Человечество катилось подобно колесу повозки по пути
гибели, заблудившееся без проводника и покровителя. Он указал им
верный путь.
Он - Владыка Колеса Благого Закона. Он - Лев Закона" /5/.
"Он - чудесный Целитель, сострадательными средствами он
излечивает опасно больных людей" /6/.
"Почитаемый Готама - Пахарь. Его пашня - бессмертие" /7/.
"Он - Свет Мира. Подобно подымающемуся с земли, подобно
раскрывающему что скрыто, подобно несущему в темноте светильник, чтобы
имеющие глаза могли видеть, - так Готама осветил свое Учение со всех
сторон".
"Он - Освободитель. Он освобождает, ибо сам был освобожден". Его
нравственные и духовные совершенства свидетельствуют истину его
учения, и мощь его воздействия на окружающих заключалась в примере его
личного труда.
Древние писания всегда подчеркивают жизненность его учения.
Готама не отворачивался от жизни, но проникал во все будни трудящихся.
Искал расположить их к учению, предоставлял им участие в своих
общинах, принимал их приглашения и не боялся посещений куртизанок и
раджей, двух центров светской жизни в городах Индии. Старался не
оскорблять понапрасну традиционных обычаев; мало того, он искал
возможность дать им свое учение, находя опору в особо почитаемой
традиции, не поступясь при этом основными принципами.
Не было отвлеченности в его учении, он никогда не
противопоставлял существующей реальности идеал жизни мистической и
трансцендентальной. Он подчеркивал реальность существующих вещей и
условий для данного времени. И так как его деятельность и мысль
преимущественно вращались в кругу жизненных условий, то и содержание
своих речей и притч он черпал из обыденной жизни, пользуясь самыми
простыми образами и сравнениями.
Исходя из представления параллелизма между природой и
человеческой жизнью, индусские мыслители полагают, что явления природы
могут нам многое пояснить в проявлениях нашей жизни. Будда, принимая
этот метод счастливо сохранил для своего учения опыт старой традиции.
"Я сделаю тебе сравнение, ибо многие разумные люди поняли посредством
сравнения", - такова была обычная формула Будды. И этот простой,
жизненный подход сообщал его учению яркость и убедительность.
Влияние его на людей было пропорционально его вере в себя, в свои
силы и в свою миссию. Всегда входил он в положение каждого ученика и
слушателя, давая им самое необходимое и сообразуясь с их пониманием.
Не отягощал учеников и слушателей, не имевших необходимой подготовки к
усвоению высшего знания, непосильным для них умственным процессом.
Также не поощрял стремившихся к отвлеченному знанию и не применивших в
жизни его высоко этическое учение. Когда один из подобных
вопрошателей, по имени Малунка, спросил однажды Благословенного о
начале всех вещей - Благословенный хранил молчание, ибо он считал, что
наиглавнейшая задача была в утверждении реальности окружающего нас, то
есть видеть вещи, как они существуют вокруг нас, и стараться прежде
улучшить их, способствовать их эволюции и не тратить время на
интеллектуальные спекуляции.
Несомненно, знание его превышало даваемое им Учение, но
осторожность, подсказываемая великой мудростью, удерживала его от
выдачи понятий, которые могли быть не усвоены сознанием слушателей и,
по этой причине, стать разрушительными.
"Однажды Благословенный остановился в бамбуковой роще в Косамби.
Взяв пригоршню листьев, Благословенный спросил учеников: "Как думаете,
ученики мои, что больше: эта ли пригоршня листьев в моей руке или же
листья, оставшиеся на деревьях этой рощи?"
"Листья в руке Благосовенного малочисленны; несравненно число
листьев во всей роще".
"Истинно так, и то, что я познал и не поведал вам,гораздо больше
того, что я передал вам. И почему, о ученики, не поведал я этого вам?
Потому, что не было бы пользы вам от того, ибо оно не способствовало
бы высшей жизни. Оно не ведет к разочарованию в этом земном мире, к
уничтожению всякой чувственности, к прекращению желания, к миру, к
высшему знанию, к пробуждению, к Нирване. Потому я и не передал этого
вам. Но что же поведал я вам? То, что является страданием, источником
страдания, прекращением страдания, и указал путь, ведущий к
прекращению страдания".
И настолько учение его было индивидуально в каждом отдельном
случае и практично, что установилась традиция трех кругов учения: для
избранных, для общинников и для всех.
Основывая свои общины, Будда стремился создать наилучшие условия
для тех, кто твердо решил работать над расширением своего сознания для
достижения высшего знания, и затем посылал их в жизнь учителями жизни
и провозвестниками мировой общины.
Постоянный контроль поступков, слов и мысли, который он требовал
от своих учеников и без которого не может быть успеха на пути к
совершенствованию, почти не доступен для находящихся в обычных
условиях жизни, где тысячи внешних обстоятельств и мелких обязанностей
постоянно отвлекают стремящегося к цели. Но жизнь среди людей,
объединенных одним устремлением, общими мыслями и привычками, была
великой помощью, ибо давала возможность без потери энергии развиваться
в желаемом направлении.
Будда, учивший, что во всем мире существует лишь корреляты,
взаимоотношения; знавший, что ничто не существует вне сотрудничества;
понимавший, что эгоистический гордец не может строить будущее, ибо, в
силу космического закона, он окажется вне потока жизни, несущего все
сущее к совершенствованию, - терпеливо закладывал зерна, учреждая свои
ячейки общинного начала, предвидя в далеком будущем осуществление
великой Мировой Общины.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28