Памятуя о том, что в природе не существует <Чис-
тых типов>, тест выявляет наличие и других типов в дан-
ном преобладающем типе личности. К сожалению, ука-
занный тест не адаптирован, но может служить <моделью>
отечественного психодиагностического теста.
Отечественная наука не осталась в стороне от господ-
ствующей в мире тенденции создания типологий. И здесь
надо выделить <Психотерапевтическую типологию
М.Е. Бурно>. Изданная оскорбительно малым тиражом в
1996 г. книга М.Е. Бурно могла бы оказать многим психо-
логам и психотерапевтам неоценимую помощь.
Свою психотерапевтическую типологию создал М. Е.
Литвак.
Его книга, написанная ясным, чистым, слегка иронич-
ным языком, так же, как и книга М. Е. Бурно, должна
быть включена в <обязательный круг чтения> для психо-
логов и психотерапевтов. Наконец, типология входит в
школьную жизнь. Впервые, через 100 лет после появле-
ния типологии Лесгафта, мы получили социально-педаго-
Личко А.Е. Основные принципы построения опросника, методика
его использования и обработка результатов/В кн.: Патохарактерологи-
ческий диагностический опросник для подростков и опыт его практичес-
кого использования. Л., 1976. С. 5-9.
Бурно М.Е. О характерах людей. М., 1996.
"Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. Ростов-на-Дону. 1995.
II
гическую типологию личностей В. М. Миниярова, с со-
путствующим тестом для определения типа личности.
И последнее (в прямом и переносном смысле), впервые
соционика вторгается в межвозрастную педагогику. Вы-
пущенная в Новосибирске книга В. В. Гуленко и
В. П. Тыщенко предлагает средства и способы не только
диагностики типов, но и организации малых групп, типо-
логическое структурирование пространства и времени уро-
ка, семинара, лекции.
Мвнияров В.М. Коррекцвонво-даагвостическая работа учителя.
Самара, 1996.
Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Ювгвшколе. Соционика -меж-
возрастной педагогике. Новосибирск, 1997.
12
1. ДИАГНОСТИКА
ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
И СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ
13
ГИССЕНСКИЙ ОПРОСНИК
АДАПТИРОВАН В ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОМ
ИНСТИТУТЕ ИМ. В. М. БЕХТЕРЕВА.
Выявляет интенсивность эмоционально окрашенных
жалоб по поводу физического самочувствия.
Физическое состояние человека влияет на эмоциональ-
ный стереотип поведения. Это следствие влияния сомати-
ки на психику. Но возможно и обратное воздействие - сло-
жившийся у личности эмоциональный стереотип поведе-
ния накладывает отпечаток на переживание физического
состояния.
Эмоциональный стереотип поведения оказывает дав-
ление на восприятие органических состояний.
В медицине существует понятие <субъективный уровень
заболевания>. В отличие от объективной картины сомати-
ческих нарушений, субъективный уровень отражает, как
человек эмоционально интерпретирует состояние своего
здоровья. При этом каждое отдельное ощущение сопро-
вождается субъективным эмоционально окрашенным вос-
приятием, а сумма таких ощущений определяет интеисив-
вость субъективиых иедомогаиий.
Суммарная оценка интенсивности эмоционально ок-
рашенных жалоб по поводу физического состояния об-
разует самостоятельный и весьма значимый фактор,
определяющий психический статус личности.
Речь идет о любой личности, а не только о больном или
обратившемся за помощью к врачу. Ведь каждый из нас в
той или иной мере обеспокоен своим здоровьем и пережи-
вает какие-либо недомогания, привнося в повседневные
отношения с окружающими эмоциональный психосома-
тический фон.
Предлагаем вам опросник, который выявляет интенсив-
ность эмоционально окрашенных жалоб по поводу физи-
ческого самочувствия.
Отмечаемые недомогания оценивайте по шкале; 0 - нет,
1 - слегка, 2 - несколько, 3 - значительно, 4 - сильно.
14
ОБРАБОТКА ДАННЫХ
Вычисляются суммарные оценки недомоганий, состав-
ляющих шкалы:
1. <Истощевяе> - И: 1+4+15-Н6+17+19=
Показатель этой шкалы характеризует неспецифичес-
кий фактор истощения, который указывает на общую по-
терю жизненной энергии потребность человека в помощи.
2. <Желудочаче жадобы> - Ж: 3+9-НО+12+13+21=
Шкала отражает синдром нервных (психосоматических)
желудочных недомоганий (эпигастральный синдром).
3. <Води в различных частях тела> иди <ревматичес-
кий фактор> - Р; 5+7+8+14+18+23=
Шкала выражает субъективные страдания пациента,
носящие алгический или спастический характер.
4. <Сердечные жалобы> - С: 2+6+11+20+22+24=
Шкала указывает на локализацию недомоганий преиму-
щественно - в сосудистой сфере.
5. <ДавдевЛе> (ивтевсиввость) жадоб- Д.
Эта шкала включает все 24 приведенные выше жалобы
и представляет собой интегральную оценку 4-х предыду-
щих шкал. Шкала характеризует общую эмоционально
окрашенную интенсивность жалоб.
Необходимо подчеркнуть, что указанные шкалы не от-
ражают клинические синдромы, которые позволяют диаг-
ностировать то или иное заболевание. Они представляют
собой среднее сочетание ощущаемых человеком физичес-
ких недомоганий.
Ивтериретация результатов. Оценка для первых четы-
рех шкал находится в диапазоне от 0 до 24 баллов (так
как каждая шкала содержит 6 пунктов), для 5-й шкалы
как суммарного показателя четырех предыдущих оценка
может варьироваться от 0 до 96 баллов.
15
Для того, чтобы оценить субъективную степень эмоци-
онального переживания физических недомоганий отдельно-
Я чувствую следующие недомогавия0 Нет1 Слегка2 Несколько3 Значительно4 Сильно
123456
1. Ощущение слабости
2. Сердцебиение, перебои в сердце или замирание сердца
3. Чувство давления или переполнения в животе
4.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24