2. Переживания социального стресса - эмоциональное
состояние ребенка, на фоне которого развиваются его со-
циальные контакты (прежде всего - со сверстниками).
3. Фрустрация потребности в достижении успеха - не-
благоприятный психический фон, не позволяющий ребен-
ку развивать свои потребности в успехе, достижении вы-
сокого результата и т. д.
4. Страх самовыражения - негативные эмоциональные
переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью
самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации
своих возможностей.
5. Страх ситуации проверки знаний - негативное отно-
шение и переживание тревоги в ситуациях проверки (осо-
бенно - публичной) знаний, достижений, возможностей.
75
6. Страх несоответствовать ожиданиям окружающих
ориентация на значимость других в оценке своих резуль-
татов, поступков, и мыслей, тревога по поводу оценок,
даваемых окружающим, ожидание негативных оценок.
7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу -
особенности психофизиологической организации, снижа-
ющие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессо-
генйоГй характера, побышающие вероятноетй-яеадекват-
ного. Деструктивного реагирования на тревожйый фактор
среды.
8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями -
общий негативный эмоциональный фон отношений со
взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ре-
бенка.
Бланк
ТАБЛИЦА 19
..+"
7в
МЕТОДИКА
ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ
СУБЪЕКТИВНОГО ОЩУЩЕНИЯ
ОДИНОЧЕСТВА
Д.РАССЕЛА И М. ФЕРГЮСОНА
.Инструкция: <Вам дредлагаетеяряд утверждений..: Рас-
смотрите последовательно каждое и оцените с точки зре-
ния частоты их проявления применительно к Вашей жиз-
ни при помощи четырех вариантов ответов: <часто>, <иног-
да>, <редко>, <никогда>. Выбранный вариант отметьте зна-
ком <+>.
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:
Подсчитывается количество каждого из вариантов от-
ветов. Сумма ответов <часто> умножается на три, <иног-
да> - на два, <редко> - на один и <никогда> - на 0.
Полученные результаты складываются. Максимально воз-
можный показатель одиночества - 60 баллов.
Высокую степень одиночества показывают от 40 до 60
баллов, от 20 до 40 баллов - средний уровень одиноче-
ства, от 0 до 20 баллов - низкий уровень одиночества.
Текст опросника
Утверждевиячастоиногдаредконикогда
1. Я несчастлив, занимаясь столысями вещами в одивочку.
2. Мне не с кем поговорать.
3. Для мене невыносимо быть таким одиноким.
4. Мне не хватает общевия.
5. Я чувствую, будто никто действительно не вонимает себя.
6. Я застаю себя в ожидании, что люди позвонят или напишут мне.
7. Нет никого, к кому я мог бы обратиться.
8. Я сейчас больше ни с кем не близок.
77
Утверждениячастоиногдаредконикогда
9. Те, кто меня окружает, не разделяют мои ивтересы и идеи.
10. Я чувствую себя покинутым.
11. Яне способеа раскрепощаться и общаться с теми, кто меня окружает.
12 Я чувствую себя совершенно одиноким.
13. Мои социальные отвошевия в связи поверхностны.
14. Я умираю по компании.
15. В действительности никто как следует не знает меня.
16. Я чувствую себя изолированным от других.
17. Я несчастен, будучи таким отверженным.
18. Мне трудно заводить друзей.
19. Я чувствую себя исключенным и изолированным другими.
20. Люди вокруг меня, но не со мной.
МЕТОДИКА
ДИАГНОСТИКИ ПОТРЕБНОСТИ
В ПОИСКАХ ОЩУЩЕНИЙ
М. ЦУКЕРМАНА
Используется для исследования уровня потребностей
в ощущениях различного рода применительно к подрост-
кам и взрослым людям.
Инструкция: Вашему вниманию предлагается ряд ут-
верждений, которые объединены в пары. Из каждой пары
Вам необходимо выбрать одно, которое наиболее харак-
терно для Вас, и отметить его.
Текст опросвика
1. а) Я бы предпочел работу, требующую многочис-
ленных разъездов, путешествий.
78
б) Я бы предпочел работать на одном месте.
2. а) Меня взбадривает свежий, прохладный день.
б) В прохладный день я не могу дождаться,
когда попаду домой.
3. а) Мне не нравятся все телесные запахи.
б) Мне нравятся некоторые телесные запахи.
4. а) Мне не хотелось бы попробовать каКой-ни-
будь наркотик, который мор бы оказать на
меня незнакомое воздействие.
б) Я бы попробовал какой-нибудь из незнакомых
наркотиков, вызывающих галлюцинации.
5. а) Я бы предпочел жить в идеальном обществе,
где каждый безопасен, надежен и счастлив.
б) Я бы предпочел жить в неопределенные, смут-
ные дни нашей истории.
6. а) Яне могу вынести езду с человеком, который
любит скорость.
б) Иногда я люблю ездить на машине очень бы-
стро, так как нахожу это возбуждающим.
7. а) Если бы я был продавцом-коммивояжером,
то предпочел бы твердый оклад, а не сдель-
ную зарплату с риском заработать мало или
ничего.
б) Если бы я был продавцом-коммивояжером,
то я бы предпочел работать сдельно, так как у
меня была бы возможность заработать боль-
ше, чем сидя на окладе.
8. а) Я не люблю спорить с людьми, чьи воззрения
резко отличаются от моих, поскольку такие
споры,-всегда неразрешимы.
б) Я считаю, что люди, которые не согласны с
моим воззрением больше стимулируют, чем
люди, которые согласны со мной.
9. а) Большинство людей тратят в целом слишком
много денег на страхование.
б) Страхование - это то, без чего не мог бы по-
зволить себе обойтись ни один человек.
79
10. а) Я бы не хотел оказаться.загипнотизированным.
б) Я бы хотел попробовать оказаться загипноти-
зированным.
II. а) Наиболее важная цель в жизни - жить на
полную катушку и взять от нее столько, сколь-
ко возможно.
б) Наиболее важная цель в жизни - обрести спо-
койствие и счастье.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24