидзе, 1975; Е. Т. Соко-
лова, 1976). Не лишена интереса попытка представить ус-
тановку как механизм проекции (мы уже отмечали ра-
нее, что проекция может быть понята и как реализация
установок).

Согласно Д. Н. Узнадзе, завершенное структурное
восприятие возможно только после сформирования со-
ответствующей установки: <Эта установка может всту-
пать в связь с прошлым опытом, с фиксированными в
прошлом нереализованными установками, и, таким обра-
зом, в процессе структурирования слабых структур и
присвоения им определенного значения могут выявиться
особенности целостной душевной структуры личности,
природа се мотивов> (В. Г. Норакидзе, 1975, с. 165).

Основополагающим принципом для объяснения и
анализа феномена проецирования, на наш взгляд, явля-
ется представление об активности процесса восприятия,
его личностном характере.

Используя теорию деятельности (Л. С. Выготский,
1956; С. Л. Рубинштейн, 1957; А. Н. Леонтьев, 1959;

П. Я. Гальперин, 1965, и др.), можно по-новому предста-
вить проблему активности восприятия и изучать детерми-
нацию восприятия со стороны личностного фактора дея-
тельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53